2019屆高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題5 細(xì)胞呼吸習(xí)題.doc

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專題5　細(xì)胞呼吸 挖命題 【考情探究】 考點(diǎn) 考向 要求 5年考情 預(yù)測(cè)熱度 考題示例 素養(yǎng)要素 難度 1 細(xì)胞呼吸的方式 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 實(shí)驗(yàn)與 探究 2018天津理綜,5,6分 科學(xué)探究 易 ★★☆ 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸 Ⅱ 2018課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,5,6分 生命觀念、科學(xué)思維 易 ★★★ 2 影響細(xì)胞呼吸的因素 影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用 Ⅱ 2018課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,4,6分 科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任 中 ★★★ 分析解讀　細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的核心內(nèi)容,在考綱中要求為Ⅱ。本專題的主要內(nèi)容有:有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程的區(qū)別和聯(lián)系;細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用;細(xì)胞呼吸方式的判斷和呼吸速率分析相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究等。在命題角度上多與光合作用結(jié)合考查,以多變的形式對(duì)細(xì)胞呼吸的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、過(guò)程原理、實(shí)踐應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)探究等知識(shí)和能力進(jìn)行綜合考查。復(fù)習(xí)中,在掌握細(xì)胞呼吸過(guò)程和原理的基礎(chǔ)上,還應(yīng)注意整合細(xì)胞呼吸與光合作用的聯(lián)系,理解細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,特別要重視分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理、方法和結(jié)果。預(yù)計(jì)2020年高考仍會(huì)與光合作用結(jié)合進(jìn)行綜合考查。 【真題典例】 破考點(diǎn) 考點(diǎn)一　細(xì)胞呼吸的方式 【考點(diǎn)集訓(xùn)】 考向1　探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 1.(2019屆黑龍江哈爾濱師大附中開(kāi)學(xué)考,24,1分)在檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物時(shí),常用到一些特殊的顏色反應(yīng),下列描述不正確的是(　　) A.二氧化碳使澄清的石灰水變混濁 B.二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 C.乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色 D.乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色 答案　C　 2.(2019屆北師大廣東石竹附校第一次月考,21,2分)甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(　　) A.圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸釋放的能量大部分都變成了熱能 B.圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸 C.應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)與Ⅱ形成對(duì)照,以排除外界環(huán)境因素的干擾 D.裝置Ⅰ中酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸釋放的能量可以轉(zhuǎn)變成熱能 答案　A　 3.(2019屆廣西南寧三中開(kāi)學(xué)考,21,1.5分)如圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A.實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣,因變量是甲、丁兩試管中產(chǎn)生CO2的多少 B.乙、丙兩試管中的液體應(yīng)先煮沸,冷卻后再加入酵母菌,以便消除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 C.該實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn),通入乙試管中的空氣必須除去CO2 D.甲、丁兩試管中的Ca(OH)2溶液可用酸性重鉻酸鉀溶液替代 答案　D　 考向2　有氧呼吸與無(wú)氧呼吸 4.(2019屆山東濟(jì)寧一中期初檢測(cè),21,1分)圖中表示的是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A.圖中①②兩物質(zhì)依次是H2O和O2 B.圖中(二)、(三)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體 C.圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖 D.該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行,無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行 答案　A　 5.(2019屆安徽合肥九中暑期檢測(cè),10,2分)如圖表示植物細(xì)胞中的某種代謝過(guò)程示意圖,以下有關(guān)該代謝過(guò)程說(shuō)法不準(zhǔn)確的是(　　) A.代謝在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 B.圖中酶催化的都是放能反應(yīng) C.代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中 D.該代謝過(guò)程也存在于乳酸菌細(xì)胞中 答案　B　 考點(diǎn)二　影響細(xì)胞呼吸的因素 【考點(diǎn)集訓(xùn)】 考向　影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用 1.(2019屆山東濟(jì)寧一中期初檢測(cè),17,1分)細(xì)胞呼吸是細(xì)胞重要的生命活動(dòng),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增強(qiáng)光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量 B.中耕松土、稻田定期排水 C.細(xì)胞呼吸的每個(gè)階段都會(huì)合成ATP,生物體內(nèi)合成ATP的能量都來(lái)自細(xì)胞呼吸 D.低氧、零上低溫有利于貯存水果、蔬菜,其原理都是降低了細(xì)胞呼吸 答案　C　 2.(2019屆江蘇安宜中學(xué)期初測(cè)試,10,2分)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用的敘述,正確的是(　　) A.降低溫度和氧濃度并保持干燥,有利于果蔬的儲(chǔ)藏保鮮 B.給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣,可提高產(chǎn)酒量 C.大棚栽培蔬菜,遇到陰雨天氣時(shí),可適當(dāng)降低溫度 D.