《中考歷史 第一篇 教材梳理復習 第一單元 中國古代史 第1課時 先秦歷史的演進課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考歷史 第一篇 教材梳理復習 第一單元 中國古代史 第1課時 先秦歷史的演進課件（23頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 第一單元中國古代史第一單元中國古代史巧記巧記內內 容容 概概 述述“一一”一個階段：中國古代史一個階段：中國古代史“二二”兩條基本線索：兩條基本線索：封建專制主義中央集權制度的確立和強化；封建專制主義中央集權制度的確立和強化；統(tǒng)一多民族國家的鞏統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。固和發(fā)展。兩個民族融合時期：兩個民族融合時期：三國兩晉南北朝時期；三國兩晉南北朝時期；五代遼宋夏金元時期。五代遼宋夏金元時期。兩種國家形態(tài)：兩種國家形態(tài)：天下大分裂，局部小統(tǒng)一，且多是民族政權并立；天下大分裂，局部小統(tǒng)一，且多是民族政權并立；大一統(tǒng)是主流大一統(tǒng)是主流，是結局，是國家前進的方向。，是結局，是國家前進的方向。兩個
2、少數民族皇朝：兩個少數民族皇朝：( (蒙蒙) )元、元、( (滿滿) )清清( (清朝奠定了現(xiàn)代中國疆域和領土的基本形態(tài)清朝奠定了現(xiàn)代中國疆域和領土的基本形態(tài)) )“三三”三種社會形態(tài)：三種社會形態(tài)：原始社會；原始社會；奴隸社會：夏、商、西周和春秋；奴隸社會：夏、商、西周和春秋；封建社會：中國封建社會：中國封建社會開始于戰(zhàn)國時期，終結于封建社會開始于戰(zhàn)國時期，終結于18401840年鴉片戰(zhàn)爭。年鴉片戰(zhàn)爭。三大封建盛世：漢武帝的大一統(tǒng)、三大封建盛世：漢武帝的大一統(tǒng)、“貞觀之治貞觀之治”“”“開元盛世開元盛世”“四四”四大分裂時期：春秋戰(zhàn)國時期、三國鼎立時期、魏晉南北朝時期、遼宋夏金時期四大分裂時
3、期：春秋戰(zhàn)國時期、三國鼎立時期、魏晉南北朝時期、遼宋夏金時期“五五”五個結束分裂、實現(xiàn)統(tǒng)一的封建王朝：五個結束分裂、實現(xiàn)統(tǒng)一的封建王朝：秦朝：結束了春秋戰(zhàn)國以來的天下大分裂，秦朝：結束了春秋戰(zhàn)國以來的天下大分裂，實現(xiàn)了中國的第一次大統(tǒng)一；實現(xiàn)了中國的第一次大統(tǒng)一；西晉：結束了三國以來的大分裂，實現(xiàn)了中國第二次西晉：結束了三國以來的大分裂，實現(xiàn)了中國第二次的短期統(tǒng)一；的短期統(tǒng)一；隋朝：結束了魏晉南北朝時期的分裂，實現(xiàn)了中國的第三次大統(tǒng)一；隋朝：結束了魏晉南北朝時期的分裂，實現(xiàn)了中國的第三次大統(tǒng)一；北宋：結束了五代十國時期的大分裂，實現(xiàn)中國的局部統(tǒng)一；北宋：結束了五代十國時期的大分裂，實現(xiàn)中國的局
4、部統(tǒng)一；元朝：結束了遼、元朝：結束了遼、宋、夏、金以來的長期分裂和對峙，實現(xiàn)了中國的第四次大統(tǒng)一宋、夏、金以來的長期分裂和對峙，實現(xiàn)了中國的第四次大統(tǒng)一【階段綜述【階段綜述】第第1 1課時先秦歷史的演進課時先秦歷史的演進考點梳理考點梳理重難突破重難突破【考點整合【考點整合】第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進考點考點1 1祖國境內的遠古居民和原始農耕文明祖國境內的遠古居民和原始農耕文明考點梳理考點梳理1 1祖國境內的遠古居民祖國境內的遠古居民第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進考點梳理考點梳理重難突破重難突破考點梳理考點梳理考點梳理考點梳理遠古遠古居民居民距今年代距今年代生
5、活地點生活地點生產生活狀況生產生活狀況元謀人元謀人約約一百七十一百七十萬年萬年云南省云南省元謀縣元謀縣會制造工具和知道用火會制造工具和知道用火北京人北京人約七十萬約七十萬年至二十年至二十萬年萬年北京西南周北京西南周口店的山洞口店的山洞掌握了打制技術，能夠制掌握了打制技術，能夠制造和使用工具，主要使用造和使用工具，主要使用石器和木棒；會使用石器和木棒；會使用天然天然火火，會保存火種；過群居，會保存火種；過群居生活生活山頂洞人山頂洞人約三萬年約三萬年北京周口店北京周口店龍骨山頂部龍骨山頂部的洞穴的洞穴掌握掌握磨光磨光和鉆孔技術；會和鉆孔技術；會人工取火人工取火；用骨針縫制衣；用骨針縫制衣服，懂得愛
