《高中物理 第一章 電場電流 第2講 電場課件 新人教版選修11》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 第一章 電場電流 第2講 電場課件 新人教版選修11（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義第第2講電場講電場目標(biāo)定位目標(biāo)定位1.通過實驗，認(rèn)識電場，了解場這種物質(zhì)存在的特點通過實驗，認(rèn)識電場，了解場這種物質(zhì)存在的特點.2.理解電場強(qiáng)度的理解電場強(qiáng)度的概念，會用電場強(qiáng)度描述電場概念，會用電場強(qiáng)度描述電場.3.了解什么是電場線，會用電場線來描述電場的強(qiáng)弱了解什么是電場線，會用電場線來描述電場的強(qiáng)弱和方向和方向.創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義一、電場一、電場1.電荷的周圍存在著一種電荷的周圍存在著一種叫做叫做_的
2、的物質(zhì)，電荷之間是物質(zhì)，電荷之間是通過通過_發(fā)生發(fā)生相互作相互作用的用的.電場的基本性質(zhì)是對放入其中的電場的基本性質(zhì)是對放入其中的電荷電荷_.2._和和_是是物質(zhì)存在的兩種不同形式，雖然我們看不見電場和磁場，但是它們物質(zhì)存在的兩種不同形式，雖然我們看不見電場和磁場，但是它們也是客觀存在也是客觀存在的的_.電場電場電場電場有力的作用有力的作用實物實物場場物質(zhì)物質(zhì)創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義想一想想一想電場看不見、摸不著，我們?nèi)绾未_定電場的存在？電場看不見、摸不著，我們?nèi)绾未_定電場的存在？答案答案若把電荷放在某處，電荷受到
3、力的作用，說明該處有電場若把電荷放在某處，電荷受到力的作用，說明該處有電場.創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義二、電場強(qiáng)度二、電場強(qiáng)度1.試探電荷：試探電荷：試探電荷試探電荷的的_和和_都都要非常小要非常小.2.定義：定義：放入電場中某點的電荷所受靜電力放入電場中某點的電荷所受靜電力F跟它跟它的的_的的比值比值.通常通常用用_表示表示.3.定義式：定義式：E .4.國際單位國際單位：_.5.矢量性：矢量性：規(guī)定電場中某點的電場強(qiáng)度的方向規(guī)定電場中某點的電場強(qiáng)度的方向跟跟_在在該點所受的電場力的方向該點所受的電場力的方向相同相
4、同.6.物理意義：物理意義：描述電場描述電場的的_和和方向方向.電荷量電荷量體積體積電荷量電荷量qEN/C正電荷正電荷強(qiáng)弱強(qiáng)弱創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義三、電場線三、電場線1.電場線：電場線：電場線上每一點電場線上每一點的的_都都跟該點的電場強(qiáng)度方向一致跟該點的電場強(qiáng)度方向一致.2.電場線不僅可以表示電場強(qiáng)度電場線不僅可以表示電場強(qiáng)度的的_，還可以表示還可以表示電場強(qiáng)度電場強(qiáng)度_的的分分布情況布情況.3.電場線的特
5、點電場線的特點(1)電場線電場線從從_或或_出發(fā)出發(fā)，終止，終止于于_或或_；(2)電場線在電場中電場線在電場中不不_；(3)在同一幅電場線分布圖中電場越強(qiáng)的地方，在同一幅電場線分布圖中電場越強(qiáng)的地方，電場線電場線_.切線方向切線方向方向方向大小大小正電荷正電荷無限遠(yuǎn)無限遠(yuǎn)無限遠(yuǎn)無限遠(yuǎn)負(fù)電荷負(fù)電荷相交相交越密越密創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義4.勻強(qiáng)電場勻強(qiáng)電場(1)定義：如果電場強(qiáng)度定義：如果電場強(qiáng)度的的_和和_都都相同，這個區(qū)域的電場叫勻強(qiáng)電場相同，這個區(qū)域的電場叫勻強(qiáng)電場.(2)特點：勻強(qiáng)電場中的電場線是距離相等特
