七年級(jí)生物下冊(cè) 4.13.2《預(yù)防傳染病》教案 （新版）北師大版.doc

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第2節(jié) 預(yù)防傳染病 【教材分析】 本節(jié)課是健康地生活一章第二節(jié)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是傳染病及其預(yù)防的基礎(chǔ)知識(shí)，概念、名詞較多。教學(xué)中要讓學(xué)生結(jié)合生活中的具體事例來(lái)理解名詞和概念。 【學(xué)情分析】 學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的傳染?。ㄈ纾毫餍行愿忻?、禽流感、肝炎、艾滋病等）有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及預(yù)防傳染病的措施缺乏理性的認(rèn)識(shí)；針對(duì)上述特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)生生活中熟悉的事例，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的事例進(jìn)行認(rèn)真思考和分析，理解并掌握教材中相關(guān)概念。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能夠概述病原體和傳染病。 2.能夠說(shuō)出傳染病的特性及其流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 3.能夠認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的傳染病。 【教學(xué)重點(diǎn)】 傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；傳染病的預(yù)防措施。 【教學(xué)難點(diǎn)】 傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；傳染病的預(yù)防措施。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.教師準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備探究活動(dòng)所需材料：蛔蟲(chóng)卵永久裝片、少量糞便、顯微鏡、牙簽、載玻片、蓋玻片等；制作PPT課件、視頻、圖片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備： 課前預(yù)習(xí) 【教學(xué)內(nèi)容】 教學(xué)進(jìn)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 方法手段 引言 展示“全球甲流肆虐”的圖片，以熱點(diǎn)話題引入本節(jié)課題，激發(fā)學(xué)生了解傳染病的興趣。 觀看圖片 導(dǎo)入新課 （一）組織學(xué)生比較生活中一些常見(jiàn)的疾病，讓學(xué)生找出哪些病傳染，哪些病不傳染，如甲型流感、近視眼、結(jié)膜炎、貧血、心臟病、蛔蟲(chóng)病等。 （二）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)傳染病的特點(diǎn)，明確區(qū)分傳染病和非傳染病。 （一）學(xué)生回憶、敘述自己從小到大得過(guò)得的疾病，癥狀及是否會(huì)傳染給他人。 （二）學(xué)生明確傳染病的特點(diǎn)：傳染性和流行性。 小組討論 傳染病具有傳染性和流行性 （一）設(shè)問(wèn)：在致病因素上，傳染病和非傳染病有沒(méi)有區(qū)別？傳染病有沒(méi)有共同點(diǎn)？ （二）以蛔蟲(chóng)病為例，學(xué)習(xí)了解病原體的概念。 1、設(shè)問(wèn)：蛔蟲(chóng)病是一種常見(jiàn)的傳染病，多發(fā)于兒童和少年。想知道你是否感染了蛔蟲(chóng)病嗎？用什么方法呢？ 2、介紹并演示糞便涂片的制作方法，講解蛔蟲(chóng)卵的顯微結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3、顯微投影儀演示蛔蟲(chóng)卵的臨時(shí)裝片，結(jié)合觀察圖片“蛔蟲(chóng)卵” 引導(dǎo)學(xué)生理解病原體的概念。 （三）展示幾種常見(jiàn)病原體的相關(guān)圖片。設(shè)問(wèn)：引發(fā)傳染病的病原體有哪些類(lèi)型？ （一）學(xué)生用自己的語(yǔ)言歸納出“傳染病是由病原體引起的”，總結(jié)傳染病的概念。 （二）進(jìn)行活動(dòng)“用顯微鏡觀察蛔蟲(chóng)卵”。 1、學(xué)生用顯微鏡觀察蛔蟲(chóng)卵永久裝片，認(rèn)識(shí)病原體。 2、制作糞便涂片并觀察。 注意：①觀察時(shí)，提醒學(xué)生光圈略小一些，使視野不要太亮，這樣觀察的效果較好。②提醒沒(méi)有檢測(cè)出蛔蟲(chóng)卵的同學(xué)，注意觀察檢測(cè)出的同學(xué)的涂片，獲得蛔蟲(chóng)卵顯微結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)，真正掌握技能。③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，提醒學(xué)生洗手，并將玻片放入教師提供的消毒液中浸泡。