6、美；共同勞動，服，懂得愛美；共同勞動，共同分配食物，沒有貧富共同分配食物，沒有貧富貴賤的差別貴賤的差別元謀人是我國境內已知的最早人類；元謀人是我國境內已知的最早人類；山頂洞人的模樣和現(xiàn)代人基山頂洞人的模樣和現(xiàn)代人基本相同本相同第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理 山頂洞人頭部復原像山頂洞人頭部復原像【特別提示【特別提示】 會不會制造工具，是人和動物的根本會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別。區(qū)別。（續(xù)表）（續(xù)表）2 2原始農耕文明的典型代表原始農耕文明的典型代表原始居民原始居民河姆渡原始居民河姆渡原始居民半坡原始居民半坡原始居民時間時間距今約七千年距今
7、約七千年距今約五六千年距今約五六千年地點地點長江長江流域流域黃河黃河流域流域 工具工具磨制石器、耒耜磨制石器、耒耜磨制石器、木制耒磨制石器、木制耒耜、石刀耜、石刀農作物農作物水稻水稻粟粟住房住房 干欄式房屋干欄式房屋 半地穴式房屋半地穴式房屋 第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理原始居民原始居民河姆渡原始居民河姆渡原始居民半坡原始居民半坡原始居民其他其他飼養(yǎng)家畜，制造陶器，制飼養(yǎng)家畜，制造陶器，制作簡單玉器和原始樂器作簡單玉器和原始樂器飼養(yǎng)豬、狗等動物，飼養(yǎng)豬、狗等動物，捕魚，制造彩陶，紡捕魚，制造彩陶，紡線、織布、制衣等線、織布、制衣等我國是世界上最
8、早種植水稻和粟的國家我國是世界上最早種植水稻和粟的國家第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理（續(xù)表）（續(xù)表）考點考點2 2華夏之祖、堯舜禹的傳說華夏之祖、堯舜禹的傳說1 1華夏族的形成華夏族的形成：黃帝黃帝和和炎帝炎帝部落結成聯(lián)盟，經過長期發(fā)部落結成聯(lián)盟，經過長期發(fā)展，形成日后的華夏族。展，形成日后的華夏族。2 2黃帝的貢獻黃帝的貢獻：為后世的衣食住行奠定基礎，被稱為：為后世的衣食住行奠定基礎，被稱為“人人文初祖文初祖”。(1)(1)黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車。黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車。(2)(2)嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅
9、絲，倉頡發(fā)明文字，伶?zhèn)惥幊鰳纷V。嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，倉頡發(fā)明文字，伶?zhèn)惥幊鰳纷V。第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理3 3部落聯(lián)盟首領部落聯(lián)盟首領禹禹第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理4 4禪讓制禪讓制：堯年老時，推舉舜做他的繼承人。舜采取同樣：堯年老時，推舉舜做他的繼承人。舜采取同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹。這種的辦法把位置讓給治水有功的禹。這種民主推舉民主推舉部落聯(lián)盟首部落聯(lián)盟首領的辦法，歷史上叫做領的辦法，歷史上叫做“禪讓禪讓”。5 5夏朝建立夏朝建立：約公元前：約公元前20702070年，禹建立夏朝
10、。夏朝的建立年，禹建立夏朝。夏朝的建立標志著我國早期國家的產生，我國由原始社會進入奴隸社會。標志著我國早期國家的產生，我國由原始社會進入奴隸社會。6 6世襲制世襲制：禹死后，啟繼承父位，從此王位世襲制代替了：禹死后，啟繼承父位，從此王位世襲制代替了禪讓制，禪讓制， “ “公天下公天下”變成了變成了“家天下家天下”。第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理【特別提示【特別提示】 奴隸社會取代原始社會是歷史的進步，是奴隸社會取代原始社會是歷史的進步，是社會生產力發(fā)展的必然結果。社會生產力發(fā)展的必然結果?？键c考點3 3夏、商、西周三代的更替夏、商、西周三代的更替
11、朝代朝代建立時間建立時間滅亡滅亡時間時間建立者建立者亡國亡國之君之君都城都城夏夏約公元前約公元前20702070年年約公元前約公元前16001600年年禹禹桀桀陽城陽城商商約公元前約公元前16001600年年公元前公元前10461046年年湯湯紂紂殷殷西周西周公元前公元前10461046年年公元前公元前771771年年周武王周武王周幽王周幽王鎬鎬【特別提示【特別提示】 夏朝是中國歷史上第一個奴隸制國家；夏朝是中國歷史上第一個奴隸制國家；公元公元前前1046 1046 年，牧野之戰(zhàn)中周武王取得決定性勝利，商朝滅亡。年，牧野之戰(zhàn)中周武王取得決定性勝利，商朝滅亡。第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷
12、史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理考點考點4 4西周分封制西周分封制目的目的為鞏固統(tǒng)治為鞏固統(tǒng)治內容內容周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣功臣等，等，封他們?yōu)橹T侯封他們?yōu)橹T侯諸侯諸侯義務義務服從周天子的命令，向服從周天子的命令，向周天子周天子交納貢品，平時交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從周天子作戰(zhàn)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從周天子作戰(zhàn)作用作用開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了對全國的統(tǒng)治開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了對全國的統(tǒng)治第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理考點考點5 5春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄1 1東周東周：
13、公元前：公元前771 771 年，西周滅亡。公元前年，西周滅亡。公元前770770年，周平年，周平王東遷洛邑王東遷洛邑( (今河南洛陽今河南洛陽) )，史稱，史稱“東周東周”。東周分為春秋。東周分為春秋( (公元前公元前770770年公元前年公元前476476年年) )和戰(zhàn)國和戰(zhàn)國( (公元前公元前475475年公元年公元前前221221年年) )兩個時期。兩個時期。第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理2 2春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄內容內容霸主霸主方式方式歷史影響歷史影響春秋春秋爭霸爭霸齊桓公齊桓公、晉文公、晉文公、楚莊王等楚莊王等富國強兵
14、、政富國強兵、政治軍事強盛、治軍事強盛、會盟會盟給社會帶來了種種災給社會帶來了種種災難；諸侯國的數目逐難；諸侯國的數目逐漸減少漸減少戰(zhàn)國戰(zhàn)國七雄七雄齊、楚、燕、韓、齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦趙、魏、秦大規(guī)模戰(zhàn)爭、大規(guī)模戰(zhàn)爭、兼并兼并諸侯國的數目進一步諸侯國的數目進一步減少，為秦的最終統(tǒng)減少，為秦的最終統(tǒng)一奠定了基礎一奠定了基礎第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理春秋爭霸形勢圖春秋爭霸形勢圖 戰(zhàn)國形勢圖戰(zhàn)國形勢圖第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理【特別提示【特別提示】 (1)(1)齊桓公成為春秋時期第一個霸主的
15、原因：齊桓公成為春秋時期第一個霸主的原因：任用管仲為相，任用管仲為相，積極改革內政，發(fā)展生產；積極改革內政，發(fā)展生產；改革軍制，組建強大的軍隊，改革軍制，組建強大的軍隊，以以“尊王攘夷尊王攘夷”為號召，擴充疆界。為號召，擴充疆界。(2)(2)晉楚爭霸：晉文公整頓內政，發(fā)展生產，訓練軍隊，晉楚爭霸：晉文公整頓內政，發(fā)展生產，訓練軍隊，成為強國。城濮之戰(zhàn)中，晉軍大敗楚軍，晉文公成為中原成為強國。城濮之戰(zhàn)中，晉軍大敗楚軍，晉文公成為中原霸主。霸主。(3)(3)著名戰(zhàn)役：齊魏桂陵之戰(zhàn)著名戰(zhàn)役：齊魏桂陵之戰(zhàn)( (圍魏救趙圍魏救趙) )、秦趙長平、秦趙長平之戰(zhàn)。之戰(zhàn)。第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史
