九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 從這里出發(fā) 第八課 誠(chéng)信為本 第1框 誠(chéng)信是做人之本教案 人民版.doc

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誠(chéng)信是做人之本 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 知識(shí)目標(biāo)：明確誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基，懂得只有誠(chéng)實(shí)才能得到信任；了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性，努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 2、能力目標(biāo)：把握住不講誠(chéng)信的危害和講誠(chéng)信的價(jià)值。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信的價(jià)值觀念，懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，明確誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解誠(chéng)信的含義，誠(chéng)信與信任的關(guān)系。了解誠(chéng)信是做人之本（誠(chéng)信的重要性）。 【教學(xué)難點(diǎn)】 把握住不講誠(chéng)信的危害和講誠(chéng)信的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，踐行誠(chéng)信行為。 一、導(dǎo)入新課 故事導(dǎo)入：商鞅立木為信 在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都是秦國(guó)商鞅進(jìn)行變法，只是人心因?yàn)閼?zhàn)亂的問(wèn)題導(dǎo)致人心惶惶，為了樹立威信，商鞅在城門樹立木頭許諾，能把木頭搬走的人獎(jiǎng)勵(lì)黃金。剛開(kāi)始人們不相信，后來(lái)加大了賞金，重賞之下必有勇夫，有人真的搬走了木頭，而商鞅真的當(dāng)眾獎(jiǎng)勵(lì)。這樣有誠(chéng)信的君主老百姓都會(huì)擁護(hù)的，商鞅的變法也很快順利的施行下去了。 曾子殺豬教子 這個(gè)故事相信很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？曾子的兒子因?yàn)橐S自己的母親去集市，其母告訴孩子，乖乖在家等著自己，回家就給他殺豬吃。結(jié)果曾子在家里真的把豬殺了，妻子不解，覺(jué)得自己只是哄孩子的。而曾子卻告訴妻子，大人和孩子照樣要講誠(chéng)信，不然的話不但教壞了孩子，還失去了誠(chéng)信。 兩個(gè)故事都體現(xiàn)了中華民族的什么傳統(tǒng)美德？ 二、新課講授 探究一：誠(chéng)信的含義 1、釋義：“誠(chéng)”，就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是。 “信”，即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。 誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，不虛假，遵守信約，有信用。 2、誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德 君子一言，駟馬難追?！墩撜Z(yǔ)》 輕諾必寡信。——《老子》 言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ)》 民無(wú)信不立?！鬃? 言不信者，行不果。——墨子 誠(chéng)信者，天下之結(jié)也?！? 誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。——孟子 小信誠(chéng)則大信立?！n非子 人背信則名不達(dá)。——?jiǎng)⑾? 以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)?！填U 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。——王充 3、誠(chéng)信是法律原則 《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第九條：經(jīng)營(yíng)者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)遵守平等、公平、自愿、誠(chéng)實(shí)信用的原則。 