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1、（聽賞）四小天鵝教學設計
1教學目標
1、 欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快跳躍的情緒，領略世
界經(jīng)典名曲以及芭蕾所有的魅力。
2、 通過欣賞樂曲，創(chuàng)設情境，小組合作模仿芭蕾舞的動作與活動，讓學生感知樂曲所描繪
的四小天鵝的音樂形象及其情緒。
2重點難點
1、 在模仿芭蕾基本動作以及體態(tài)中，體驗芭蕾舞的魅力。
2、 感知樂曲所描繪的四小天鵝的音樂形象以及情緒。
3教學過程
導入:聆聽《四小天鵝舞曲》進教室
（-）欣賞芭蕾舞《四小天鵝舞曲》
1、 他們跳的是什么種類的舞蹈？這種舞蹈有什么特點？
2、 感受歡樂的情緒，并用肢體來表現(xiàn)
新課教學：
2、
1 .講一講樂曲的童話背景。
師：故事的名字叫：《天鵝湖》
美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔
惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來游去，只有
到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復自由，還原為人啊!但是，只有忠誠不
渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。
這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己
和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠愛她。公主和女友們多高興啊!因為這樣就有可能破除
魔法，使他們恢復人形，與家人團聚啦
3、！最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一
起。
2.播放錄音，欣賞樂曲，體驗樂曲的故事情感。
師：故事聽完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開課本，翻到第14頁。看著這幅圖，結合我們
剛剛聽到的童話故事，我們來共同欣賞一首非常優(yōu)美的曲子《小天鵝舞曲》。
師：告訴我這個曲子讓你體驗到什么樣的感情！
師：同意歡快、高興的情緒情感的同學請舉手！（學生舉手）
師：有沒有人認為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）
3. 欣賞四小天鵝舞蹈。
師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個“小天鵝舞蹈”到底應該是什么樣子的呢？大家想不想看一看
??？
生：想看！
師：原來我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈”。大家
一邊看，一邊和老師一起為這個舞蹈來和著音樂來打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音
樂，速度均勻。
師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學們說說看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？
生：是！
師：還有沒有什么詞語可以來描述一下當時小天鵝們的心情？舉手回答！
生：……
拓展，課堂小結
湘藝版音樂二年級下冊第五課 （聽賞）四小天鵝 教學設計 (4)