6、點：勻強(qiáng)電場中的電場線是距離相等的的_.(3)存在：兩塊靠近的平行金屬板，大小相等，互相正對，分別帶等量存在：兩塊靠近的平行金屬板，大小相等，互相正對，分別帶等量的的_，它們間的電場它們間的電場(除邊緣外除邊緣外)就是就是_.大小大小方向方向平行直線平行直線正負(fù)電荷正負(fù)電荷勻強(qiáng)電場勻強(qiáng)電場創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義想一想想一想電場線是真實存在的嗎？電場線是真實存在的嗎？答案答案不是不是.電場線是人為畫出來的，是為了形象地描述電場分布而假想的曲線，電場線是人為畫出來的，是為了形象地描述電場分布而假想的曲線，實際上并不存
7、在實際上并不存在.創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義一、對電場、電場強(qiáng)度、電場力的理解一、對電場、電場強(qiáng)度、電場力的理解1.對電場的理解對電場的理解(1)電場是存在于電荷周圍的一種特殊物質(zhì)，并非由分子、原子組成，但客觀存在電場是存在于電荷周圍的一種特殊物質(zhì)，并非由分子、原子組成，但客觀存在.(2)電場的基本性質(zhì)：是對放入其中的電荷有力的作用，電荷間的相互作用是通過電場的基本性質(zhì)：是對放入其中的電荷有力的作用，電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的電場發(fā)生的.(3)電場的方向：電場是有方向的，正電荷在電場中某點的受力方向為電場方向；
8、電場的方向：電場是有方向的，正電荷在電場中某點的受力方向為電場方向；負(fù)電荷在電場中某點的受力方向與電場方向相反負(fù)電荷在電場中某點的受力方向與電場方向相反.創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義2.對電場強(qiáng)度的理解對電場強(qiáng)度的理解創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義3.電荷受到的電場力：電荷受到的電場力：知道了電場強(qiáng)度，就可以求電荷在電場中受到的電場力知道了電場強(qiáng)度，就可以求電荷在電場中受到的電場力FqE.4.點電荷的電場強(qiáng)度點電荷的電場強(qiáng)度圖圖121創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新
9、設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義【例【例1】關(guān)于電場強(qiáng)度的下列說法中正確的是關(guān)于電場強(qiáng)度的下列說法中正確的是()A.電場強(qiáng)度在數(shù)值上等于單位電荷在電場中所受的電場力電場強(qiáng)度在數(shù)值上等于單位電荷在電場中所受的電場力B.在電場中某點不放電荷，則該點的電場強(qiáng)度一定為零在電場中某點不放電荷，則該點的電場強(qiáng)度一定為零C.正電荷在電場中某點所受電場力的方向就是這點電場強(qiáng)度的方向正電荷在電場中某點所受電場力的方向就是這點電場強(qiáng)度的方向D.負(fù)電荷在電場中某點所受電場力的方向就是這點電場強(qiáng)度的方向負(fù)電荷在電場中某點所受電場力的方向就是這點電場強(qiáng)度的方向
10、創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義解析解析由電場強(qiáng)度的定義式可知，電場強(qiáng)度在數(shù)值上等于單位電荷在電場中所受的電由電場強(qiáng)度的定義式可知，電場強(qiáng)度在數(shù)值上等于單位電荷在電場中所受的電場力，選項場力，選項A正確；電場中某點的場強(qiáng)大小由電場本身決定，與試探電荷的電荷量正確；電場中某點的場強(qiáng)大小由電場本身決定，與試探電荷的電荷量q及及其受力其受力F大小無關(guān)，選項大小無關(guān)，選項B錯誤；正電荷在電場中某點所受電場力的方向就是這點電場錯誤；正電荷在電場中某點所受電場力的方向就是這點電場強(qiáng)度的方向，選項強(qiáng)度的方向，選項C正確；負(fù)電荷在電場中某
