2019-2020年高中政治必修一教案：3-2 樹立正確的消費(fèi)觀 2.doc

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2019-2020年高中政治必修一教案：3-2 樹立正確的消費(fèi)觀 2 ★教學(xué)要求 新課標(biāo)基本要求：描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化；樹立正確的消費(fèi)觀 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能識記主要的消費(fèi)心理、正確分析如何看待、評價(jià)各種消費(fèi)心理準(zhǔn)確并能理解四大消費(fèi)原則的含義 ；學(xué)生能運(yùn)用理智消費(fèi)的原則指導(dǎo)個(gè)人消費(fèi)行為，做理智的消費(fèi)者 教學(xué)重點(diǎn)：四種消費(fèi)原則、綠色消費(fèi) 教學(xué)難點(diǎn): 從眾心理和攀比心理引發(fā)的消費(fèi)、適度消費(fèi) 常見題型：選擇題為主 相關(guān)熱點(diǎn)：“酷摳族”、“月光族”、“光盤行動(dòng)” 教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生 根據(jù)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)建議:分別舉例說明消費(fèi)行為受哪些消費(fèi)心理的影響，并討論應(yīng)該如何看待這些消費(fèi)心理，區(qū)分從眾心理和攀比心理引發(fā)的消費(fèi)，讓學(xué)生自主回答做一個(gè)理性的消費(fèi)者應(yīng)該踐行哪些原則，引導(dǎo)學(xué)生更好地去理解與把握。 根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的提示，要求學(xué)生用五分鐘預(yù)習(xí)看書，用鉛筆劃出學(xué)生認(rèn)為的重要內(nèi)容 ★教學(xué)過程 （復(fù)習(xí)）導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了消費(fèi)及其類型，同學(xué)們還記得影響消費(fèi)的幾個(gè)因素嗎？ ①社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（根本因素） ②居民的收入（主要因素）：當(dāng)前可支配收入、未來收入預(yù)期、收入差距 ③物價(jià)變動(dòng)影響人們的購買力 ④商品的質(zhì)量、包裝、售后服務(wù)等等 ⑤消費(fèi)心理（觀念） 本節(jié)課的內(nèi)容就是圍繞消費(fèi)心理和消費(fèi)原則展開的如何樹立正確的消費(fèi)觀。 一、探究并比較四種消費(fèi)心理 1.從眾心理引發(fā)的消費(fèi) 事例：① 過節(jié)時(shí)，同學(xué)之間相互送禮，不送的話就覺得不好意思，抬不起頭。②今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金，腦白金。③媽媽，我們班很多人都拉了直發(fā)，我也要拉?、芪抑灰堵叮颖模? 提問：這些是由哪種心理引發(fā)的消費(fèi)？ 特點(diǎn)：仿效性、重復(fù)性、盲目性、流行性。 利：健康合理的從眾心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 弊：不健康、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，對個(gè)人生活不利。 態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取。 2.求異心理引發(fā)的消費(fèi) 事例：PPT展示一張幾種比較另類的著裝的圖片，提問：是哪種心理引發(fā)的消費(fèi) 特點(diǎn)：標(biāo)新立異、與眾不同 利：展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。 弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可。 態(tài)度：過分標(biāo)新立異不可取。 ３.攀比心理引發(fā)的消費(fèi) 事例：剛?cè)胧至薸Phone 6的小張，于iPhone 6S plus發(fā)布后在朋友圈看到很多朋友在曬新入手的iPhone 6S plus，于是他也纏著父母給他買iPhone 6S plus。 提問：是哪種心理引發(fā)的消費(fèi) 特點(diǎn):夸耀性、盲目性。 弊：不實(shí)用，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對個(gè)人生活不利 態(tài)度：不健康心理，不值得提倡 ４.求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi) 事例：某同學(xué)的父母承諾如果考到全校第一名就給買個(gè)手機(jī)嗎?該同學(xué)達(dá)到目標(biāo)后，當(dāng)父母詢問時(shí)準(zhǔn)備要蘋果還是黑莓時(shí)，該同學(xué)回答：“我不打算買太貴的，我想買一個(gè)便宜又實(shí)用質(zhì)量還不錯(cuò)的手機(jī)?！? 提問：是哪種心理引發(fā)的消費(fèi) 特點(diǎn): 符合實(shí)際、講究實(shí)惠。 