2019年春七年級語文下冊 第二單元 家國情懷 5 黃河頌同步練習(xí)題 新人教版.doc
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5 黃河頌 1.走近作者 光未然(1913—2002),原名張光年,湖北光化(今老河口西北)人, 、 。著作頗豐,主要作品有《五月的鮮花》《黃河大合唱》等。 2.字詞匯總 (1)【讀準(zhǔn)字音】 給下列加點字和多音字注音。 澎湃( ?。 ∩綆p( ?。 ”郯颍ā 。? 宛轉(zhuǎn)( ?。? 濁流( ) 哺育( ?。? 屏 劈 奔 (2)【辨清字形】 根據(jù)拼音寫漢字。 zī( ?。╅L 體p( ) 屏zhng( ?。? (3)【理解詞義】 請把下列詞義或詞語補充完整。 ①澎湃:____________________________________________________________________ ②宛轉(zhuǎn):____________________________________________________________________ ③ :巨大的波浪,比喻動蕩不安的局勢或猛烈的潮流。 ④ :體格和精力。 ⑤ ?。荷L;產(chǎn)生(多用于抽象事物)。 ⑥ ?。核畡荽?。 ⑦ ?。盒稳莺恿鲝澢? 3.寫作特色 運用象征手法 《黃河頌》既是一首黃河的頌歌,又是一首民族精神的頌歌。黃河是中華民族的發(fā)祥地,它孕育了中國五千年燦爛的文化。黃河以其堅實的風(fēng)骨、博大的胸懷、奮進的精神造就了中華民族的性格。黃河是中華民族之魂,是中華民族的象征。 運用多種修辭手法 詩歌綜合運用了反復(fù)、比喻、擬人等修辭手法,熱情地贊美了黃河。如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”,說明是黃河哺育了世代中華兒女;把黃河比喻為“民族的屏障”,既寫出了黃河在地理上的戰(zhàn)略意義,也寫出了黃河堅強的精神已成為民族精神上的城防。 4.主旨?xì)w納 《黃河頌》借歌頌黃河來歌頌中華民族,以激發(fā)中華兒女的民族自豪感與自信心,號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神,保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國。 5.結(jié)構(gòu)圖示 6.技法指導(dǎo) 敘述人稱的表達作用與效果 ①判斷敘述者身份。 ②掌握三種人稱的常見作用: 第一人稱的作用:給人以身臨其境之感;拉近作者與讀者的距離;使情境顯得更為真切;便于抒發(fā)情感和進行心理描寫。 第二人稱的作用:增強文章的抒情性和親切感,便于感情的交流。 第三人稱的作用:不受時間和空間的限制,能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容;有比較廣闊的活動范圍,作者可以選擇最典型的事例來展開情節(jié)。 詳解詳析 1.詩人 文學(xué)評論家 2.(1)pi diān bǎng zhuǎn zhu bǔ png bǐng pī pǐ bēn bn (2)滋 魄 障 哺 捕 瀾 斕 瀉 泄 (3)①形容波浪互相撞擊。 ②曲折流轉(zhuǎn)。 ③狂瀾?、荏w魄?、葑涕L?、藓坪剖幨帯? ⑦九曲連環(huán)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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