給稻田定期排水、曬田的主要目的是抑制水稻的生長(zhǎng) 答案　C　 3.(2019屆安徽合肥九中暑期檢測(cè),19,2分)研究小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究適宜溫度條件下某綠色植物呼吸速率受氧氣濃度的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是(　　) A.A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體的基質(zhì) B.P點(diǎn)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸相等,CO2生成量等于O2吸收量 C.欲測(cè)定該綠色植物呼吸作用受氧氣濃度的影響應(yīng)遮光處理 D.貯存蔬菜最好選擇無(wú)氧條件,以降低有氧呼吸消耗有機(jī)物 答案　C　 煉技法 方法一　有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程與種類的判斷 【方法集訓(xùn)】 1.(2019屆四川成都石室中學(xué)高三入學(xué)考,19,1分)有關(guān)高等動(dòng)物細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是(　　) A.生成的產(chǎn)物CO2中的氧全部來(lái)源于葡萄糖 B.若消耗的O2等于生成的CO2,只進(jìn)行有氧呼吸 C.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程中都要產(chǎn)生NADPH D.用18O標(biāo)記(CH2O),在水中無(wú)法檢測(cè)到18O 答案　D　 2.(2019屆安徽合肥九中暑期檢測(cè),17,2分)下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是(　　) A.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量 B.乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸 C.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2 D.三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 答案　B　 3.(2019屆貴州遵義航天中學(xué)一模,5,6分)“有氧運(yùn)動(dòng)”是指人體吸入的氧氣與需求的相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是(　　) A.a運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下只有有氧呼吸,b運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)存在,c運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下只有無(wú)氧呼吸 B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于或等于b后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量 C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中 D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗嵩黾佣辜∪馑崦浄α? 答案　D　 方法二　利用“等量關(guān)系”進(jìn)行細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算 【方法集訓(xùn)】 1.(2019屆北師大廣東石竹附校第一次月考,22,2分)若酵母菌呼吸消耗的O2與釋放CO2的量如圖,圖中四種狀態(tài)下,有氧呼吸消耗葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量的比值,正確的是(　　) 　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.甲,1/5 B.乙,1/3 C.丙,2/3 D.丁,2/3 答案　C　 2.(2019屆黑龍江哈爾濱師大附中開(kāi)學(xué)考,25,1分)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是(　　) 氧濃度(%) a b c d 產(chǎn)生CO2的量 9 mol 12.5 mol 15 mol 30 mol 產(chǎn)生酒精的量 9 mol 6.5 mol 6 mol 0 mol A.a濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率 B.b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無(wú)氧呼吸速率 C.c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵 D.d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無(wú)氧呼吸 答案　D　 3.(2019屆安徽合肥高三調(diào)研,4,2分)實(shí)驗(yàn)小組將等量的某植物種子分別放在不同O2濃度的密閉容器中,1小時(shí)后,測(cè)出容器中O2和CO2的變化情況如下表: O2濃度 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25% O2吸收量/mol 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.7 0.7 CO2釋放量/mol 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.7 0.7 據(jù)表分析以下敘述中,正確的是(　　) A.在O2濃度為0~3%時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 B.有氧呼吸的強(qiáng)度隨O2濃度升高而增強(qiáng) C.在O2濃度為5%時(shí),種子只進(jìn)行有氧呼吸 D.無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和CO2 答案　C　 過(guò)專題 【五年高考】 A組　統(tǒng)一命題課標(biāo)卷題組 考點(diǎn)一　細(xì)胞呼吸的方式 1.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,5,6分)下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是(　　) A.植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸 B.食物鏈上傳遞的能量有一部分通過(guò)細(xì)胞呼吸散失 C.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸 D.植物光合作用和呼吸作用過(guò)程中都可以合成ATP 答案　C　 教師用書(shū)專用(2—4) 2.(2013課標(biāo)Ⅱ,3,6分,0.615)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是　(　　) A.肺炎雙球菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼 C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 D.有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 答案　C　 3.(2009全國(guó)Ⅱ,1,6分)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是(　　) A.細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行 B.人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸 C.酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 D.葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 答案　D　 4.