探究二：誠(chéng)信的重要性 誠(chéng)信，不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，還是我國(guó)相關(guān)法律和公民的基本道德規(guī)范及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。 1、你知道為什么要大力提倡這種品質(zhì)嗎？（誠(chéng)信的重要性） 點(diǎn)撥：誠(chéng)信是人之根本、社會(huì)之根基。 ①不講誠(chéng)信，人無(wú)法立于世； ②沒(méi)有誠(chéng)信，社會(huì)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn) 2、不誠(chéng)信的危害 閱讀角：有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到達(dá)一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可渡過(guò)難關(guān)?！濒构茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟，又說(shuō)：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。 （1）你贊成年輕人的選擇嗎？想一想，“誠(chéng)信”被拋進(jìn)水里后，會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)局？ 點(diǎn)撥：不贊成。在人生的長(zhǎng)河中，誠(chéng)信是槳。他丟掉了誠(chéng)信，便注定他的人生航船將無(wú)法安全行駛，以至讓他無(wú)法到達(dá)理想的彼岸。 因?yàn)槭チ苏\(chéng)信，他所擁有的一切：金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。換句話說(shuō)一個(gè)人一旦失去誠(chéng)信，就會(huì)付出代價(jià)。 （2）這個(gè)故事給我們了怎樣的啟示？ 點(diǎn)撥：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本，是融入社會(huì)的“通行證”。誠(chéng)信才能贏得信任，否則無(wú)法立身處世。 （3）在生活中，還有哪些因?yàn)槭フ\(chéng)信而付出嚴(yán)重的代價(jià)的故事呢！ “狼來(lái)了”、“烽火戲諸侯”等等。無(wú)數(shù)的故事和事實(shí)告訴我們：在現(xiàn)實(shí)生活中，一旦許下諾言就要忠實(shí)的履行承諾，在交往中，如果一個(gè)人不講誠(chéng)信，不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，從而在社會(huì)上無(wú)法立足，害人害己，甚至付出生命的代價(jià)。 （4）閱讀86頁(yè)漫畫，你愿意和林冬做朋友嗎？ （5）你身邊還有哪些不誠(chéng)信的行為？ 點(diǎn)撥：學(xué)校里： 抄襲作業(yè)、考試作弊、撒謊欺騙、言而無(wú)信、借東西不還、不守時(shí)…… 社會(huì)上： 詐騙短信、拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假?gòu)V告…… （6）不誠(chéng)信有何危害？ 點(diǎn)撥：“人而無(wú)信，不知其可也。”《論語(yǔ)》中這句話的意思是，做人不講誠(chéng)信，不知他怎么立身處世。 一個(gè)人失去誠(chéng)信,他的行為將會(huì)處處受到阻礙、抵制,不僅無(wú)法達(dá)到自己的目的,而且將妨礙自己的發(fā)展。（不講誠(chéng)信的危害） （7）通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你認(rèn)為該如何克服不誠(chéng)信行為呢？ 點(diǎn)撥：誠(chéng)信的基本要求：對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。 具體要求是： ①要做老實(shí)人，辦老實(shí)事； ②不要輕易許下許諾言，一旦有所承諾就要努力兌現(xiàn)諾言，言而有信。 ③要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則； ④從生活中的一點(diǎn)一滴的小事做起，努力做到誠(chéng)實(shí)守信。 探究三：做誠(chéng)信之星 信任是一種征服人心的力量，它是從內(nèi)心深處散發(fā)出來(lái)的無(wú)與倫比的芬芳。 閱讀87頁(yè)“感悟角”《一諾千金》思考： 1、“我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同辦成了一件事?！睘槭裁此麄兏髯愿械健绑@喜”和“快活”呢？ 2、那位男生為了按時(shí)還錢，付出了怎樣的努力？他付出的這些努力值得嗎？ 點(diǎn)撥：我們每個(gè)人都希望得到別人的信任，但得到別人信任的前提是對(duì)別人誠(chéng)實(shí)守信。