2019屆高考生物一輪復習 第2單元 細胞的結構與物質(zhì)的運輸聽課學案.doc

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第2單元 細胞的結構與物質(zhì)的運輸 第5講　細胞膜與細胞核 考試說明 細胞核的結構和功能(Ⅱ)。 ??考點一　細胞膜的組成、結構和功能?? 1.細胞膜的成分和功能 (1)細胞膜的制備 ①原理:細胞　　　獲得細胞膜。 ②材料:人或其他哺乳動物的　　　　　。 ③選材原因 a.無　　　　和眾多　　　　,易制得純凈的細胞膜。 b.無　　　　,細胞易吸水漲破。 (2)細胞膜的成分 細胞膜　　　　(約50%)　　　　(主要)膽固醇(動物細胞膜具有)　　　　(約40%):與細胞膜的功能密切相關糖類(2%~10%) (3)細胞膜的功能 ①將細胞與　　　　　　分隔開,保障細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。 ②控制　　　　　　　　　。 ③進行細胞間的　　　　　　。 2.生物膜的結構 (1)對生物膜結構的探索歷程(連線) (2)流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容 圖2-5-1 a.結構特點:具有一定的　　　　　。原因是組成膜的　　　　　　和大多數(shù)　　　　　　都是可以運動的。 b.生理特性:　　　　　　　。 3.植物細胞壁 (1)成分:主要是　　　　　　　　　;酶解法去除植物細胞壁所用的酶為纖維素酶和果膠酶;與其形成有關的細胞器為　　　　　　和線粒體。 (2)功能:　　　　　　　。 理性思維 [模型與建模] 如圖2-5-2為人體內(nèi)細胞間信息交流方式的示意圖,請據(jù)圖回答問題: 圖2-5-2 (1)在A、B、C三圖中,靶細胞對信息的接受具有相似的結構基礎,即　　　　,其化學成分為　　　　　,因其具有特定的空間結構而具有特異性。 (2)A、B、C三種方式中,能表示脂肪細胞接受胰高血糖素的是　　　　;表示T淋巴細胞介導細胞免疫的是　　　　;肉毒桿菌通過抑制某種神經(jīng)遞質(zhì)的作用而導致肌肉松弛,其中神經(jīng)遞質(zhì)作用的方式是　　　　;高度緊張時心肌細胞收縮加速,其中信息傳遞的方式是　　　　。 科學探究 圖2-5-3為鑒別細胞活性的染色排除法流程。 圖2-5-3 (1)請依次填出①~③相關內(nèi)容: ①　　　　;②　　　　;③　　　　　　　　。 (2)請解釋染色排除法的原理:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 1.利用網(wǎng)絡圖構建細胞膜成分、結構與功能之間的聯(lián)系 圖2-5-4 特別提醒 (1)不同細胞膜的成分種類相同,但各組分的含量不同,這與細胞的功能有關,功能越復雜的細胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。 (2)細胞膜的組分并不是不可變的,如細胞癌變過程中,細胞膜組分發(fā)生變化,糖蛋白含量下降,產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物質(zhì)。 (3)糖類主要與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)結合形成糖蛋白和糖脂,都與細胞識別作用有關。 (4)細胞膜結構圖示中糖蛋白的多糖側鏈的位置是判斷生物膜內(nèi)、外側的依據(jù),多糖側鏈所在的一側為細胞膜外側,另一側則為細胞膜內(nèi)側。 2.細胞膜的三大功能 圖2-5-5 3.細胞膜的結構特點和功能特性的比較 細胞膜的結構特點 細胞膜的功能特性 內(nèi)容 具有一定的流動性 選擇透過性 原因 　構成細胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子不是靜止不動的,而是運動的 遺傳特性 載體種類、數(shù)量 選擇透過性 實例 　變形蟲的變形運動、細胞融合、胞吞、胞吐 　植物對離子的選擇性吸收,神經(jīng)細胞對K+的吸收和對Na+的排出,腎小管的重吸收作用等 影響 因素 　溫度(在一定范圍內(nèi),溫度越高,細胞膜的流動性越大) ?、賰?nèi)因:細胞膜上載體的種類和數(shù)量 ?、谕庖?溫度、pH、O2等影響呼吸作用的因素 聯(lián)系 　流動性是選擇透過性的基礎,膜只有具有流動性,才能實現(xiàn)選擇透過性 角度1　考查細胞膜的組成、結構及功能 1.細胞膜在細胞的生命活動中具有重要作用,下列相關敘述正確的是 (　　) A.載體蛋白是鑲嵌在細胞膜外表面的蛋白質(zhì) B.細胞膜內(nèi)外兩側結合的蛋白質(zhì)種類有差異 C.磷脂雙分子層不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性 D.細胞膜上的受體是細胞間進行信息交流所必需的 2.如圖2-5-6表示細胞膜的亞顯微結構,下列敘述錯誤的是 (　　) 圖2-5-6 A.細胞膜的基本支架是② B.細胞膜功能的復雜程度主要與①有關 C.②是靜止的,但①是運動的,所以細胞膜具有流動性 D.若該膜為人體肝細胞膜,則B側CO2濃度高于A側 歸納提煉　4種常考的“膜蛋白” (1)信號分子(如激素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì))的受體蛋白:糖蛋白。 (2)膜載體蛋白:膜用于協(xié)助擴散和主動運輸?shù)妮d體蛋白。 (3)具催化作用的酶:如好氧細菌細胞膜上可附著與有氧呼吸相關的酶,此外,細胞膜上還可存在ATP水解酶(催化ATP水解,用于主動運輸?shù)?。 (4)識別蛋白:用于細胞與細胞間相互識別的糖蛋白(如精卵間的識別,免疫細胞對抗原的特異性識別等)。 角度2　考查細胞膜的流動性和選擇透過性 3.生物膜在生命活動過程中發(fā)揮著非常重要的作用。如圖2-5-7所示的過程中,相關敘述錯誤的是 (　　) 圖2-5-7 A.說明細胞膜有信息傳遞功能 B.說明細胞膜具有一定的流動性 C.圖中所示細胞膜的識別功能依賴于膜上的載體蛋白 D.說明細胞膜具有物質(zhì)運輸功能 4.[2017廣東廣州二模] 下列關于選擇透過性膜的敘述,正確的是 (　　) A.細胞膜是選擇透過性膜,主要由磷脂和糖類組成 B.植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象體現(xiàn)了細胞壁和原生質(zhì)層的選擇透過性 C.人工脂雙層膜能讓O2通過不能讓Ca2+通過,屬于選擇透過性膜 D.生物膜的選擇透過性是活細胞的重要特征 角度3　體驗制備細胞膜的方法 5.科學家常用哺乳動物的成熟紅細胞作為材料來研究細胞膜的組成,這是因為 (　　) A.哺乳動物成熟紅細胞容易得到 B.哺乳動物成熟紅細胞在水中容易漲破 C.哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等 D.哺乳動物成熟紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到 ??考點二　細胞核的結構與功能?? 1.細胞核的結構(據(jù)圖2-5-8填空) 圖2-5-8 (1)填寫圖中結構的名稱: ①　　　　;②　　　　;③　　　　　;④　　　　。 (2)寫出圖中結構的相應功能: ①的功能:把　　　　物質(zhì)與細胞質(zhì)分開。 ②的功能:　　　　的主要載體。 ③的功能:與某種　　　　的合成以及　　　　的形成有關。 ④的功能:實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的　　　　和　　　　。 2.細胞核的功能 (1)　　　　　　　,是遺傳物質(zhì)儲存和復制的主要場所。 (2)細胞　　　　　　　的控制中心。 理性思維 [歸納與概括] 真核細胞核內(nèi)的核仁被破壞,抗體合成將不能正常進行的原因是什么? 科學探究 “傘藻傘帽的形狀是由細胞核還是由細胞質(zhì)控制的呢?”某校生物興趣小組模擬了科學家對單細胞傘藻的幼體嫁接實驗,將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻帶核的假根段上,長出了乙種傘藻的傘帽。 (1)該實驗所作的科學假設是　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)為了使實驗結果更具有說服力,模擬傘藻嫁接實驗中應該如何設置對照實驗? 　　　　　。 1.細胞核功能的探究實驗分析 (1)黑白美西螈核移植實驗 ①實驗過程 圖2-5-9 ②實驗結論:美西螈皮膚顏色遺傳受細胞核控制。 ③實驗分析:該實驗無對照組,可將白色美西螈胚胎細胞核移植到黑色美西螈去核卵細胞形成重組細胞進行培養(yǎng)作為對照。 (2)蠑螈受精卵橫縊實驗 ①實驗過程 圖2-5-10 ②實驗結論:蠑螈的細胞分裂、分化受細胞核控制。 ③實驗分析:該實驗既有相互對照,又有自身前后對照。 (3)變形蟲切割實驗 ①實驗過程 圖2-5-11 ②實驗結論:變形蟲的分裂、生長、再生、對刺激的反應等生命活動受細胞核控制。 ③實驗分析:該實驗既有相互對照,又有自身前后對照。 (4)傘藻嫁接與核移植實驗 ①傘藻嫁接實驗過程 圖2-5-12 ②傘藻核移植實驗過程 圖2-5-13 ③實驗結論:傘藻“帽”的形狀是由細胞核控制的。 ④實驗分析:傘藻核移植實驗可排除假根中其他物質(zhì)的作用,從而證明是細胞核控制傘藻“帽”的形狀。 2.從四大層面理解細胞的整體性 (1)從結構上理解: ①細胞核與細胞質(zhì)通過核孔可以相互溝通。 ②核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細胞膜等構成細胞完整的“生物膜系統(tǒng)”。 (2)從功能上理解:細胞各部分結構和功能雖不同,但它們是相互聯(lián)系、分工合作、協(xié)調(diào)一致地共同完成各項生命活動的。 (3)從調(diào)控上理解:細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所,是細胞代謝和遺傳的控制中心。因此,細胞的整個生命活動主要是由DNA調(diào)控和決定的,使細胞形成一個整體調(diào)控系統(tǒng)。 (4)從與外界的關系上看,針對多細胞生物,細胞的整體性還體現(xiàn)在每一個細胞都要與相鄰的細胞進行物質(zhì)交換與信息交流。 角度1　考查細胞核的結構與功能 1.下列有關細胞核的敘述,錯誤的是 (　　) A.蛋白質(zhì)是細胞核中染色質(zhì)的組成成分之一 B.細胞核中可進行遺傳物質(zhì)的復制和轉錄 C.大分子物質(zhì)可以通過核孔,小分子物質(zhì)不能 D.核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關 2.如圖2-5-14為細胞核結構模式圖,下列有關敘述不正確的是 (　　) A.①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài) 圖2-5-14 B.②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所 C.③在細胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì) D.蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進出細胞核需要消耗能量 易錯提醒　關于細胞核結構與功能的5點提醒 (1)核膜、核仁在細胞周期中表現(xiàn)為周期性地消失和重建。 (2)核膜和核孔都具有選擇透過性,核孔雖然允許大分子物質(zhì)如RNA和某些蛋白質(zhì)通過,但是不允許細胞核中的DNA通過其進入細胞質(zhì)。 (3)核孔的數(shù)量、核仁的大小與細胞代謝有關,如代謝旺盛、蛋白質(zhì)合成量大的細胞,核孔數(shù)多,核仁較大。 (4)核仁不是遺傳物質(zhì)的儲存場所。細胞核中的遺傳物質(zhì)分布在染色體(染色質(zhì))上。 (5)染色體和染色質(zhì)只是形態(tài)不同,而成分完全相同。 角度2　考查細胞核功能的實驗探究 3.生物學家把100個細胞中的每個細胞都分成兩部分,一部分含細胞核,另一部分不含細胞核。再將這兩部分細胞在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,其實驗結果如圖2-5-15所示。以下分析合理的是 (　　) 圖2-5-15 A.培養(yǎng)第1天,有核細胞死亡數(shù)比無核細胞多,其原因主要與細胞核的功能有關 B.從培養(yǎng)第2天到第3天,無核細胞死亡很多,其原因主要與實驗中細胞膜損傷有關 C.從培養(yǎng)第1天到第10天,有核細胞每天都有死亡,其原因主要與細胞凋亡有關 D.從培養(yǎng)第4天到第10天,有核細胞每天只有少量死亡,其原因可能與細胞凋亡有關 ??歷年真題明考向?? 1.[2017全國卷Ⅰ] 細胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素作用于乳腺細胞的過程中,以及精子進入卵細胞的過程中,細胞間信息交流的實現(xiàn)分別依賴于 (　　) A.血液運輸,突觸傳遞 B.淋巴運輸,突觸傳遞 C.淋巴運輸,胞間連絲傳遞 D.血液運輸,細胞間直接接觸 2.[2016全國卷Ⅲ] 下列有關細胞膜的敘述,正確的是 (　　) A.細胞膜兩側的離子濃度差是通過自由擴散實現(xiàn)的 B.細胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同 C.分泌蛋白分泌到細胞外的過程存在膜脂的流動現(xiàn)象 D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的 3.[2015海南卷] 細胞膜是細胞的重要結構。關于細胞膜的敘述,錯誤的是 (　　) A.細胞膜是一種選擇透過性膜 B.乙醇通過細胞膜需要消耗ATP C.氨基酸借助膜蛋白可通過細胞膜 D.蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中 4.[2014福建卷] 細胞的膜蛋白具有物質(zhì)運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能。下列圖中,可正確示意不同細胞的膜蛋白及其相應功能的是 (　　) 圖2-5-16 完成課時作業(yè)(五) 第6講　細胞器與生物膜系統(tǒng) 考試說明 1.細胞膜系統(tǒng)的結構和功能(Ⅱ)。 2.主要細胞器的結構和功能(Ⅱ)。 3.實驗:觀察線粒體和葉綠體。 ??考點一　主要細胞器的結構與功能?? 1.細胞器的分離方法——　　　　　　　:將　 破壞后,利用高速離心機,在不同的離心速度下將各種細胞器分離開。 2.根據(jù)圖示填寫各序號名稱及功能 圖2-6-1 ①　　　　:細胞內(nèi)的“消化車間”,分解衰老、損傷的　　　　,吞噬并殺死侵入細胞的　　　　　　　。 ②　　　　:與細胞的有絲分裂有關。 ③　　　　:“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”,　　　　細胞中唯一的細胞器。 ④　　　　:主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行　　　　　　　　的“車間”及“發(fā)送站”。 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng):細胞內(nèi)蛋白質(zhì)　　　　　及　　　　的“車間”。 ⑥　　　　:進行有氧呼吸的主要場所,是細胞的“動力車間”。 ⑦　　　　:能進行光合作用的植物細胞所特有,是“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”。 ⑧　　　　:內(nèi)有細胞液,可調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境,使植物細胞保持堅挺。 理性思維 1.[歸納與概括] 普通光學顯微鏡下能看到細胞內(nèi)的哪些結構? 2.[歸納與概括] 游離的核糖體與附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)種類有何不同? 科學探究 在成功完成線粒體的觀察后,有同學想用龍膽紫溶液染色觀察實驗材料中染色體的狀況,是否可行?　　　　。原因是　。 1.線粒體與葉綠體在結構與功能上的聯(lián)系 細胞器 線粒體 葉綠體 模式圖 增加膜面 積的方式 　內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴 　囊狀結構薄膜堆疊形成基粒 主要成分 　含有許多與有氧呼吸有關的酶、少量的DNA和RNA 　含有與光合作用有關的色素和酶、少量的DNA和RNA 主要功能 　有氧呼吸的主要場所,細胞的“動力車間” 　光合作用的場所,植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站” 分布 　動植物細胞中,代謝旺盛的細胞和細胞內(nèi)的功能旺盛區(qū)域數(shù)量較多 　綠色植物的葉肉細胞及幼嫩莖的皮層細胞 相同點 　①都具有雙層膜 ?、诙寂c能量轉換有關,產(chǎn)生ATP 　③都含DNA、RNA和核糖體等,控制細胞質(zhì)遺傳 2.各種細胞器分類歸納 分布 　動植物細胞都有的細胞器 　線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體 　主要分布于植物細胞中的細胞器 葉綠體、液泡 　主要分布于動物細胞中的細胞器 中心體 　分布最廣泛的細胞器 核糖體(真、原核細胞) 結構 　不具膜結構的細胞器 核糖體、中心體 　具單層膜結構的細胞器 　高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體 　具雙層膜結構的細胞器 線粒體、葉綠體 (續(xù)表) 成分 　含DNA的細胞器 線粒體、葉綠體 　含RNA的細胞器 線粒體、葉綠體、核糖體 　含色素的細胞器 葉綠體、液泡 　能產(chǎn)生ATP的細胞器 線粒體、葉綠體 功能 　與有絲分裂有關的細胞器 　核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、中心體(動物細胞和某些低等植物細胞)、高爾基體(植物細胞)、線粒體 　與蛋白質(zhì)的合成、加工、運輸、分泌有關的細胞器 　核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 　與主動運輸有關的細胞器 　核糖體(載體蛋白合成)、線粒體(提供能量) 　能產(chǎn)生水的細胞器 　葉綠體(光合作用)、線粒體(有氧呼吸)、核糖體(脫水縮合)、高爾基體(植物細胞壁的形成) 　能發(fā)生堿基互補配對的細胞器 　葉綠體和線粒體(DNA復制、轉錄、翻譯)、核糖體(翻譯) 3.不同細胞間的差異辨析 (1)從物質(zhì)層面看,不同細胞間的差異主要體現(xiàn)為蛋白質(zhì)種類、數(shù)量不同。 (2)從細胞結構層面看,不同細胞間的差異主要體現(xiàn)在細胞器的種類和數(shù)量上。 ①在代謝旺盛的細胞內(nèi)線粒體含量較多。 ②蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞內(nèi),核糖體、線粒體等含量較多。 ③可進行光合作用的細胞(如葉肉細胞)含大量葉綠體。 角度1　線粒體與葉綠體在結構與功能上的聯(lián)系 圖2-6-2 1.如圖2-6-2是真核細胞中的兩種細胞器的結構模式圖,下列有關敘述錯誤的是 (　　) A.①和②的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂 B.分布于③上的葉綠素的合成需要Mg C.在甲、乙中,②的功能都只是控制物質(zhì)出入 D.④中除了含有相關的酶,還含有少量DNA 2.下列關于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是 (　　) A. 線粒體在有氧和無氧條件下都能分解葡萄糖 B. 葉綠體在光照下和黑暗環(huán)境中都能分解水 C. 線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP D. 線粒體和葉綠體都能參與物質(zhì)和能量代謝 角度2　多形式綜合考查細胞器的結構與功能 3.[2017山西運城模擬] 下列有關細胞器的說法,正確的是 (　　) A.植物細胞的液泡中含有糖類、無機鹽、葉綠素和蛋白質(zhì)等物質(zhì) B.能發(fā)生堿基互補配對的細胞器只有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 C.與肌肉細胞相比,吞噬細胞中溶酶體的含量較多 D.在葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,在線粒體中則會發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2 4.如圖2-6-3為細胞的各種結構示意圖(各結構放大比例不同)。下列相關敘述中,錯誤的是 (　　) 圖2-6-3 A.構成生物膜系統(tǒng)的是a、b、c、d、e、f和g B.與能量轉換直接有關的細胞器是a和d C.b在行使其生理功能時會發(fā)生堿基互補配對 D.f可以通過囊泡與e發(fā)生聯(lián)系 易錯警示　與細胞器有關的6個易錯點 (1)沒有葉綠體或中央液泡的細胞不一定是動物細胞,如植物根尖分生區(qū)細胞。 (2)沒有葉綠體的細胞也可以進行光合作用,如藍藻。 (3)沒有葉綠體或光合色素的細胞也可以將無機物轉化為有機物,如硝化細菌等進行化能合成作用的細菌。 (4)沒有線粒體的細胞也可以進行有氧呼吸,如需氧型的原核生物。 (5)溶酶體來自高爾基體,溶酶體中的酸性水解酶是在核糖體上合成多肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行初加工,再進入高爾基體進行最終加工形成的。 (6)溶酶體既消化外來的病毒、病菌,也消化自身衰老、損傷的細胞器。 角度3　考查細胞類型的判斷 5.如圖2-6-4是對噬菌體、藍藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列選項中說法錯誤的是 (　　) 圖2-6-4 A.