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1、必修必修3 3 第第1010課課充滿魅力的書畫和戲曲藝充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)術(shù)一、閱讀教材、歸納書法、繪畫、戲曲的發(fā)展脈絡(luò)、概括傳統(tǒng)文化與藝術(shù)發(fā)展的普遍規(guī)律、探討藝術(shù)與時(shí)代的關(guān)系檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)1、下列關(guān)于漢字，不正確的是（、下列關(guān)于漢字，不正確的是（ ） A、是至今僅存的一種方塊表意字、是至今僅存的一種方塊表意字B、起源于原始社會(huì)的圖畫、起源于原始社會(huì)的圖畫C、商代已形成完成的體系、商代已形成完成的體系 D、漢字形體演變的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)到繁、漢字形體演變的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)到繁2、鄧小平在一次參觀文物展覽，指著一副畫說(shuō)：、鄧小平在一次參觀文物展覽，指著一副畫說(shuō)：“我們我們的祖先早已熟知商品
2、經(jīng)濟(jì)了的祖先早已熟知商品經(jīng)濟(jì)了” 這副名畫應(yīng)該是指這副名畫應(yīng)該是指（ ）A、女史箴圖女史箴圖 B、洛神賦圖洛神賦圖 C、清明上河圖清明上河圖D、坤輿萬(wàn)國(guó)全圖坤輿萬(wàn)國(guó)全圖DC二、主題探究、設(shè)置情境二、主題探究、設(shè)置情境 1、漢字和書法、漢字和書法 2、國(guó)畫、國(guó)畫 3、戲曲藝術(shù)、戲曲藝術(shù)二、主題探究、設(shè)置情境二、主題探究、設(shè)置情境 1 1、漢字和書法、漢字和書法看資料探討問(wèn)題看資料探討問(wèn)題？倉(cāng)頡、倉(cāng)頡、秦始皇、秦始皇、程邈、程邈、鐘繇鐘繇孔子、孔子、書法家、書法家、胡適、胡適、毛澤東毛澤東 探討探討1 1 文字文字發(fā)展到今天有發(fā)展到今天有哪些人的貢獻(xiàn)哪些人的貢獻(xiàn)？ 1、漢字和書法、漢字和書法 (1
3、)、漢字的起源和發(fā)展、漢字的起源和發(fā)展探討難點(diǎn)：探討難點(diǎn)：傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展的普遍規(guī)律？傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展的普遍規(guī)律？都是在多元的文化碰撞和交流中融合都是在多元的文化碰撞和交流中融合;在對(duì)傳統(tǒng)的繼承中向前發(fā)展在對(duì)傳統(tǒng)的繼承中向前發(fā)展探討探討2 探究出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因？探究出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因？秦始皇為了加強(qiáng)中央集權(quán)的需要秦始皇為了加強(qiáng)中央集權(quán)的需要材料二、材料二、 新文化新文化 廢漢字運(yùn)動(dòng)廢漢字運(yùn)動(dòng) 魯迅先生斷言，魯迅先生斷言，“漢字不滅，中國(guó)必亡！漢字不滅，中國(guó)必亡！漢字是愚民政漢字是愚民政策的利器策的利器”，是，是“勞苦大眾身上的結(jié)核勞苦大眾身上的結(jié)核”，“倘不先除去它，結(jié)倘不先除去它，結(jié)果只有自己死。
4、果只有自己死?！?” 瞿秋白說(shuō)：瞿秋白說(shuō)：“漢字真正是世界上最齷齪最惡劣最混蛋的中世漢字真正是世界上最齷齪最惡劣最混蛋的中世紀(jì)的茅坑。紀(jì)的茅坑。” ” 新文化運(yùn)動(dòng)提倡民主、科學(xué)，主張徹底的新文化運(yùn)動(dòng)提倡民主、科學(xué)，主張徹底的反封建，但對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度過(guò)于偏激反封建，但對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度過(guò)于偏激 材料三材料三、現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行一種異化的漢字別字一種異化的漢字別字“火星文火星文字字” 。大多由漢字中的生僻字、異體字、繁體字以及符號(hào)組成，網(wǎng)上有專門的轉(zhuǎn)換軟件。大多由漢字中的生僻字、異體字、繁體字以及符號(hào)組成，網(wǎng)上有專門的轉(zhuǎn)換軟件和網(wǎng)站、論壇。它在一些以年輕人組成的群體中大肆傳播并且頗顯個(gè)性