評價(jià): 有利的，理智的消費(fèi)。 態(tài)度：值得提倡。 小結(jié) 盲目從眾不可取，過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍摌s攀比活受罪，理智求實(shí)樂融融。 過渡句：教材給我們指出了四種消費(fèi)心理，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，同一個(gè)消費(fèi)行為可 能會(huì)受到多種消費(fèi)心理的影響。在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該遵循什么消費(fèi)原則來進(jìn)行 消費(fèi)呢？ 二、踐行正確的消費(fèi)原則 2.小明在國慶旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)很多旅游景點(diǎn)每天都能清理出大量的白色塑料袋，這都是游客們用來盛食品的，由于它的便利而被廣泛使用，你怎樣看待這一現(xiàn)象。 1、量入為出，適度消費(fèi)。 探究1：(1)你聽說過“月光族” “卡奴”嗎？這些稱號給我們有什么啟示？ (2) 果戈里的小說中有個(gè)“守財(cái)奴”叫潑留希金，他攢了很多錢財(cái)卻不消費(fèi)，錢鎖在柜子里，物品藏在倉庫里，以致紙幣一碰就化為灰，面粉硬得像石頭。 潑留希金的消費(fèi)是不是適度消費(fèi)？該不該提倡? 量入為出，適度消費(fèi)的“入”=當(dāng)前收入+未來收入，所以適度消費(fèi)與貸款消費(fèi)是不 矛盾的。 適度消費(fèi)：在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的消費(fèi)，既不超前，也不滯后。 ①超前消費(fèi)也叫過度消費(fèi)，是指超出自己的經(jīng)濟(jì)承受能力的消費(fèi)。這種消費(fèi)行為缺 乏理智，具有盲目性，容易助長攀比之風(fēng)和浪費(fèi)現(xiàn)象，于己于國是不利的。 ②滯后消費(fèi)也叫抑制消費(fèi)，是指遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于自己經(jīng)濟(jì)承受能力的消費(fèi)。滯后消費(fèi)會(huì)過 于節(jié)儉，不利于自己生活水平的提高，不利于推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn) 規(guī)模擴(kuò)大。 (提示：課本P21頁劃筆記) 2、避免盲從，理性消費(fèi) 探究2： 一項(xiàng)調(diào)查表明，近40%的青少年認(rèn)為自己有很多用了不久便不再用的東西。這些東西是憑一時(shí)沖動(dòng)而購買的，等買回來之后，卻發(fā)現(xiàn)并非自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費(fèi)。 針對這種現(xiàn)象，我們在平時(shí)生活中應(yīng)該遵循什么消費(fèi)原則？ 在消費(fèi)過程中應(yīng)注意“三個(gè)避免” ：跟風(fēng)隨大流；情緒化消費(fèi)；只重物質(zhì)消費(fèi)，忽 視精神消費(fèi) 3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 探究3： 小明在國慶旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)很多旅游景點(diǎn)每天都能清理出大量的白色塑料袋，這都是游客們用來盛食品的，由于它的便利而被廣泛使用，你怎樣看待這一現(xiàn)象。 針對這種現(xiàn)象，我們在平時(shí)生活中應(yīng)該遵循什么消費(fèi)原則？ 綠色消費(fèi)的含義：綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主旨， 符 合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱 。 綠色消費(fèi)的主旨： 保護(hù)消費(fèi)者健康,節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。 綠色消費(fèi)的核心：可持續(xù)性消費(fèi) 。 綠色消費(fèi)（5R）: 節(jié)約資源，減少污染(Reduce）; 綠色生活，環(huán)保選購(Reevaluate); 重復(fù)使用，多次利用(Reuse); 分類回收，循環(huán)再生(Recycle); 保護(hù)自然，萬物共存(Rescuse). 說一說：生活中如何做到保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)？ 少用一次性制品、少送賀卡、選無磷洗衣粉、選綠色食品、買環(huán)保電池、節(jié)約資源、 少開空調(diào)等等 4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 “勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”并不過時(shí)。 勤儉節(jié)約=不要浪費(fèi)≠抑制消費(fèi) 小結(jié) 課堂小結(jié)： 課堂練習(xí)： 《名師面對面》課時(shí)作業(yè)P125 第6題、第2題、第4題、第7題