甲組中的生物都沒有細胞壁 B.丁組中的生物細胞中都具有核膜 C.丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色質(zhì) D.甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體 技法提煉　依據(jù)結構判斷細胞的類型 圖2-6-5 ??考點二　生物膜系統(tǒng)在成分、結構和功能上的聯(lián)系?? 1.生物膜系統(tǒng)的組成和功能 圖2-6-6 2.生物膜系統(tǒng)在成分上的聯(lián)系 (1)各種生物膜組成成分基本相似:均由　　　　　　等組成,體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)的　　　　　　。 (2)每種成分所占的比例不同,體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)的　　　　　　　。 3.生物膜系統(tǒng)在結構上的聯(lián)系 圖2-6-7 理性思維 [模型與建模] 圖2-6-8為細胞的生物膜系統(tǒng)概念圖。 圖2-6-8 (1)請寫出a~g各部分名稱,并寫出推斷理由。 (2)圖中e和f在分泌蛋白的加工和運輸過程中,它們的膜面積分別會發(fā)生怎樣的變化? 1.分泌蛋白的合成、分泌過程分析 圖2-6-9 流程圖解讀: (1)細胞核(真核細胞):基因的轉錄,將遺傳信息從細胞核傳遞到細胞質(zhì)。 (2)核糖體:通過翻譯將氨基酸合成為多肽。 (3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng):對多肽進行初步加工(如盤曲、折疊、糖基化等),形成較成熟的蛋白質(zhì),再以囊泡的方式運送至高爾基體。 (4)高爾基體:將較成熟的蛋白質(zhì)再加工為成熟的蛋白質(zhì),并以囊泡的方式運輸?shù)郊毎ぁ８郀柣w為轉化的“樞紐”。 (5)細胞膜:胞吐作用,將蛋白質(zhì)分泌到細胞外成為分泌蛋白。 (6)線粒體:為各項過程提供能量。 (7)運輸?shù)姆较?核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜。追蹤方法:同位素標記法。 2.蛋白質(zhì)分泌相關圖示解讀 圖2-6-10 (1)由圖甲可以看出分泌蛋白合成、加工、運輸過程如下: 核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細胞膜。 (2)圖乙表示放射性在不同結構出現(xiàn)的先后順序,據(jù)圖可判斷分泌蛋白的轉移途徑。 (3)圖丙和圖丁分別以直方圖和曲線圖形式表示在分泌蛋白加工和運輸過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小,高爾基體膜面積基本不變,細胞膜面積相對增大的現(xiàn)象。 角度1　考查生物膜系統(tǒng)在結構與功能上的聯(lián)系 1.[2017吉林大學附屬中學模擬] 下列關于生物膜結構與功能的敘述,不正確的是 (　　) A.線粒體內(nèi)膜的面積大于外膜 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可為多種酶提供附著位點 C.細胞膜內(nèi)外兩側的蛋白質(zhì)種類相同 D.葉綠體的類囊體薄膜可進行能量轉換 2.細胞的各種膜性結構間相互聯(lián)系和轉移的現(xiàn)象稱為膜流。下列關于“膜流”的敘述正確的是 (　　) A.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流 B.大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 C.膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜 D.膜流可參與細胞不同結構間或細胞內(nèi)外的物質(zhì)轉運 易錯提醒　有關生物膜系統(tǒng)的3個注意點 (1)判斷某種膜是否屬于生物膜主要看兩點:一是是否屬于細胞的膜,二是主要成分是否是脂質(zhì)與蛋白質(zhì)。 (2)真核細胞有生物膜系統(tǒng),原核細胞沒有,原核生物的生物膜只有細胞膜。 (3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)外連細胞膜,內(nèi)連核膜,體現(xiàn)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)分布最廣的細胞器,也體現(xiàn)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的運輸作用。 角度2　以圖解形式考查囊泡分泌物的分泌過程 3.如圖2-6-11表示細胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系。囊泡甲、乙均是具膜小泡。下列與圖示信息相關的敘述中,正確的是 (　　) 圖2-6-11 A.溶酶體、囊泡均起源于高爾基體 B.囊泡甲與囊泡乙膜的主要成分不同 C.囊泡乙與細胞分泌物的形成有關 D.高爾基體膜通過囊泡可轉化為細胞膜 4.如圖2-6-12中甲表示分泌蛋白的形成過程,其中a、b、c分別代表不同的細胞器,圖乙表示該過程中部分結構的膜面積變化。下列相關敘述中,錯誤的是 (　　) 圖2-6-12 A.圖甲中的a、b、c分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 B.圖甲中構成分泌蛋白的物質(zhì)X最多有20種,b的產(chǎn)物沒有生物活性 C.圖乙說明高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞膜之間沒有相互轉換 D.圖甲、圖乙所示變化都能體現(xiàn)生物膜具有流動性的特點 歸納總結　?？嫉摹澳遗荨毕嚓P問題整合 (1)以“囊泡”形式運輸(胞吐)的物質(zhì)舉例 ① ②神經(jīng)遞質(zhì)(由突觸前膜釋放) (2)囊泡的來源及去向舉例 ①胞吐:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可產(chǎn)生囊泡運往高爾基體,高爾基體一方面可接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)來的囊泡,另一方面可向細胞膜發(fā)送囊泡。 ②胞吞:細胞膜可向細胞內(nèi)發(fā)送囊泡。 (3)囊泡形成原理 生物膜具有一定的流動性,但囊泡運輸需消耗能量。 注意:切不可認為以囊泡包裹形式運送的物質(zhì)只有蛋白質(zhì)(也可包括神經(jīng)遞質(zhì)等)。 ??考點三　用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體?? 1.實驗原理 (1)葉綠體呈綠色、扁平的橢球形或球形,不需染色,制片后直接觀察。 (2)線粒體呈無色,有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等,用健那綠染液染成藍綠色后制片觀察。 2.實驗步驟 (1)觀察葉綠體 制作蘚類葉 片臨時裝片 在低倍顯微鏡下找到葉片細胞 在高倍顯微鏡下觀察葉綠體的形態(tài)和分布情況 (2)觀察線粒體 制作人的口腔上皮細胞 臨時裝片 在低倍顯微鏡下找到口腔上皮細胞 在高倍顯微鏡下觀察線粒體被染成藍綠色細胞質(zhì)接近無色 3.