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1、《蘇軾詠月詩文》教學(xué)設(shè)計2
崔電波
《蘇軾詠月詩文》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.掌握常用文言詞語,理解課文大意。
2.學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及寫景抒情的方法。
3.品味文中的優(yōu)美語言,理解作品意境,體會文中蘊含的思想感情
4.學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及寫景抒情的方法。
過程與方法
1.反復(fù)誦讀,形成語感。
2.品味探究,形成個性理解。
情感態(tài)度價值觀
體悟文人積極達(dá)觀的處世態(tài)度,樹立積極的人生觀。
教學(xué)重難點
1.反復(fù)誦讀,形成語感。
2.品味文中的優(yōu)美語言,理解作品意境,體會文中蘊含的思想感情。
3.作者寄托在文中的幽微情思,正確理解“
2、閑人”二字。
教學(xué)課時
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、猜人物激趣,導(dǎo)入新課
師:蘇東坡的一生比之常人的一生應(yīng)該說是非常不幸的,但他活得十分快樂,而我們很多人平平常常的過日子,卻說人生無趣。看來我們真的該好好的學(xué)一學(xué)蘇東坡,問問他為什么能過得如此快樂。今天我們來學(xué)習(xí)一下蘇東坡的《記承天寺夜游》,希望下課的時候大家能從東坡這里取到快樂人生的真諦。
二、朗讀課文,整體感知(課件顯示)
1.首先,請大家以自己喜歡的方式把文章讀一遍。
2.要求:讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏、領(lǐng)悟感情再讀一遍。
3.請個別學(xué)生作示范性朗讀,然后讓學(xué)生互相點評。
4.聽名家朗讀錄音,領(lǐng)悟。(師讀,故意讀掉“
3、閑”字)
5.播放《春江花月夜》,學(xué)生自由朗讀課文。
6.朗讀挑戰(zhàn)賽:播放《春江花月夜》。
三、研讀及賞析(課件顯示)
1.你最欣賞文中的哪句話?試找出來讀一讀。
2.你覺得作者筆下的月色具有什么特點?請用“這句話真妙,妙在——”簡要談?wù)勀愕睦斫?。(提問點評后投影幻燈片7并插入板書,然后有感情地朗讀。)
四、探究與感悟
哪一句流露出作者思想感情?蘇軾是“閑人”么?
請結(jié)合當(dāng)時的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕?。(課件穿插顯示資料)
張懷民:1083年貶黃州,初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類的小官,但心胸坦然,絕不掛懷于貶謫之事,公務(wù)之暇,以山水怡情悅性,處逆境而無悲戚之容,是位品
4、格清高超逸的人。
2000年,法國《世界報》評論蘇軾:“居廟堂之高,心憂黎民,勤于政務(wù);處江湖之遠(yuǎn),盡職盡責(zé),為善一方。在朝期間,他直言敢諫,不懼權(quán)貴;在貶期間他抗洪滅蝗,賑貧救孤,頗多政績。他俯仰無愧于天地,心無名利雜念,遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月,寫下無數(shù)傳世杰作?!?
明確:貶謫的落寞(自嘲),自遣的達(dá)觀(自慰),賞月的欣喜(自得)……
五、拓展延伸(課件顯示)
結(jié)合實際,聯(lián)系本文學(xué)后體會,任選角度,用一兩句話來表達(dá)你的感受。
六、小結(jié)、背誦
師:現(xiàn)在讓我用三句話來總結(jié)一下這篇文章。(課件顯示)
1.雕刻大師羅丹說的:“美,是到處都有的!”——何夜無月?何處無竹柏?
2.蘇軾告訴
5、我們:江山風(fēng)月本無常主,閑者便是主人。——但少閑人如吾兩人者耳。
3.東坡告訴我們,要“胸中廓然無一物”?!ハ氯绶e水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
看著屏幕上這三句話,把課文最后這四句話背一下,看誰第一個背出。學(xué)生齊背最后四句。
師:(課件顯示:播放《春江花月夜》)師:德國有位大詩人荷爾德林說過:“人,詩意地棲居在大地上?!鄙钪械蕉加性娨猓教幎加忻馈N蚁M瑢W(xué)們能好好的去領(lǐng)略生活。最后送給大家一段話。
七、作業(yè)設(shè)置(課件顯示)
1.請收集:有關(guān)寫月的詩詞名句。
2.請選讀:林語堂:《蘇東坡傳》
東方龍吟:《萬古風(fēng)流蘇東坡》
第二課時
一、導(dǎo)入課文《水調(diào)歌頭》
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6、、作者簡介:蘇軾,字子瞻,號東坡居士,文學(xué)家,書法家,官場常失意。其文想象力豐富,又流暢自然,有時還含有深刻的哲理。與其弟蘇轍、其父蘇洵合稱'三蘇'。作這首詞時已41歲,為密州(現(xiàn)代的山東諸城)太守,政治上很不得意,與其弟子由(蘇轍)已六七年不見,心情抑郁寡歡。但他并未因此幻想超脫塵世,而是熱愛著人間的現(xiàn)實生活。全詞的感情基調(diào)是樂觀的。
這首詞把宇宙、人生問題融合在一起,把對官場的思考和對弟弟的感情貫穿到賞月中去,想象豐富又不離現(xiàn)實生活。宋代詞評家胡仔說:中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢。把握作者思想情緒:因政治處境的失意以及與弟弟子由分別七、八年,中秋對月,無不抑郁惆悵之感。但作者沒
7、有陷在消極悲觀的情緒中,卻以超然達(dá)觀的思想排除憂患,終于表現(xiàn)出對人間生活的熱愛。
2、字詞積累
把酒:端起酒杯。把:持,握。
宮闕(què):宮殿。
不勝(shēng):承受不了。
轉(zhuǎn)、低:這里是對月光的動態(tài)描寫。
綺:念(qǐ)
嬋娟:美女之稱。一說形態(tài)美好的樣子,這里指月亮。
瓊(qióng)樓玉宇
3、分析課文
(1)“起舞弄清影,何似在人間”一句中“何似”可理解為“怎比得上”,據(jù)此,你認(rèn)為作者月下起舞之后,是羨慕天上的生活,還是感嘆:清冷的月宮比不上人間。
(2)作這首詞時,蘇軾正逢仕途失意,文中哪一句體現(xiàn)他消極遁世,幻想超脫塵世的念頭?
(3)蘇軾是一個心胸豁達(dá)、積極樂觀的人,文中哪里體現(xiàn)他積極樂觀的生活情趣?
三、布置作業(yè)
1、背誦《水調(diào)歌頭》。
2、完成課后練習(xí)。