牙簽和污物放入污物桶處理。 （三）觀看圖片后以小組為單位討論學(xué)習(xí)上述問(wèn)題，各小組匯報(bào)結(jié)果，教師小結(jié)明確“引發(fā)傳染病的病原體有‘寄生蟲(chóng)、真菌、細(xì)菌和病毒’四類(lèi)”，從而歸納出傳染病的類(lèi)型。 老師講解多媒體投影，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察討論，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng) 傳染病的流行和預(yù)防 （一）雖然傳染病有很多類(lèi)型，但是傳染病的流行卻是有一定規(guī)律的。以流感為例學(xué)習(xí)傳染病流行的規(guī)律。 設(shè)問(wèn)：為什么流感會(huì)在全球肆虐？ （二）設(shè)問(wèn)：針對(duì)“甲流”流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你提出防控“甲流”的有效措施。 活動(dòng)：探究傳染病流行的原應(yīng) （一）學(xué)生通過(guò)閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，收集解決問(wèn)題的材料，討論從而得出正確結(jié)論。 結(jié)論：傳染病的流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)。注意理解傳染源的概念，明確區(qū)分傳染源和傳播途徑的概念。 （二）再次閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，討論總結(jié)歸納出傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。 閱讀、討論、歸納、總結(jié) 認(rèn)識(shí)幾種傳染病 （一）蛔蟲(chóng)病：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P110蛔蟲(chóng)病相關(guān)內(nèi)容，并總結(jié)蛔蟲(chóng)病的預(yù)防方法。 （二）流行性感冒：是一種常見(jiàn)的呼吸道傳染病，在流感發(fā)生季，抵抗力差的人很容易中招。 （三）肺結(jié)核：是一種慢性呼吸道傳染病，它對(duì)人體又有哪些危害呢？ （四）病毒性肝炎：也是一種常見(jiàn)的傳染病，是由多種肝炎病毒引起的。 （一）閱讀相關(guān)教材，了解蛔蟲(chóng)病對(duì)人體產(chǎn)生的危害、其生活史和蛔蟲(chóng)病的預(yù)防方法， （二）閱讀課本P111流行性感冒內(nèi)容，了解流感對(duì)人體健康的影響，認(rèn)識(shí)流感病毒，學(xué)習(xí)流感的預(yù)防方法。學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑避免流感的發(fā)生。 （三）閱讀課本P111肺結(jié)核相關(guān)內(nèi)容，了解什么樣的人易感染肺結(jié)核，肺結(jié)核的傳播途徑，對(duì)人體的危害及其預(yù)防方法。 （四）閱讀教材，了解病毒性感染的傳播途徑、對(duì)人體的危害及其預(yù)防方法。 啟發(fā)、觀察、對(duì)比、綜合運(yùn)用 結(jié) 課 師生共同回顧整理本節(jié)的主要內(nèi)容：1、傳染病概述；2、傳染病的流行和預(yù)防；3、認(rèn)識(shí)幾種傳染病。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第2節(jié) 預(yù)防傳染病 一、傳染病 1、病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物。 2、傳染?。河刹≡w引起，能在人和人間或者人和動(dòng)物間傳播的疾病。 3、傳染病的特點(diǎn)：傳染性和流行性。 二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)（三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備，缺一不可） 1、傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物。 2、傳播途徑：病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑。（空氣、飲食、生物媒介等） 3、易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人。 三、傳染病的預(yù)防措施 1、控制傳染源： 2、切斷傳播途徑： 3、保護(hù)易感人群： 【教學(xué)反思】 本節(jié)的重點(diǎn)是傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的一般措施。但這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成必須掃除幾個(gè)概念障礙――傳染源、傳播途徑、易感人群。而三個(gè)概念又和病原體這個(gè)概念緊密相關(guān)。由于時(shí)間所限，可以用一些病原體的圖片代替觀察蛔蟲(chóng)卵的活動(dòng)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)什么是病原體。