2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 合與分 3教案 冀教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 合與分 3教案 冀教版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識教學(xué)點：經(jīng)歷把一個整體分成任意兩部分的過程。 能力教學(xué)點：能根據(jù)“分”的過程和結(jié)果，說出8、9的組成。 德育教學(xué)點：在游戲中，體會數(shù)的“奧妙”，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點：8的分解過程,9的分解過程。 教學(xué)媒體：1．師生共同準(zhǔn)備黃色畫片9個。2．教師準(zhǔn)備“練一練”的圖。 學(xué)習(xí)方式：采用小組合作學(xué)習(xí)、活動探究的方式。 教學(xué)過程 個性化設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入問題 同學(xué)們，你們在生活當(dāng)中分過東西嗎?比如老師這里有一些糖塊，要分給哥哥和弟弟，誰有辦法幫助老師分一分？ 同桌交流后，找同學(xué)說一說，并到前面分一分，一邊分一邊說。大家認真看，仔細聽。使同學(xué)們知道要把這些糖分成兩部分，一部分給哥哥，另一部分給弟弟。 二、激趣學(xué)習(xí) 老師相信大家都會分東西，對嗎？下面我們就來比比誰最聰明。 1．請同學(xué)們擺好9個黃色花片。按照老師的提示同桌一起分，一邊分一邊說分的方法。 （1）你們同桌兩個人分這9個花片，可以怎樣分？ 有幾種分法？把每一次的分法記下來。如： 你1個，我8個 （2）教師進行個別指導(dǎo)。 （3）9的組成 剛才，你把9分成了幾和幾？幾和幾合成9？ 交流分的過程與方法。 同學(xué)回答得出： 1和8合成9，9可以分成1和8；2和7合成9，9可以分成2和7；3和6合成9，9可以分成3和6；4和5合成9，9可以分成4和5。 多讓學(xué)生發(fā)言，加強分與合的敘述方法的練習(xí) 照樣子把上面的分解組成說完整。 指出，每一個組成都可以說出和他相反的一個，如：1和8合成9，立刻想到什么？ 2．專項練習(xí)： （1）剛才大家把9個花片分成了兩部分，分得很好，說明你們都很聰明。 下面請同學(xué)們準(zhǔn)備好8個黃色花片，你們同桌還有能力照前面的方法分么？ 看哪組不用老師幫助就能分好。 同桌互相合作，分一分，說一說，要注意說全面，得出： 8可以分成1和7；1和7合成8，8可以分成2和6；2和6合成8， 8可以分成3和5，3和5合成8，8可以分成4和4。4和4合成8 小組內(nèi)分一分，一同桌為單位，分完后再組內(nèi)說一說，然后全班交流。 （2）放手讓學(xué)生自己分，觀察學(xué)生的做法，適時指導(dǎo)學(xué)困生。 可提示學(xué)生按一定的順序分，就不容易有漏掉的現(xiàn)象。 （3）8的組成 通過分8個花片，你知道了幾和幾合成8？ 3你還可以分幾個花片？ 三、教學(xué)“練一練”（綜合練習(xí)） 1．教師出示圖片，指名回答，然后讓學(xué)生填在書上，關(guān)注每個學(xué)生填的結(jié)果是否正確。 回答后填在書上。 2．每個小題都有不同的填法，如有的學(xué)生全部寫出，要給予鼓勵。 獨立填寫，集體訂正。 四、數(shù)學(xué)游戲 可以同桌做，也可小組做。 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 合與分 4教案 冀教版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識教學(xué)點：通過擺手指和把圓按規(guī)律涂色兩個活動，感受10的組成。 能力教學(xué)點：會表達涂色的規(guī)律，能寫出10的組成。 德育教學(xué)點：在數(shù)學(xué)游戲活動中，感受學(xué)習(xí)的快樂，獲得成功的體驗。 教學(xué)重難點：10的組成。 教學(xué)媒體：電腦課件（課件“合與分（二）”） 學(xué)習(xí)方式：可采用小組合作，活動探究的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過程 個性化設(shè)計 一、激趣引入 小朋友們，今天我們的好朋友大頭蛙給出了個謎語，想不想猜一猜。（課件出示謎語： “一棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫不說話。”） 老師出示謎語后，同學(xué)之間在一個小組里，可以相互猜一猜，說一說，并請一個小組的一個小朋友說說自己小組的結(jié)論。 二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知 小朋友們都很聰明，都猜對了！好好學(xué)習(xí)，小朋友的手就會又能寫又能畫。 即時對學(xué)生給與鼓勵，并隨時激勵學(xué)生。 好，下面我們就來比比誰的手最聽話。 1．請同學(xué)們伸出一雙小手，按照要求進行“做一做”。 瞧，大頭蛙又給我們出問題了：一共有幾個手指？（課件出示） （1）老師做示范：交流做的過程與方法。 邊做邊說，比如：“有10根手指，彎下1根，還看到9根?！? 同桌為一組，互相看著做。 （2）小組討論，說一說，并把自己做的寫下來。 學(xué)生交流： 1和9合成10，10可以分成1和9；2和8合成10，10可以分成2和8； 3和7合成10，10可以分成3和7；4和6合成10，10可以分成4和6。 5和5合成10，10可以分成兩個5。 多讓學(xué)生發(fā)言，加強對10的組成的認識，并加強敘述方法的練習(xí)。 （3）教師進行個別指導(dǎo)。 2．開放教學(xué)，自主探索找規(guī)律 （1）剛才大家把數(shù)手指數(shù)得很好，說得也很好，說明你們都很聰明。 下面請同學(xué)們看看兔博士給我們帶來了什么問題。（課件進行） （2）放手讓學(xué)生自己考慮，考察學(xué)生的做法，適時指導(dǎo)學(xué)困生。 （3）你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？ 可以提示沒有涂色圓的規(guī)律是怎么排列的。 同桌互相合作，說一說，要注意說全面，得出： 1．從上往下看，紅色的圓一行比一行多一個 2．沒有涂色的圓一行比一行少一個。 3．強調(diào)一下觀察的方向。 小組內(nèi)涂一涂，可以以同桌為單位，分完后再組內(nèi)說一說，然后全班交流。 三、教學(xué)“練一練” 1．教師出示圖片，指名回答，關(guān)注每個學(xué)生回答的結(jié)果是否正確。 2．這道題有不同的做法，如有的學(xué)生全部寫出，要給予鼓勵。 四、質(zhì)疑答疑：讓學(xué)生說一說自已的收獲或提出不明白的問題。 五、數(shù)學(xué)游戲 可以同桌做，也可小組做。 教學(xué)反思：