湘藝版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五課 （聽(tīng)賞）四小天鵝 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

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1、（聽(tīng)賞）四小天鵝教學(xué)設(shè)計(jì) I教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》感受樂(lè)曲的主題音樂(lè)，感受管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器音色，并了解樂(lè) 曲的背景。 2. 能夠用看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、舞等表現(xiàn)方式逐步感受音樂(lè)、了解音樂(lè)及表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生 的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力 2學(xué)情分析 《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的 性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè)句，形象地刻畫(huà)了 小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè)曲歡快、活潑、跳躍，深得學(xué)生的喜愛(ài)，整 首樂(lè)曲速度輕快，有管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)演奏，并且能較明顯地聽(tīng)出管樂(lè)和弦樂(lè)分別演奏的樂(lè)句。

2、 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能用看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、舞等表現(xiàn)方式感受及表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能隨樂(lè)用手模仿芭蕾舞足尖動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入 一、 創(chuàng)設(shè)“音樂(lè)城堡"的教學(xué)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 導(dǎo)語(yǔ):歡迎大家來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹱哌M(jìn)“音樂(lè)城堡”，去探尋里面的 秘密嗎？ 生:愿意 活動(dòng)2【活動(dòng)】教學(xué)過(guò)程 二、 第一站：音樂(lè)廳 ① 聽(tīng)《四小天鵝舞曲》選擇。 這段音樂(lè)是由：A 一種樂(lè)器演奏；B兩種樂(lè)器演奏：C多種樂(lè)器演奏。 師:那你都聽(tīng)出了哪些樂(lè)器呢？ 生:暢所欲言。 （引導(dǎo)孩子安靜聆聽(tīng)全曲，感受音樂(lè)情緒或用表情動(dòng)作去參與。） ②

3、 觀看管弦樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏《四小天鵝舞曲》。 師:小朋友們的耳朵真靈，這是一首多種樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，稱為管弦樂(lè)合奏曲，老師今天就 帶來(lái)了音樂(lè)家們現(xiàn)場(chǎng)演奏的版本讓大家來(lái)欣賞一下吧！ （課件出示:管弦樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)演奏視頻） 師簡(jiǎn)介管弦樂(lè)合奏:多種西洋管弦樂(lè)器參與演奏，一般由弦樂(lè)組、木管組、銅管組和打擊樂(lè) 器組組成。 師:從剛才演奏家們的演奏中你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢？ 生:長(zhǎng)笛、小號(hào)、鼓、小提琴...... ③ 簡(jiǎn)介作者柴科夫斯基 師提問(wèn):你們熟悉這首樂(lè)曲嗎?有誰(shuí)知道它叫什么名字？ 生:...... 師小結(jié)：《四小天鵝舞曲》是由俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的。他可非常了不起，創(chuàng) 作了很多的

4、芭蕾舞劇，如：《胡桃?jiàn)A子》、《睡美人》、《天鵝湖》等，剛才聽(tīng)的《四小天 鵝舞曲》就是選自《天鵝湖》第二幕中的i段插曲。 （課件出示:課題名字和作曲家圖片） 三. 第二站：樂(lè)器坊。 ① 參觀樂(lè)器坊，認(rèn)識(shí)三種主要演奏樂(lè)器，雙簧管、長(zhǎng)笛、小提琴。 師:小朋友真不錯(cuò)，認(rèn)識(shí)這么多的樂(lè)器朋友，今天我們就來(lái)參觀下樂(lè)器坊，我們來(lái)模仿演奏 這些樂(lè)器。 ② 模仿三種樂(lè)器的演奏。 依次出示雙簧管、長(zhǎng)笛和小提琴演奏圖片，并隨音樂(lè)模仿演奏。 （模仿要求:演奏姿勢(shì)準(zhǔn)確，隨樂(lè)有表情的去模仿。） ③ 全曲模仿。 師:現(xiàn)在讓我們完整的隨著音樂(lè)來(lái)模仿演奏家們的演奏吧！ （A部分音樂(lè)用雙簧管和長(zhǎng)笛演奏，B部