注意事項 (1)觀察葉綠體,最好選用細胞內(nèi)葉綠體數(shù)量較少、體積較大、葉片薄的植物細胞。如選擇苔蘚或黑藻葉片,可直接在顯微鏡下觀察其單層細胞的部位。 (2)用菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮作實驗材料的原因:靠近葉下表皮的是柵欄組織,葉綠體大而排列疏松,便于觀察;帶葉肉是因為葉片表皮細胞不含葉綠體。 (3)實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態(tài)。 (4)健那綠染液是專一性對線粒體染色的活體染料,可使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而細胞質(zhì)接近無色。觀察線粒體要選擇無色的細胞,如人的口腔上皮細胞。 (5)觀察線粒體時,要漱凈口腔,防止雜質(zhì)對顯微觀察造成干擾。 1.用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細胞,正確的結論是 (　　) A.葉綠體在細胞內(nèi)是固定不動的 B.葉綠體在細胞內(nèi)是均勻分布的 C.葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因 D.葉肉細胞含有葉綠體,不含線粒體 2.下列有關觀察葉綠體和線粒體實驗的敘述,錯誤的是(　　) A.在高倍顯微鏡下,葉綠體和線粒體的結構清晰可見 B.觀察葉綠體時,應保證臨時裝片中的葉片保持有水狀態(tài) C.健那綠染液可將線粒體染成藍綠色 D.在高倍顯微鏡下葉綠體一般呈綠色、扁平的橢球形或球形 ??歷年真題明考向?? 1.[2016全國卷Ⅰ] 下列與細胞相關的敘述,正確的是 (　　) A.核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器 B.酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸 C.藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程 D.在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP 2.[2014江蘇卷] 下列關于細胞結構和功能的敘述,錯誤的是 (　　) A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉運 C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸 3.[2013江蘇卷] 如圖2-6-13為某細胞的部分結構及蛋白質(zhì)轉運示意圖,請回答下列問題: 圖2-6-13 (1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過　　　　進入細胞核,表明這種轉運具有　　　　性。 (2)細胞膜選擇透過性的分子基礎是　　　　　　具有疏水性和　　　　　　具有專一性。 (3)若該細胞是高等植物的葉肉細胞,則圖中未繪制的細胞器有　　　　　　。 (4)若該細胞為小鼠骨髓造血干細胞,則圖示細胞處于細胞周期的　　　　　　,此時在光學顯微鏡下觀察明顯可見細胞核中有　　　　存在。 (5)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是　　　　(填序號)。 ①脂肪細胞?、诹馨图毎、坌募〖毎、芸谇簧掀ぜ毎? 完成課時作業(yè)(六) 第7講　細胞的物質(zhì)輸入和輸出 考試說明 1.物質(zhì)出入細胞的方式(Ⅱ)。 2.實驗:觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原。 ??考點一　細胞的吸水和失水?? 1.滲透作用原理 (1)概念:指水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜的擴散過程。 (2)發(fā)生滲透作用的條件:一是具有　　　　,二是半透膜兩側的溶液具有　　　　。 2.動物細胞的吸水和失水 (1) (2)現(xiàn) 象①外界溶液濃度<細胞質(zhì)濃度?細胞吸水膨脹②外界溶液濃度>細胞質(zhì)濃度?細胞　　　　?、弁饨缛芤簼舛?細胞質(zhì)濃度?水分進出平衡 3.成熟植物細胞的吸水和失水 圖2-7-1 (1)當　　　　　　　>　　　　　　　時,細胞失水,發(fā)生　　　　　　現(xiàn)象。 (2)當　　　　　　　　<　　　　　　　　時,細胞吸水,失水的細胞發(fā)生　　　　　　　　　現(xiàn)象。 理性思維 [模型與建模] 科學家將番茄和水稻分別放在含有Ca2+、Mg2+和SiO44-的培養(yǎng)液中培養(yǎng),結果如下,據(jù)圖分析: 圖2-7-2 (1)由實驗結果可以看出,三種離子中,水稻主要吸收　　　　,番茄主要吸收　　　　　　。 (2)植物細胞吸收上述離子的方式是　　　　　,該方式與水分子運輸方式的主要區(qū)別是　　　　　　　　　　。 (3)解釋水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+的濃度升高的原因:　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)根據(jù)實驗結果可知,不同植物對同一種無機鹽離子的吸收　　　　,同一種植物對不同種無機鹽離子的吸收　　　　　　,說明植物細胞對無機鹽離子的吸收具有　　　　(特點),這一特性與細胞膜上　　　　　　直接相關。 科學探究 通過實驗發(fā)現(xiàn),細胞質(zhì)壁分離程度越大,氣孔張開程度越小甚至關閉。請據(jù)此擬定一個相關的研究課題:　　　　　　　　　　　　　　　　　。 1.滲透作用的原理分析 (注:溶質(zhì)分子不能通過半透膜) 圖2-7-3 (1)若S1溶液濃度大于S2,則單位時間內(nèi)S2→S1的水分子數(shù)大于S1→S2的,外觀上表現(xiàn)為S1液面上升;若S1溶液濃度小于S2,則情況相反,外觀上表現(xiàn)為S1液面下降。 (2)在達到滲透平衡后,若存在液面差Δh,則S1溶液濃度仍大于S2。因為液面高的一側形成的壓強,會抑制水分子由低濃度一側向高濃度一側的擴散。 2.滲透作用模型和植物細胞與外界溶液形成滲透系統(tǒng)分析 滲透作用模型 植物細胞與外界溶 液形成滲透系統(tǒng) 圖解 (續(xù)表) 滲透作用模型 植物細胞與外界溶 液形成滲透系統(tǒng) 基本組成 或條件 　半透膜、濃度差 　原生質(zhì)層——選擇透過性膜、濃度差——細胞液與外界溶液之間 原理 　水分子通過半透膜的擴散作用 　細胞液通過原生質(zhì)層與外界溶液之間發(fā)生滲透 水擴散 的方向 低濃度溶液→高濃度溶液 特別提醒 (1)滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度,如質(zhì)量分數(shù)為10%的葡萄糖溶液和質(zhì)量分數(shù)為10%的蔗糖溶液的質(zhì)量濃度相等,但質(zhì)量分數(shù)為10%的蔗糖溶液的物質(zhì)的量濃度小。 (2)水分子的移動方向是雙向移動,但最終結果是由低濃度溶液流向高濃度溶液的水分子數(shù)較多。 (3)滲透平衡只意味著半透膜兩側水分子移動達到平衡狀態(tài),既不可看作沒有水分子移動,也不可看作兩側溶液濃度絕對相等。 角度1　滲透系統(tǒng)與滲透作用的分析 1.[2018江淮十校聯(lián)考] 如圖2-7-4為研究滲透作用的實驗裝置,漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,水分子可以透過半透膜,蔗糖分子則不能。當滲透達到平衡時,液面差為m。下列有關敘述錯誤的是 (　　) 圖2-7-4 A.滲透平衡時,燒杯中的水分子仍然能夠進入漏斗 B.滲透平衡吋,溶液S1的濃度大于溶液S2的濃度 C.若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,再次平衡時m將增大 D.若向燒杯中加入適量同現(xiàn)S2濃度相等的蔗糖溶液,再次平衡時m將減小 2.如圖2-7-5為滲透作用實驗,開始時如圖甲所示,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過一段時間后結果如圖乙所示,漏斗管內(nèi)液面不再變化,h1、h2表示漏斗內(nèi)液面與清水的液面差。下列說法錯誤的是 (　　) A.圖甲中B的濃度一定大于C的濃度 B.圖乙中B的濃度一定等于C的濃度 C.圖甲A中的水分子擴散到B的速度大于A中水分子擴散到C的速度 圖2-7-5 D.圖乙A中水分子擴散到B的速度等于B中水分子擴散到A的速度 技法提煉　滲透方向及濃度大小的判斷 (1)判斷溶劑滲透的總方向 ①若半透膜兩側是同種溶液,根據(jù)質(zhì)量濃度或物質(zhì)的量濃度判定。 ②若半透膜兩側是不同的溶液,物質(zhì)的量濃度才能體現(xiàn)溶質(zhì)或溶劑分子數(shù)的多少,如半透膜兩側為質(zhì)量分數(shù)相同的葡萄糖溶液和蔗糖溶液,則葡萄糖溶液一側單位體積中葡萄糖分子數(shù)多(水分子數(shù)少),水分子由蔗糖溶液一側通過半透膜向葡萄糖溶液一側擴散。 (2)判斷半透膜兩側溶液濃度大小 若滲透平衡后,半透膜兩側液面仍存在液面差,則半透膜兩側溶液就存在濃度差,液面差越大,濃度差就越大,且液面高的一側溶液濃度高。 角度2　細胞吸水與失水情況的分析 3.[2014全國卷Ⅱ] 將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結果如圖2-7-6所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則 (　　) 圖2-7-6 A.實驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高 B.浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的 C.a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組 D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5 molL-1之間 4.如圖2-7-7所示,圖甲是人的紅細胞長時間處在不同濃度的NaCl溶液中,紅細胞的體積(V)與初始體積(V0)之比的變化曲線;圖乙是某植物細胞在一定濃度的NaCl溶液中細胞失水量的變化情況。下列分析正確的是 (　　) 圖2-7-7 A.從圖甲可見250 mmolL-1 NaCl溶液不影響人紅細胞的代謝 B.圖乙中植物細胞體積會發(fā)生明顯的變化,先減小后增大 C.圖乙中a點細胞失水量最大,此時細胞吸水能力最小 D.人的紅細胞長時間處在300 mmolL-1 NaCl溶液中可能死亡,圖乙中的處理時間內(nèi)細胞一直有生物活性 ??考點二　物質(zhì)進出細胞的方式?? 1.物質(zhì)運輸?shù)姆绞?、特點和實例(連線) 　　　特點　　　　　 　方式　　　　 　實例 ①不需載體和能量　　 a.主動運輸　　 Ⅰ.水、O2、CO2、 甘油、乙醇 ②需載體,不需能量 b.自由擴散 Ⅱ.紅細胞吸 收葡萄糖 ③需載體和能量 c.協(xié)助擴散 Ⅲ.小腸上皮細胞 吸收葡萄糖 ④需能量,不需載體 d.胞吞和胞吐 Ⅳ.大分子、 顆粒物質(zhì) 2.根據(jù)圖2-7-8進一步確定物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶陀绊懸蛩? 圖2-7-8 (1)填寫以下有關跨膜運輸方式及結構的名稱: 甲:　　　　　　;乙:　　　　　　;丙:　　　　　　;a:　　　　　　。 (2)填寫以下有關跨膜運輸方式的影響因素:甲圖:　; 乙圖:　　　　　　　　　;丙圖:　　　　　　　　。 理性思維 1.[歸納與概括] (1)同一種物質(zhì)進入不同細胞的方式相同嗎?舉例說明。 (2)同一種物質(zhì)出入同一細胞的方式相同嗎?舉例說明。 2.[歸納與概括] 免疫細胞行使免疫功能時,會涉及胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運輸方式,這兩種方式的共同點有哪些? 科學探究 有人認為小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散或ATP驅動的主動運輸。為了證實這一假設,進行了以下實驗探究:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞,分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組進行正常呼吸,乙組用細胞　　　　　　處理。若小腸上皮細胞是以ATP驅動的主動運輸方式吸收葡萄糖的,則一段時間后兩組溶液中葡萄糖濃度降低的是　　　　組。 1.各種物質(zhì)出入細胞方式的比較 物質(zhì)出入 細胞的 方式 被動運輸 主動運輸 胞吞 胞吐 自由擴散 協(xié)助擴散 圖例 (續(xù)表) 物質(zhì)出入 細胞的 方式 被動運輸 主動運輸 胞吞 胞吐 自由擴散 協(xié)助擴散 運輸方向 高濃度→低濃度 一般為低濃度→ 高濃度 胞外→胞內(nèi) 胞內(nèi)→胞外 特點 不需要載體, 不消耗能量 需要載體, 不消耗能量 需要載體, 消耗能量 不需要載體, 消耗能量 舉例 　O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯的跨膜運輸 　人的紅細胞吸收葡萄糖 　小腸上皮細胞吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等 　吞噬細胞吞噬抗原 　胰島素、消化酶、抗體的分泌 影響因素 　細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差 　細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;膜載體的種類和數(shù)量 　膜載體的種類和數(shù)量;能量(溫度、氧濃度) 　溫度、能量等 特別提醒 (1)從低濃度向高濃度方向運輸一定是主動運輸。因為逆濃度梯度運輸需要消耗能量。 (2)同一種物質(zhì)進出不同細胞時,運輸方式可能不同,如紅細胞吸收葡萄糖的方式為協(xié)助擴散,小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式則是主動運輸。 (3)Na+、K+等無機鹽離子一般以主動運輸?shù)姆绞竭M出細胞,但也可通過協(xié)助擴散進出細胞。 (4)RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進出細胞核通過的結構是核孔,而非胞吞、胞吐。 2.物質(zhì)跨膜運輸方式圖解 圖2-7-9 3.影響細胞物質(zhì)運輸?shù)囊蛩? (1)物質(zhì)濃度 圖2-7-10 ①由于自由擴散不需要載體蛋白和能量,所以物質(zhì)運輸速率與物質(zhì)濃度成正比。 ②由于協(xié)助擴散和主動運輸需要載體蛋白,所以當所有的載體蛋白都被利用了之后,物質(zhì)的運輸速率將達到最大(P點),此時限制物質(zhì)運輸速率的因素主要是載體蛋白的數(shù)量。 ③由于主動運輸可以逆濃度梯度運輸物質(zhì),所以當細胞內(nèi)濃度大于細胞外濃度時,物質(zhì)仍可以被吸收進入細胞。 (2)O2濃度 圖2-7-11 ①由于自由擴散和協(xié)助擴散的動力來自物質(zhì)的濃度差造成的勢能,不需要細胞產(chǎn)生的ATP,所以O2濃度不影響它們的運輸速率。 ②由于主動運輸需要消耗ATP,而ATP主要來自有氧呼吸,所以O2濃度可以影響主動運輸?shù)倪\輸速率。 (3)溫度 圖2-7-12 角度1　物質(zhì)出入細胞方式的判斷 1.[2018山西五校聯(lián)考] 下列關于細胞的物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?錯誤的是 (　　) A. 某些小分子物質(zhì)可以通過胞吐的方式從細胞中運出 B. 抑制細胞膜上載體的作用不會阻礙性激素進入細胞 C. 葡萄糖進入人體細胞的方式有主動運輸和協(xié)助擴散兩種 D. 細胞主動運輸物質(zhì)的結果是使該物質(zhì)在細胞膜內(nèi)外的濃度趨于平衡 2.[2014安徽卷] 如圖2-7-13為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。下表選項中正確的是 (　　) 圖2-7-13 選項 管腔中氨基酸 →上皮細胞 管腔中Na+ →上皮細胞 上皮細胞中氨 基酸→組織液 A 主動運輸 被動運輸 主動運輸 B 被動運輸 被動運輸 被動運輸 C 被動運輸 主動運輸 被動運輸 D 主動運輸 被動運輸 被動運輸 技法提煉　“兩步法”判斷物質(zhì)出入細胞的方式 (1)根據(jù)分子的大小、是否需要能量和載體蛋白進行判斷: 圖2-7-14 (2)根據(jù)運輸方向判斷:順濃度梯度的跨膜運輸方式是自由擴散和協(xié)助擴散,逆濃度梯度的跨膜運輸方式一定是主動運輸?！　? 角度2　物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懸蛩丶皩嶒灧治? 3.[2017海南卷] 將生長狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組,分別移入適宜的營養(yǎng)液中在光下培養(yǎng),并給甲組的營養(yǎng)液適時通入空氣,乙組不進行通氣處理。一定時間后測得甲組的根對a離子的吸收速率遠大于乙組的。關于這一實驗現(xiàn)象,下列說法錯誤的是 (　　) A.給營養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長 B.根細胞對a離子的吸收過程屬于自由擴散 C.根細胞對a離子的吸收過程有能量的消耗 D.根細胞的有氧呼吸有利于根對a離子的吸收 4.氰化物是一種劇毒物質(zhì),其通過抑制[H]與O2的結合,使得組織細胞不能利用氧氣而陷入內(nèi)窒息。如圖2-7-15為研究植物根尖吸收鉀離子的相關實驗。下列分析不正確的是 (　　) 圖2-7-15 A.通過實驗甲可以判斷植物根尖細胞吸收K+屬于主動運輸 B.實驗甲中,4 h后氧氣消耗速率下降是因為細胞外K+濃度降低 C.實驗乙中,4 h后吸收K+的能量可能來自無氧呼吸 D.實驗乙加入氰化物后,細胞對氧氣的吸收速率不變 ??考點三　觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原 ?? 1.實驗原理 (1)成熟的植物細胞構成滲透系統(tǒng),可發(fā)生滲透作用。 (2)當細胞液濃度<外界溶液濃度時,細胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離;當細胞液濃度>外界溶液濃度時,細胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離復原。 2.實驗流程 圖2-7-16 3.實驗結論 圖2-7-17 4.實驗分析 (1)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作實驗材料的原因:紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液中有花青素,使液泡中的細胞液呈紫色,有利于觀察。 (2)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細胞的原生質(zhì)層與細胞壁之間的物質(zhì)分析:因為細胞壁是全透性的,所以洋蔥表皮細胞的原生質(zhì)層與細胞壁之間是蔗糖溶液。 (3)本實驗存在兩組對照實驗 (4)引發(fā)質(zhì)壁分離的兩種原因 (5)在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后,在清水中卻不能觀察到質(zhì)壁分離復原的原因是細胞失水過多或失水時間過長導致細胞死亡。 (6)本實驗是教材中涉及“顯微觀察”的實驗中唯一的一個“只在低倍鏡下”觀察(不曾換“高倍鏡”)的實驗。 1.[2017海南卷] 為研究植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,某同學將某植物的葉表皮放入一定濃度的甲物質(zhì)溶液中,一段時間后觀察到葉表皮細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。下列說法錯誤的是 (　　) A.該植物的葉表皮細胞是具有液泡的活細胞 B.細胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度高于細胞外甲物質(zhì)的濃度 C.細胞液中的H2O可以經(jīng)擴散進入甲物質(zhì)溶液中 D.甲物質(zhì)和H2O能自由通過該葉表皮細胞的細胞壁 2.[2017湖南重點名校聯(lián)考] 以紫色洋蔥鱗片葉為材料進行細胞質(zhì)壁分離和復原的實驗,原生質(zhì)體長度和細胞長度分別用X和Y表示(如圖2-7-18所示),在處理時間相同的前提下 (　　) 圖2-7-18 A. 同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則紫色越淺 B. 同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高 C. 不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則越易復原 D. 不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則細胞的正常細胞液濃度越高 3.將若干生理狀況基本相同,長度為4 cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于清水(對照組)和濃度相同的三種溶液中(實驗組),尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度,結果如圖2-7-19所示。