《湘藝版音樂二年級下冊第五課 （演唱）詠鵝 教學設計 (1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湘藝版音樂二年級下冊第五課 （演唱）詠鵝 教學設計 (1)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、（演唱）詠鵝教學設計
1教學目標
1 .能學會演唱歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞完美結合的藝術感染力。
2 .在參與創(chuàng)作活動中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，詠自己喜愛的形式創(chuàng)作表現《詠鵝》的情景,
并對非音樂音源進行大膽的探索。
3. 在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源
泉。
2重點難點
充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，表現《詠鵝》的情景
3教學準備
紙、彩筆、塑料瓶子、米、彩色皺紋紙、小五角星、沙錘
4教學過程
一、 師生問好，組織上課。
二、 導入
1、 一起跟老師拍手和用身勢動作朗讀兒歌：
鵝.鵝.鵝，河邊來了鵝媽媽，
2、
帶著一群鵝娃娃，撲通撲通跳下河，
嘻嘻哈哈追浪花。鵝媽媽,在說話:
小河就是我們的家，小河就是我們家。
2、 創(chuàng)設情景，出示“鵝”的畫面。
師：剛才我們朗讀了鵝的兒歌，現在看看這一幅畫，想一想，這是哪一首古詩的畫面呢？
生：
師：對，現在我們一起來朗誦這一首古詩吧。
3、 師生一起朗誦并啟發(fā)學生模仿古人吟詩的樣子。
4、 抽同學上臺表演。
三、 學唱歌曲
1、 師：同學們學得真象。這首詩是唐朝詩人駱賓王七歲時寫的，他把對鵝的喜愛之情寫了
出來，很受人們的喜歡。古往今來，人們都還在朗誦這首短小的古詩。作曲家也給它譜上了
曲子，這就是我們今天要學唱的“詠鵝”，請打開書第十
3、課。
2、 學唱前，我們先來看看鵝都唱出了些什么音符，請大家跟著老師的手勢來唱一唱。
方法：先和老師一起用柯伊達手勢唱音階，然后唱單音。
3、 學唱歌曲，生聆聽歌曲。
4、 解決反復跳躍記號。
5、 再次聽歌曲，學生輕聲跟唱。
6、 教師范唱。
7、 學生完整地演唱。
8、 學生找出自己不會唱的地方，教師及時示范。
四、 展開探索。
師：現在我們給這幅畫來創(chuàng)作另一翻情景。請大家把書拿起來，像老師這樣抖動，想一想這
會是什么聲音？
生答。（略）
拿出塑料瓶子抖動，再啟發(fā)學生說出下雨聲。營造鵝在風雨中高歌的情景。
播放歌曲，教師指揮學生拿書和瓶子表現。
教師和學生一起創(chuàng)作鵝的形態(tài)動作。
分組練習。
五、 展示于評價。
1、 朗誦組
2、 歌舞組。給后面的一排拿上皺紋紙扮柳條，并在結束的時候把花瓣撒想扮鵝的孩子
3、 圖畫組，展示自己作的畫和在書上描出的創(chuàng)作畫。
4、 教師和學生一起及時評價，給每個組貼上小紅星。
湘藝版音樂二年級下冊第五課 （演唱）詠鵝 教學設計 (1)