5、分用小提琴模仿弦樂(lè)表現(xiàn)。） ④ 隨鋼琴哼唱主題旋律，熟悉音樂(lè)主題。 師:小演奏家們真棒，感受了幾遍音樂(lè)你記住音樂(lè)主題了嗎?（或你印象最深刻的是哪-個(gè)樂(lè) 句?） （隨鋼琴用“喇"演唱主題音樂(lè)，注意引導(dǎo)學(xué)生聲音像拍皮球一樣輕松有彈性，像小天鵝跳舞 一樣輕盈。） ⑤ 圖譜參與 A、 老師隨音樂(lè)畫(huà)圖譜，生用“啪”唱主題音樂(lè)。 B、 感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。 引子+A+B+A+尾聲（圖譜上根據(jù)不同段落用不同顏色粉筆畫(huà)圖譜） C、隨圖譜參與全曲表現(xiàn)。 （隨音樂(lè)用唱主題、弦樂(lè)模仿演奏表現(xiàn)音樂(lè)。） 四. 第三站：故事宮。 ① 看圖聽(tīng)老師講故事，了解《天鵝湖》的故事內(nèi)容，理解四小天鵝舞曲所表達(dá)

6、的意思，并體 會(huì)樂(lè)曲的情緒（歡快活潑）。（課件選取高雅精美的圖片，配《天鵝湖》背景音樂(lè)） 《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》其中的一個(gè)故事，美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到 惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)? 部變成了天鵝。她們白天在湖面上游來(lái)游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多 么希望恢復(fù)自由，還原為人啊!但是，只有忠誠(chéng)不渝的愛(ài)情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l(shuí)也不知道這 些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。 這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了 自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛(ài)她。公主和

7、女友們多高興啊!因?yàn)檫@樣就有可能 破除魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦！最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活 在一起。 五. 第四站：歌舞劇院。 ① 請(qǐng)摘下寫有《四小天鵝舞曲》情緒的鑰匙：優(yōu)美打情、歡快活潑、莊嚴(yán)肅穆。 創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受音樂(lè)情緒進(jìn)行選擇。 ② 觀看芭蕾舞表演《四小天鵝舞曲》。 師:老師帶來(lái)一段《四小天鵝舞曲》的舞蹈視頻，我們一起看看他們是怎樣跳的？ 思考:她們跳得很開(kāi)心，你們知道她們是在跳什么舞嗎？ 生:...... 師小結(jié)：芭蕾舞…-歐洲古典舞蹈，用音樂(lè)、舞蹈手法來(lái)表演戲劇情節(jié)。 芭蕾舞最重要的-個(gè)特征就是女演員表演時(shí)以腳尖點(diǎn)地，所以又稱腳尖舞。

8、 師:小天鵝們跳得如此快樂(lè)，原來(lái)它們是在跳芭蕾舞!那你們也想來(lái)跳一跳嗎？ 生:想。 ③ 簡(jiǎn)介芭蕾舞的特點(diǎn)以及基本表演要求（開(kāi)、繃、直、立）。 師:當(dāng)然，看著演員們穿上粉紅色的芭蕾舞鞋是那么優(yōu)美高雅，跳得那樣輕松愉快，那可是 她們都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間艱苦訓(xùn)練而成的，芭蕾舞的基本要求是開(kāi)、繃、直、立，今天我們也來(lái) 感受一下吧！ ④ 老師隨音樂(lè)表演手上芭蕾。（用桌子或凳子做表演道具師隨音樂(lè)表演手上芭蕾。） ⑤ 分解動(dòng)作，全班學(xué)習(xí)（手上帶上老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備的門色襪子，模仿芭蕾舞演員的足尖 動(dòng)作表演）。 ⑥ 練習(xí)表演，注意整齊，并表現(xiàn)出小天鵝們歡快的腳步。 ⑦ 請(qǐng)四名同學(xué)上臺(tái)，在小舞臺(tái)上進(jìn)行表演，并請(qǐng)其他的同學(xué)評(píng)價(jià)。 六、完整表現(xiàn)。 隨圖譜合音樂(lè)全曲完整參與表現(xiàn)。（A段用手上芭蕾的動(dòng)作表現(xiàn)，B段用弦樂(lè)模仿演奏，尾 聲用手上舞蹈動(dòng)作結(jié)束。） 六.小結(jié)全課。 教師總結(jié)：同學(xué)們，今天的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)你們，開(kāi)心嗎？有什么收獲呢？ （欣賞了歡快活潑的《四小天鵝舞曲》，認(rèn)識(shí)了柴可夫斯基這位偉大的音樂(lè)家，并了解了管 弦樂(lè)隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，聆聽(tīng)了天鵝湖的故事，還學(xué)會(huì)了跳手上芭蕾舞）大家真是滿載而歸，回 去以后希望大家不要忘了今天的旅行，不要忘了音樂(lè)陪我們一起度過(guò)的美好時(shí)光。