(2012全國(guó),29,11分)將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā),每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半切取胚乳烘干稱重,計(jì)算每粒的平均干重,結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。 (1)萌發(fā)過(guò)程中胚乳組織中的淀粉被水解成　　　　,再通過(guò)　　　　作用為種子萌發(fā)提供能量。 (2)萌發(fā)過(guò)程中在　　　小時(shí)之間種子的呼吸速率最大,在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為　　　mg。 (3)萌發(fā)過(guò)程中胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),其最大轉(zhuǎn)化速率為　　　　mg粒-1d-1。 (4)若保持實(shí)驗(yàn)條件不變,120小時(shí)后萌發(fā)種子的干重變化趨勢(shì)是　　　　,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案　(1)葡萄糖　呼吸(或生物氧化)　(2)72~96　26.5　(3)22　(4)下降　幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物,且不能進(jìn)行光合作用 考點(diǎn)二　影響細(xì)胞呼吸的因素 1.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,4,6分)有些作物的種子入庫(kù)前需要經(jīng)過(guò)風(fēng)干處理。與風(fēng)干前相比,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A.風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢 B.風(fēng)干種子上微生物不易生長(zhǎng)繁殖 C.風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高 D.風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大 答案　C　 B組　自主命題省(區(qū)、市)卷題組 考點(diǎn)一　細(xì)胞呼吸的方式 1.(2018天津理綜,5,6分)為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100 mL錐形瓶中,加入40 mL 活化酵母菌和60 mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中的O2和CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　　) A.t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降 B.t3時(shí),培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快 C.若降低10 ℃培養(yǎng),O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短 D.實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色 答案　C　 2.(2016北京理綜,2,6分)葡萄酒釀制期間,酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程(　　) A.在無(wú)氧條件下不能進(jìn)行 B.只能在線粒體中進(jìn)行 C.不需要能量的輸入 D.需要酶的催化 答案　D　 3.(2016上海單科,15,2分)人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體,適合無(wú)氧呼吸、進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有(　　) ①酒精　②乳酸?、跜O2?、蹾2O　⑤ATP　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤ 答案　D　 4.(2014天津理綜,2,6分)下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是(　　) A.過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行 B.過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中 C.過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O D.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同 答案　D　 5.(2014海南單科,26,10分)某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題: (1)在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是　　　　呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是　　　　,其產(chǎn)物是　　　　。 (2)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)　　　　,主要原因是　 。 (3)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的　　　　呼吸速率明顯升高。 答案　(1)無(wú)氧　細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　CO2和乙醇　(2)減少　在此期間只有呼吸作用消耗有機(jī)物,沒(méi)有光合作用合成有機(jī)物　(3)有氧 考點(diǎn)二　影響細(xì)胞呼吸的因素 6.(2017海南單科,7,2分)下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述,正確的是(　　) A.分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小 B.若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2,說(shuō)明細(xì)胞已停止無(wú)氧呼吸 C.適當(dāng)降低氧濃度可降低果實(shí)的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗 D.利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時(shí),吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同 答案　C　 7.(2015安徽理綜,29Ⅰ,9分)科研人員探究了不同溫度(25 ℃和0.5 ℃)條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化,結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2。 (1)由圖可知,與25 ℃相比,0.5 ℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是　; 隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加,密閉容器內(nèi)的　　　　濃度越來(lái)越高,抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè)　　　　濃度變化來(lái)計(jì)算呼吸速率。 (2)某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)如下方案: ①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí),分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi),然后密封。 ②將甲、乙瓶分別置于25 ℃和0.5 ℃條件下儲(chǔ)存,每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度。 ③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2生成速率。 為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,請(qǐng)給出兩條建議,以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素)。a.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;b.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案　(1)低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性　CO2　O2 (2)選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致　每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn) 【三年模擬】 一、選擇題(每小題6分,共54分) 1.(2019屆湖南三湘名校第一次聯(lián)考,10)酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,細(xì)胞產(chǎn)生的CO2都是在第二階段形成的 B.水是有氧呼吸的反應(yīng)物,也是有氧呼吸的產(chǎn)物 C.ATP和NADH在有氧呼吸的各個(gè)階段中都有產(chǎn)生 D.呼吸產(chǎn)物中有酒精生成,說(shuō)明細(xì)胞一定進(jìn)行了無(wú)氧呼吸 答案　C　 2.(2019屆黑龍江哈爾濱師大附中開(kāi)學(xué)考,44)如圖為蔬菜存放時(shí),空氣中的氧氣濃度(y)與蔬菜釋放出的CO2氣體量(x)的關(guān)系曲線。根據(jù)圖示,你認(rèn)為儲(chǔ)存蔬菜應(yīng)該選擇哪個(gè)狀態(tài)下的氧氣濃度(　　) A.① B.② C.③ D.④ 答案　B　 3.(2019屆四川成都石室中學(xué)高三入學(xué)考,21)人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種,快肌纖維幾乎不含有線粒體,與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān);慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A.慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP,主要來(lái)自線粒體內(nèi)膜 B.短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,故產(chǎn)生酸痛感覺(jué) C.兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP D.消耗等摩爾葡萄糖,快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多 答案　D　 4.(2019屆北師大廣東石竹附校第一次月考,28)某同學(xué)探究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑,向錐形瓶①、②、③中加入等量且適量碎屑,向③瓶充入N2。裝置如圖,一段時(shí)間后,觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。下列分析錯(cuò)誤的是(　　) A.甲實(shí)驗(yàn)①、②錐形瓶中馬鈴薯塊莖碎屑的作用不同 B.乙實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄狂R鈴薯無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生CO2 C.甲實(shí)驗(yàn)溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,說(shuō)明馬鈴薯呼吸作用在逐漸增強(qiáng) D.乙實(shí)驗(yàn)溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生顏色變化,不能說(shuō)明馬鈴薯無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2 答案　C　 5.(2018湖北百校聯(lián)考,3)下列有關(guān)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(　　) A.隔絕O2的一組為對(duì)照組,通入O2的一組為實(shí)驗(yàn)組 B.葡萄糖培養(yǎng)液煮沸的目的是殺滅微生物并去除培養(yǎng)液中的O2 C.可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物——酒精 D.可以通過(guò)是否產(chǎn)生CO2來(lái)判斷酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 答案　B　 6.(2019屆福建廈門(mén)湖濱中學(xué)第一次階段檢測(cè),21)如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是(　　) A.圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量 B.圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量 C.氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸 D.若甲代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了A mol的葡萄糖,則乙代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為A/2 mol 答案　D　 7.(2019屆安徽合肥九中暑期檢測(cè),13)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是(　　) A.氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同 C.當(dāng)氧濃度為c時(shí), 1/3葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵 D.a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP 答案　C　 8.(2019屆河北武邑中學(xué)上學(xué)期一調(diào),6)如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A.氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官 B.氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱 C.氧濃度為d時(shí),無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等 D.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍 答案　D　 9.(2019屆黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一次月考,25)某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(不考慮外界環(huán)境條件的影響),酵母菌的能量只來(lái)自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A.甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率 B.若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位,則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位 C.乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無(wú)氧呼吸速率 D.若甲乙裝置有色液滴均不移動(dòng),則表明酵母菌無(wú)生命力 答案　B　 二、非選擇題(共46分) 10.