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 (　　) 圖2-7-19 A.實驗組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象 B.對照組中水分子在前15 min進入了細胞,15 min之后不再進入 C.1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3-都進入了細胞,但進入的方式不同 D.3組中,如果一直增大蔗糖溶液濃度,蘿卜條就會一直縮短 歸納提升　植物細胞質(zhì)壁分離及復原的拓展應用 (1)判斷成熟植物細胞是否是活細胞 待測成熟植物細胞+一定濃度的蔗糖溶液發(fā)生質(zhì)壁分離→是活細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離→是死細胞 (2)測定細胞液濃度范圍 待測成熟植物細胞+一系列梯度濃度的蔗糖溶液細胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗 糖溶液濃度之間 (3)比較不同成熟植物細胞的細胞液濃度大小 不同成熟植物細胞+適宜的同一濃度的蔗糖溶液發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間越短,細胞液濃度越小, 反之,細胞液濃度越大 (4)鑒別不同種類的溶液(如KNO3和蔗糖溶液) 成熟植物細胞+不同種類溶液只發(fā)生質(zhì)壁分離→蔗糖溶液質(zhì)壁分離后自動復原→KNO3溶液 ??歷年真題明考向?? 1.[2017全國卷Ⅱ] 將某種植物的成熟細胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體(即植物細胞中細胞壁以內(nèi)的部分)的體積變化趨勢如圖2-7-20所示。下列敘述正確的是 (　　) 圖2-7-20 A.0~4 h內(nèi)物質(zhì)A沒有通過細胞膜進入細胞內(nèi) B.0~1 h內(nèi)細胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等 C.2~3 h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓 D.0~1 h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓 2.[2016全國卷Ⅰ] 離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是 (　　) A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散 B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的 C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率 D.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率 3.[2016江蘇卷] 圖2-7-21為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關敘述錯誤的是 (　　) 圖2-7-21 A.載體①逆濃度運輸溶質(zhì)分子 B.載體②具有ATP酶活性 C.載體①和②轉運方式不同 D.載體②轉運溶質(zhì)分子的速率比自由擴散快 4.[2015全國卷Ⅱ] 將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結果見下表: 培養(yǎng)瓶中氣體 溫度(℃) 離子相對吸收量(%) 空氣 17 100 氮氣 17 10 空氣 3 28 下列分析正確的是 (　　) A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關 C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP D.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收 5.[2015海南卷] 取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時間后測得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大。假設蔗糖分子不進出細胞,則關于這一實驗結果,下列說法正確的是 (　　) A.實驗前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度 B.乙的濃度不變是因為細胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等 C.實驗中,細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴散 D.甲、丙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的 完成課時作業(yè)(七)  第二單元　細胞的結構與物質(zhì)的運輸 第5講　細胞膜與細胞核 考點一 【知識梳理】 1.(1)①吸水漲破?、诔墒旒t細胞　③a.細胞核　細胞器　b.細胞壁 (2)脂質(zhì)　磷脂　蛋白質(zhì) (3)①外界環(huán)境?、谖镔|(zhì)進出細胞?、坌畔⒔涣? 2.(1)①-b?、?a?、?d?、?c?、?f　⑥-e (2)①糖蛋白?、诹字p分子層　③蛋白質(zhì)　a.流動性　磷脂分子　蛋白質(zhì)分子　b.選擇透過性 3.(1)纖維素和果膠　高爾基體　(2)支持和保護細胞 理性思維 (1)受體　蛋白質(zhì) (2)B　A　C　B、C 科學探究 (1)不呈紅色　呈紅色　控制物質(zhì)進出細胞 (2)“染色排除法”利用了活細胞的細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞的原理。染色劑是細胞不需要的物質(zhì),不能通過細胞膜進入細胞,所以活細胞不被染色。而死細胞的細胞膜不再具有控制物質(zhì)進出細胞的功能,所以染色劑能夠進入死細胞內(nèi),使其被染色 【命題角度】 1.B　[解析] 載體蛋白的作用是運輸物質(zhì)進出細胞,其可能是貫穿細胞膜的蛋白質(zhì),A錯誤;細胞膜內(nèi)外兩側結合的蛋白質(zhì)功能不同,種類有差異,B正確;脂溶性物質(zhì)能優(yōu)先通過細胞膜,主要是磷脂分子的作用,能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性,C錯誤;有些信號是需要細胞內(nèi)受體而非細胞膜上受體傳遞的,有些信息傳遞不需要受體,如高等植物細胞通過胞間連絲交流信息,D錯誤。 2.C　[解析] 細胞膜的基本支架是②磷脂雙分子層;細胞膜的功能主要與①蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關;①蛋白質(zhì)大都是可以運動的,②磷脂雙分子層也是可以運動的,故細胞膜具有一定的流動性;由題圖中糖蛋白的分布可知,A側為膜的外側,B側為內(nèi)側,人體肝細胞內(nèi)CO2濃度高于細胞外。 3.C　[解析] 題圖中所示