5、和網(wǎng)站、論壇。它在一些以年輕人組成的群體中大肆傳播并且頗顯個(gè)性 猜猜這些猜猜這些“火星文字火星文字”代表什么含義代表什么含義：1 1、莓兲想埝禰巳宬儰、莓兲想埝禰巳宬儰種漝慣種漝慣( (每天想念你已成為一種習(xí)慣每天想念你已成為一種習(xí)慣) )2 2、皁巳絕朢僾凊、皁巳絕朢僾凊,b,b淔淂畱戀淔淂畱戀 ( (早已絕望的愛情早已絕望的愛情, ,不值得留戀不值得留戀) ) 因素：因素：外文、港澳臺(tái)繁體字的影響外文、港澳臺(tái)繁體字的影響幽默、簡(jiǎn)潔幽默、簡(jiǎn)潔滿足年輕人追求個(gè)性的心理滿足年輕人追求個(gè)性的心理探討重點(diǎn)：探討重點(diǎn)：藝術(shù)反映時(shí)代藝術(shù)反映時(shí)代經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑二、主題探究、設(shè)置情
6、境二、主題探究、設(shè)置情境 1、漢字和書法、漢字和書法 2、國(guó)畫、國(guó)畫 3、戲曲藝術(shù)、戲曲藝術(shù)王羲之王羲之蘭亭序蘭亭序“天下第一行書天下第一行書”顏真卿顏真卿祭侄文稿祭侄文稿“天下第二行書天下第二行書”蘇軾蘇軾黃州寒食詩(shī)貼黃州寒食詩(shī)貼“天下第三行書天下第三行書”材料一：材料一：東晉王羲之東晉王羲之的行書的行書“飄若浮云，矯若驚飄若浮云，矯若驚龍龍”，飄逸瀟灑，浸透了晉人，飄逸瀟灑，浸透了晉人 “ “越名教而任自然越名教而任自然”的的神韻神韻材料二：材料二：顏真卿顏真卿所作楷書端莊渾厚、筆勢(shì)開張、雍所作楷書端莊渾厚、筆勢(shì)開張、雍容大度。他創(chuàng)制的容大度。他創(chuàng)制的“顏體顏體”，是豐裕的盛唐氣息、忠，是
7、豐裕的盛唐氣息、忠貞的個(gè)人品格以及高超藝術(shù)手段的完美統(tǒng)一。貞的個(gè)人品格以及高超藝術(shù)手段的完美統(tǒng)一。材料三：材料三：蘇軾蘇軾認(rèn)為認(rèn)為“我書意造本無(wú)法我書意造本無(wú)法”，“自出新自出新意，不踐古人意，不踐古人”。黃庭堅(jiān)也主張書法。黃庭堅(jiān)也主張書法“入神入神”，對(duì)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)古人要習(xí)古人要“離跡師神離跡師神”。根據(jù)材料分別概述當(dāng)時(shí)書法的特點(diǎn)，并分析呈現(xiàn)這種根據(jù)材料分別概述當(dāng)時(shí)書法的特點(diǎn)，并分析呈現(xiàn)這種特點(diǎn)的原因。特點(diǎn)的原因。探討探討 三位書法大家，不同時(shí)代三位書法大家，不同時(shí)代他們的作品各自有什么特點(diǎn)，他們的作品各自有什么特點(diǎn)，分析原因分析原因展示學(xué)生的作品主題探究、設(shè)置情境主題探究、設(shè)置情境 1、漢字
8、和書法、漢字和書法 2、國(guó)畫、國(guó)畫 3、戲曲藝術(shù)、戲曲藝術(shù) 唐伯虎唐伯虎(1470(1470一一1523)1523) 達(dá)芬齊（達(dá)芬齊（1452145215191519） 情境一情境一、同時(shí)代的美人，比較中西不同表現(xiàn)手法，、同時(shí)代的美人，比較中西不同表現(xiàn)手法， 概括國(guó)畫的特點(diǎn)概括國(guó)畫的特點(diǎn)探討探討國(guó)畫特點(diǎn)：國(guó)畫特點(diǎn)：不講究不講究“形似形似”講究講究“神似神似”和意境和意境 情境二、假如你是張藝謀，現(xiàn)在請(qǐng)你情境二、假如你是張藝謀，現(xiàn)在請(qǐng)你在新聞發(fā)布會(huì)上對(duì)記者解釋這樣設(shè)計(jì)在新聞發(fā)布會(huì)上對(duì)記者解釋這樣設(shè)計(jì)開幕式的理由，并告訴記者為什么宋開幕式的理由，并告訴記者為什么宋朝能產(chǎn)生眾多繪畫名家名作？朝能產(chǎn)生眾多繪畫名家名作？(四四)、主題探究、設(shè)置情境、主題探究、設(shè)置情境 1、漢字和書法、漢字和書法 2、國(guó)畫、國(guó)畫 3、戲曲藝術(shù)、戲曲藝術(shù)看一看：看一看： 京劇的京劇的臉譜秀臉譜秀聽一聽：聽一聽：這是什么戲曲劇種？這是什么戲曲劇種？演一演：演一演： 1、模仿、模仿2、花鼓戲、花鼓戲劉?？抽詣⒑？抽晕?、傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承五、傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承六、總結(jié)：六、總結(jié)：七、課后小論文：世界為什么掀起“學(xué)漢語(yǔ)熱”
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