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1、9.3大氣壓強
知識和能力目標：
1、了解大氣壓。能說出與大氣壓有關的生活事例，并能進行簡單解釋。
2、了解測量大氣壓的方法。
3、知道標準大氣壓的大小和單位。
4、認識生活生產(chǎn)中利用大氣壓的現(xiàn)象，了解抽水機的工作原理。
過程和方法目標：
1、通過觀「察跟大氣壓強有關的現(xiàn)象，感知大氣壓強是一種客觀存在。
2、通過觀察演示實驗現(xiàn)象，感知大氣壓強的大小和單位，培養(yǎng)學生分析能力和觀察能力。
3、通過觀察感知人類是如何利用大氣壓強的，體會物理知識對人類生活的影響。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
2、通過大氣壓強應用的了解，初步認識科學技術對人類的影響。
2、
教學重點及難點
1、大氣壓的存在及其產(chǎn)生原因。
2、解釋生活中大氣壓現(xiàn)象…
學習過程
一、預習導學
2、大氣對浸在它里面的物體有壓強，叫做,簡稱;
3、著名的實驗證明了大氣壓強的存在，實驗測出了大氣壓強的值，該實驗中管內(nèi)水銀柱上方為。
3、物理學把mm水銀柱產(chǎn)生的壓強叫做1標準大氣壓，1標準大氣壓=Pa。
4、是測量大氣壓的儀器，離地面越高的地方，大氣壓越。
二、合作探究
(一)、想一想、動手做一做
1、不擠、不壓，你能使礦泉水瓶變癟嗎？「動手試一試。
2.、把皮碗按在玻璃窗上，把里面的空氣擠出來，用手能不能很輕易的把它拉開？
3、將紙片放在倒立的空瓶口，紙片會落下
3、嗎？向瓶中裝滿水，再把紙片放在瓶口，瓶倒立,
紙片還會下落嗎？動手試一試。然后轉(zhuǎn)動瓶子，使瓶口朝不同方向，情況會怎樣？
(二)、自主學習、探究新知
1、大氣壓的存在：
(1)哪些現(xiàn)象說明存在大氣壓？(說出兩個)、
(2)小組討論回答：覆杯實驗除了說明大氣壓的存在外，還能說明大氣壓一個什么特點？2、大氣壓的測量：
(1)根據(jù)P=F/s可知，要測量P必須測量出哪兩個物理量？這各方法就是物理課中常用的
間接測量。物理課中還有那些物理量我們采用了這種測量方法？舉一例。
(2)當管內(nèi)水銀柱不再下降時這段水銀柱產(chǎn)生的向下的壓強和大氣向上的壓強就相等。
實驗表明這段水銀柱的高度是mm.
4、(3)從水銀柱的高度我們是如何算出標準大氣壓1.013X105pa的？自已試一試。(提示:
水銀柱產(chǎn)生的壓強=大氣壓。水銀柱的高度指槽中水銀面以上的豎直高度)
(4)測量大氣壓強的工具有和
大氣壓的大小與有關，隨著的升高，大氣壓強逐漸
水的沸點隨大氣壓強的減小而,一標準大氣壓下，水的沸點是
3
（1）活塞「式抽水機：說明活塞式抽水一機的工作「過程：活塞上移，水在的作用下進入
活塞，活塞下移，水被壓出活塞外。
（2）其它應用：離心式水泵r。
三、課堂練習、自我檢測
1、1個標準大氣壓=厘米汞柱高=帕，隨著海拔的升高，大氣壓強將,隨著海拔的降低，大氣壓強將。
2、高壓鍋由于不
5、漏氣，鍋內(nèi)氣壓鍋外氣壓，水的沸點100c，不但飯熟得快，還可以節(jié)省燃料。（選“大于、等于、小于”）
3、日常生活中，我們經(jīng)常利用大氣壓為我們服務，請舉出兩個
這方面的例子：（1）/（2）.
4、在做托里拆利實驗時，如果漏進了一點空氣，那么大氣壓的測量值將比實際值（）
A.偏小B.偏大C.無,任何影響D.視漏進的空氣多少而定
5、下列現(xiàn)象中，不屬于.利用大氣壓的是（r）
A、自來水筆吸黑水B、抽水機抽水C、用吸盤搬運玻璃
D高壓鍋煮飯E、茶壺蓋上留.有小孔
2、把裝滿水的量筒浸入水中，口朝下，照圖那樣抓住筒低向上提，在筒口離開水面前，量
筒露出水面的部分（）
A、是空的丁B、有水，但不滿C、充滿水D、三種情況都有可能
3、手拿水氣壓計從一樓跑到五樓，液柱高度將（）
A、上升B、下降C、不變D、無法確定
四、課外練習動手動腦學物理2、3、4、5題
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