16、的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理考點考點6 6商鞅變法商鞅變法( (公元前公元前356356年年) )時間時間公元前公元前356356年年( (秦孝公時期秦孝公時期) )目的目的確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經濟確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經濟指導指導思想思想“治世不一道，便國不法古治世不一道，便國不法古”( (法家法家思想思想) )內容內容國家承認國家承認土地土地私有，允許自由買賣；私有，允許自由買賣；獎勵獎勵耕戰(zhàn)耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；建立
17、建立縣制縣制，由國君直接派官吏治理，由國君直接派官吏治理性質性質徹底的新興地主階級的變法運動徹底的新興地主階級的變法運動意義意義經過商鞅變法，秦國經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不經過商鞅變法，秦國經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理【特別提示【特別提示】戰(zhàn)國時期，各國經過變法，封建制度逐步確立起戰(zhàn)國時期，各國經過變法，封建制度逐步確立起來。地主階級統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治，地主來。地主階級統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治，地主階級和農民階級的矛盾成為社會主要矛盾
18、，我國階級和農民階級的矛盾成為社會主要矛盾，我國封建社會形成了。封建社會形成了。第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理重難突破重難突破1 . 北京人和山頂洞人的比較北京人和山頂洞人的比較 北京人北京人山頂洞人山頂洞人居住地點居住地點北京西南周口店的北京西南周口店的山洞山洞北京周口店龍骨山頂部的北京周口店龍骨山頂部的洞穴洞穴體質特征體質特征保留了猿的某些特保留了猿的某些特征征模樣和現(xiàn)代人基本相同模樣和現(xiàn)代人基本相同取火方式取火方式使用天然火使用天然火人工取火人工取火社會組織社會組織群居生活群居生活氏族公社氏族公社第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進
19、進重難突破重難突破考點梳理考點梳理2.2.禪讓制、世襲制、分封制的比較禪讓制、世襲制、分封制的比較 項目項目禪讓制禪讓制世襲制世襲制分封制分封制含義含義部落聯(lián)盟通過推舉部落聯(lián)盟通過推舉產生首領的制度產生首領的制度帝王世代沿襲的帝王世代沿襲的制度制度 分封諸侯的等級制分封諸侯的等級制度度示例示例堯年老時，推舉舜堯年老時，推舉舜為他的繼承人，后為他的繼承人，后來舜采取同樣辦法來舜采取同樣辦法把位置讓給禹把位置讓給禹以血緣關系確定以血緣關系確定繼承人繼承人( (禹死后，禹死后，啟繼承王位啟繼承王位) )周天子把土地和平周天子把土地和平民、奴隸分給受封民、奴隸分給受封諸侯，諸侯服從周諸侯，諸侯服從周天
20、子的命令，向周天子的命令，向周天子交納貢品天子交納貢品第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理項目項目禪讓制禪讓制世襲制世襲制分封制分封制特點特點天下為公，天下為公，選賢舉能選賢舉能父死子繼，兄終弟父死子繼，兄終弟及及層層分封，等級嚴格層層分封，等級嚴格影響影響利于選拔優(yōu)利于選拔優(yōu)秀人才秀人才保證權力的順延；保證權力的順延；辛亥革命推翻了這辛亥革命推翻了這一制度一制度鞏固了商朝的統(tǒng)治，鞏固了商朝的統(tǒng)治，擴大了統(tǒng)治范圍；秦擴大了統(tǒng)治范圍；秦朝時廢除，代之以郡朝時廢除，代之以郡縣制縣制第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳
21、理（續(xù)表）（續(xù)表）考點梳理考點梳理3 .3 .春秋時期改革與戰(zhàn)國時期變法的比較春秋時期改革與戰(zhàn)國時期變法的比較 春秋春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)國目的目的增強實力，爭做霸主增強實力，爭做霸主確立封建制度，建立地主確立封建制度，建立地主階級專政階級專政內容內容發(fā)展生產，改革內政發(fā)展生產，改革內政等等承認土地私有，允許自由承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；按照軍買賣；獎勵耕戰(zhàn)；按照軍功授予爵位；建立縣制功授予爵位；建立縣制特點特點維護奴隸制度維護奴隸制度封建制度代替奴隸制度封建制度代替奴隸制度根本原因：所處的社會條件不同根本原因：所處的社會條件不同第第1 1課時課時先秦歷史的演先秦歷史的演進進重難突破重難突破考點梳理考點梳理
中考歷史 第一篇 教材梳理復習 第一單元 中國古代史 第1課時 先秦歷史的演進課件