11、點所受電場力的方向與這點電場強(qiáng)度的正確；負(fù)電荷在電場中某點所受電場力的方向與這點電場強(qiáng)度的方向相反，選項方向相反，選項D錯誤錯誤.答案答案AC創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練1下列各圖是電場中某點的電場強(qiáng)度下列各圖是電場中某點的電場強(qiáng)度E與放在該點處檢驗電荷量與放在該點處檢驗電荷量q及檢驗電及檢驗電荷所受靜電力荷所受靜電力F與電荷量與電荷量q之間的函數(shù)關(guān)系圖象，其中正確的是之間的函數(shù)關(guān)系圖象，其中正確的是()創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂
12、講義答案答案AD創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義二、對電場線的理解二、對電場線的理解1.電場線：電場線：為形象地描述抽象的電場而引入的假想曲線為形象地描述抽象的電場而引入的假想曲線.電場線上每一點的切線方電場線上每一點的切線方向都跟該點的電場強(qiáng)度方向一致向都跟該點的電場強(qiáng)度方向一致.創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義2.電場線的特點電場線的特點(1)電場線從正電荷或無限遠(yuǎn)出發(fā)，終止于無限遠(yuǎn)或負(fù)電荷；電場線從正電荷或無限遠(yuǎn)出發(fā)，終止于無限遠(yuǎn)或負(fù)電荷；(2)
13、電場線在電場中不相交；電場線在電場中不相交；(3)同一幅圖中，電場線的疏密程度可定性地表示電場強(qiáng)度的大小同一幅圖中，電場線的疏密程度可定性地表示電場強(qiáng)度的大小.電場線越密的地電場線越密的地方，場強(qiáng)越大；電場線越稀的地方，場強(qiáng)越小方，場強(qiáng)越大；電場線越稀的地方，場強(qiáng)越小.(4)電場線任一點順著電場線的切線方向，就表示該點電場強(qiáng)度的方向，如圖電場線任一點順著電場線的切線方向，就表示該點電場強(qiáng)度的方向，如圖122所示所示.圖圖122(5)電場線不是實際存在的曲線，是為了形象描述電場而假想的電場線不是實際存在的曲線，是為了形象描述電場而假想的.創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪
14、總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義3. 幾種常見的電場線幾種常見的電場線(如圖如圖123所示所示)圖圖123創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義【例【例2】下列電場中，下列電場中，A、B兩點電場強(qiáng)度相同的是兩點電場強(qiáng)度相同的是()創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義解析解析電場強(qiáng)度是矢量，電場強(qiáng)度是矢量，A、B兩點電場強(qiáng)度相同，必須大小和方向都相同，故兩點電場強(qiáng)度相同，必須大小和方向都相同，故C項正確項正確.答案答案C創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高
15、三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練2一個正點電荷的電場線分布如圖一個正點電荷的電場線分布如圖124所示，所示，A、B是電場中的兩點，是電場中的兩點，EA和和EB分別表示分別表示A、B兩點電場強(qiáng)度的大小，關(guān)于兩點電場強(qiáng)度的大小，關(guān)于EA和和EB的大小關(guān)系，下列說法正確的的大小關(guān)系，下列說法正確的是是()圖圖124創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實用課件創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義A.EAEBB.EAEBC.EAEBD.無法比較無法比較EA和和EB的大小的大小解析解析電場線的疏密程度表示場強(qiáng)的大小，電場線越密說明場強(qiáng)越大，所以電場線的疏密程度表示場強(qiáng)的大小，電場線越密說明場強(qiáng)越大，所以EAEB，選項，選項A正確正確.答案答案A
高中物理 第一章 電場電流 第2講 電場課件 新人教版選修11