如果一個(gè)人能做到內(nèi)誠(chéng)于己、外信于人，他就既能無(wú)愧于心，又能獲得別人的信任。 3、請(qǐng)討論：誰(shuí)是“誠(chéng)信之星” 4、你認(rèn)為成為“誠(chéng)信之星”需要具備哪些條件？ 言而有信、真實(shí)不欺、表里如一、信守諾言、守時(shí)、不撒謊逃避責(zé)任等 我們班的誠(chéng)信之星----- 各抒己見(jiàn)：對(duì)“我看無(wú)人監(jiān)考” 1、無(wú)人監(jiān)考活動(dòng)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)是什么？ 2、你對(duì)無(wú)人監(jiān)考怎么看？ 。 案例：偌大的教室。只見(jiàn)學(xué)生們埋首答題，教室里只有“沙沙”的寫字聲。卻不見(jiàn)一個(gè)監(jiān)考老師的聲影。原來(lái)X中學(xué)在八年級(jí)實(shí)行無(wú)人監(jiān)考的期中考試，推出了“誠(chéng)信考場(chǎng)”。它的考生由學(xué)生自己報(bào)名申請(qǐng)，填寫申請(qǐng)書和誠(chéng)信承諾書后，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處抽選產(chǎn)生。學(xué)生們很歡迎誠(chéng)信考場(chǎng)，總工有350多名學(xué)生報(bào)名申請(qǐng)，學(xué)校從中隨機(jī)抽選了100多名學(xué)生參加。但一部分家長(zhǎng)和老師對(duì)“誠(chéng)信考場(chǎng)”表示質(zhì)疑。萬(wàn)一誠(chéng)信考場(chǎng)不誠(chéng)信，考試成績(jī)有水分，不僅有損考試公平，還不利于家長(zhǎng)老師了解學(xué)生的真實(shí)情況。。語(yǔ)文考試結(jié)束后，八年級(jí)一班學(xué)生吳霞面帶笑容走出了誠(chéng)信考場(chǎng)。她說(shuō)：沒(méi)有老師監(jiān)考，這次期中考試也是一次檢驗(yàn)誠(chéng)信的考試。 （1） 很多學(xué)生主動(dòng)報(bào)名申請(qǐng)參加誠(chéng)信考試。這說(shuō)明了什么？ 誠(chéng)信是為人之本。 （2） 你贊同設(shè)立“誠(chéng)信考場(chǎng)”嗎？你覺(jué)得學(xué)校設(shè)立誠(chéng)信考場(chǎng)有何意義？ 贊同。有利于培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。 （3） 我們?cè)撊绾卫斫鈪窍嫉倪@句話？我們每個(gè)人都希望得到別人的信任，但得到別人信任的前提是對(duì)別人的誠(chéng)實(shí)守信。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，從今天開(kāi)始我們要明白：生活中的這些看起來(lái)是小毛病的事情，其實(shí)反映了一個(gè)人在品質(zhì)上的大問(wèn)題。做人無(wú)大事小事之分，我們應(yīng)該在一點(diǎn)一滴的小事中學(xué)會(huì)誠(chéng)信做人。 五、課堂檢測(cè) 1、對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，也是做人的優(yōu)良品格，守信負(fù)責(zé)受人稱道，失信和缺乏責(zé)任感被人譴責(zé)和鄙視。下列行為中表現(xiàn)誠(chéng)實(shí)的是（ D ） A、在考數(shù)學(xué)時(shí)，小明被一道難題卡住了，于是他趁監(jiān)考老師不注意，偷偷地向強(qiáng)強(qiáng)求援 B、洋洋為了去網(wǎng)吧玩游戲，跟媽媽說(shuō)：“今天我們又要交班費(fèi)?！? C、東東周末和同學(xué)踢足球，忘了做作業(yè)，星期一老師清點(diǎn)作業(yè)時(shí)，他卻說(shuō)：“我早已經(jīng)完成了，但是放在家里了，忘了帶來(lái)。” D、消費(fèi)在放學(xué)回家的路上，不慎撞傷了一位老人，他立刻把老人送到醫(yī)院，并打電話告訴父母到醫(yī)院幫助解決問(wèn)題 2、一位同學(xué)在日記中寫道：要對(duì)人真誠(chéng)，不虛偽，一旦許下諾言，就要兌現(xiàn)。不要讓自己成為別人心中吹牛皮說(shuō)大話的人。從中可以看出，這位同學(xué)是一位（ 2/3/4 ）①善于說(shuō)大話吹牛皮的人②信守承諾，對(duì)他人講誠(chéng)信的人③慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言的人④能夠用誠(chéng)信為自己贏得他人信任的人 3、“人而無(wú)信，不信其可也”告訴我們誠(chéng)信是金。做一個(gè)誠(chéng)信的人應(yīng)該（ A ）①真誠(chéng)待人②友善待人③幽默待人④隨和待人A、①② B、①②③ C、①③④ D、③④