(2019屆廣東六校一模,42)某生物研究小組為了驗(yàn)證酵母菌在無(wú)氧或缺氧條件下才能產(chǎn)生酒精,他們依據(jù)“酒精具有還原性,可使酸性重鉻酸鉀變?yōu)榛揖G色”的原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置如圖。分析回答:(13分) (1)A裝置中滴加石蠟油的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)A、D裝置中“注射器”的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)實(shí)驗(yàn)10 min后,從A、D兩裝置中各抽取2 mL溶液,加入酸性重鉻酸鉀溶液后搖勻,均出現(xiàn)了灰綠色。甲、乙兩同學(xué)對(duì)于D裝置出現(xiàn)灰綠色提出了不同的解釋:甲同學(xué)認(rèn)為D裝置也產(chǎn)生了酒精;乙同學(xué)認(rèn)為是由于D裝置中的葡萄糖未消耗完導(dǎo)致的。 ①甲同學(xué)解釋的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②乙同學(xué)解釋的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,若設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷此依據(jù)是否正確,其基本思路是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由乙同學(xué)分析的原因?qū)е碌?則實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)如何改進(jìn)?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)在培養(yǎng)后期對(duì)培養(yǎng)液稀釋100倍后,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),顯微鏡觀察時(shí),甲同學(xué)在調(diào)焦清楚后,只看到血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的橫線而看不到豎線,此時(shí)應(yīng)該將視野　　　　。 答案　(1)隔絕空氣,營(yíng)造無(wú)氧環(huán)境　(2)便于取等量樣液用于檢測(cè)　(3)供氧不足或局部缺氧可能導(dǎo)致酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精　葡萄糖具有還原性,也可能使重鉻酸溶液變灰綠色　直接向2 mL葡萄糖溶液中加入酸性重鉻酸鉀溶液,觀察顏色變化　延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間,等A、D裝置中的葡萄糖消耗完,再抽取溶液進(jìn)行檢測(cè)　(4)調(diào)暗 11.(2019屆福建廈門(mén)湖濱中學(xué)第一次階段檢測(cè),44)圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:(13分) 圖1 圖2 (1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的　　　　　　　　、　　　　　;物質(zhì)C、D、E的名稱依次是　　　　、　　　　、　　　　。 (2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過(guò)程①、③、④均有能量釋放,其中釋放能量最多的是　　　　(填序號(hào))。 (3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　。實(shí)驗(yàn)裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案　(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　線粒體(基質(zhì))　[H]　O2　酒精　(2)③　(3)增大吸收二氧化碳的面積　消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 12.(2018全國(guó)百所名校第四次聯(lián)考,29)著名科學(xué)家?jiàn)W托瓦博格提出:“為什么癌細(xì)胞大量消耗葡萄糖卻不能高效產(chǎn)能?”該疑問(wèn)被稱為“瓦博格效應(yīng)”。為解決該疑問(wèn),科學(xué)家對(duì)大量癌細(xì)胞做了研究。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:(10分) (1)由于無(wú)氧呼吸產(chǎn)能較少,有科學(xué)家提出“瓦博格效應(yīng)”是由缺氧導(dǎo)致的。為驗(yàn)證該結(jié)論,科學(xué)家將癌細(xì)胞放入克服上述條件的情況下培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)　　　　　　　　　　　　　　　,因此,否定了該推論。 (2)研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞會(huì)選擇性地抑制線粒體上丙酮酸載體(MPC)或使其部分缺失,從而間接抑制　　　　　　　　　　　　,同時(shí)可推斷癌細(xì)胞所需能量主要來(lái)自　　　　　　　　　　階段。 (3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞線粒體上丙酮酸載體(MPC)受抑制或部分缺失會(huì)激活癌細(xì)胞無(wú)限增殖,為驗(yàn)證該結(jié)論,可將　　　　　　　　　　　重新引入癌細(xì)胞,對(duì)該癌細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),若　　　　　　　　　　　　　　　　,則符合該推論。 答案　(1)(氧氣充足條件下)癌細(xì)胞依然不能高效產(chǎn)能　(2)有氧呼吸第二、三階段　細(xì)胞呼吸第一　(3)線粒體上丙酮酸載體(MPC)　癌細(xì)胞增殖受抑制或者不增殖 13.(2018安徽滁州期末,29)一項(xiàng)發(fā)表在《自然》期刊上的最新研究發(fā)現(xiàn),乳酸并不僅僅是缺氧情況下的代謝產(chǎn)物,它與葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)一樣,是關(guān)鍵的能量載體,甚至比這些主要功能更為重要?；卮鹣铝袉?wèn)題:(10分) (1)人體肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸時(shí),乳酸的產(chǎn)生場(chǎng)所是　　　　　。無(wú)氧呼吸　　　　　　　　(填“主要在第一階段”“只在第一階段”或“在第一階段和第二階段”)釋放出少量的能量,生成少量的ATP。乳酸的增加對(duì)血漿pH影響不大的原因是　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)若要研究乳酸在能量供應(yīng)中所占的比例,可采用　　　　　　法跟蹤乳酸、葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)在血液循環(huán)中的流量。 (3)研究人員發(fā)現(xiàn)小鼠在禁食狀態(tài)下,除大腦以葡萄糖作為主要能源物質(zhì)以外,其他組織細(xì)胞中參與細(xì)胞呼吸的葡萄糖幾乎為零,而乳酸等物質(zhì)則約占一半,由此說(shuō)明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)在適宜的條件下,用等量的分別以葡萄糖和乳酸為能源物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液分別培養(yǎng)等量的肺癌細(xì)胞,一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)兩組中　　　　　　　,以探究葡萄糖或乳酸是肺癌細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源。 答案　(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　只在第一階段　血漿中含有緩沖物質(zhì)　(2)同位素標(biāo)記　(3)禁食狀態(tài)下大多數(shù)葡萄糖通過(guò)轉(zhuǎn)化為乳酸的形式參與細(xì)胞呼吸　(4)肺癌細(xì)胞的數(shù)量