2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 找規(guī)律(第一課時(shí))教案 新人教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 找規(guī)律(第一課時(shí))教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容:最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 2、通過(guò)擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件,主題圖,學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程: 今天,數(shù)學(xué)王國(guó)的小精靈想邀請(qǐng)我們到數(shù)學(xué)一定去游玩,可是我們沒(méi)有通行證,去不了,怎么辦呢?別著急,小精靈說(shuō):只要我們能通過(guò)他們的考驗(yàn),就可以得到通行證。同學(xué)們有信心拿到通行證嗎? 讓我們一起來(lái)看一看。 一、 (出示課件)考考你的記憶力 1、出示:(出現(xiàn)短時(shí)間后消失) 說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(生答后,演示驗(yàn)證) (接著出示兩面白色的小旗)你知道這兩面小旗是什么顏色的嗎?為什么? 2、出示(出現(xiàn)短時(shí)間后消失) 你記住圖上有什么了嗎?(生答后,演示驗(yàn)證) 如果要接著往下擺,該擺什么了?你怎么知道的? 3、出示:(出現(xiàn)短時(shí)間后消失) 這次你記住了嗎?說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(生答后,演示驗(yàn)證) 接著往下擺,你會(huì)嗎? 4、同時(shí)出示三組圖: 大家都能很快記住第一組和第二組的圖形,并且能接著往下擺;可是第三組卻不那么好記了,而且對(duì)于往下該怎樣擺,同學(xué)們的意見(jiàn)也很多。你知道這是為什么嗎? 小組討論:說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么? 生答,師演示: 二、 學(xué)習(xí)例題 1、把彩旗有規(guī)律地排列起來(lái),可以布置教室,小朋友們還用小花和燈籠來(lái)布置教室呢?。ǔ鍪?8頁(yè)主題圖) (1)仔細(xì)看圖,你發(fā)現(xiàn)有規(guī)律地排列了嗎?小組間互相說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)。 (2)獨(dú)立完成書(shū)上例題1的練習(xí)。 板書(shū)訂正,說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣選? 2、春天來(lái)了,我們校園里的樹(shù)木發(fā)芽了、小草坪也綠了……讓我們一起來(lái)看一看我們美麗的校園(出示校園圖),你發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列了嗎? 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了校園里這么多有規(guī)律的排列,這些有規(guī)律地排列把我們的校園裝扮得多么漂亮!同學(xué)們,當(dāng)我們?cè)谛蕾p美景的時(shí)候千萬(wàn)別忘記保護(hù)它,不隨意踩踏小草、不隨手扔紙片和垃圾、看到垃圾主動(dòng)把它撿起來(lái),……這樣我們就能天天欣賞到學(xué)校的美景了! 三、 聯(lián)系實(shí)際 其實(shí),在我們的生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多。下面我們就一起來(lái)“找規(guī)律”?!鍟?shū)課題:找規(guī)律 看看小精靈對(duì)我們說(shuō)了什么?(出示小精靈的話:小朋友,我們的生活中有許多有規(guī)律的排列。想一想:在你的身邊有哪些有規(guī)律的排列?)指名讀一讀。 1、我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐得就很有規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了嗎?可以站起來(lái)看一看。 誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了? 2、你觀察得真仔細(xì)!大家一起表?yè)P(yáng)他! 我從同學(xué)們表?yè)P(yáng)的掌聲中出聽(tīng)出規(guī)律來(lái)了,你聽(tīng)出來(lái)了嗎? 你還會(huì)有規(guī)律地拍手嗎? 3、想一想:你的身邊哪些東西的排列是有規(guī)律的?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師可有選擇地讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)排列的規(guī)律是什么?) 4、老師也發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的排列,請(qǐng)大家一起來(lái)看一看:(教師出示圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們排列的規(guī)律是什么? 四、 鞏固練習(xí) 小精靈悄悄地對(duì)我說(shuō):同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了!只要大家能通過(guò)“智力闖關(guān)”,就能得到數(shù)學(xué)王國(guó)的通行證了。這個(gè)關(guān)我們闖不闖?(出示題目) 1、小龜上山 看一看小龜走的路線,猜一猜小龜要到哪個(gè)山頭上?你是怎么想的? 2、花束 看一看每一束花的排列,想一想:下一束花是什么樣的?為什么? 3、穿珠 想一想:下面該穿幾個(gè)珠子了?告訴大家你的想法。 闖關(guān)成功!看一看小精靈給同學(xué)們拿來(lái)了什么?(出示通行證,每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一張“數(shù)學(xué)王國(guó)通行證”。) 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們一起研究了怎欄“找規(guī)律”,例1中中的彩旗、拉花、燈籠、學(xué)生都是同一類事物,排列是按照顏色的不同形成規(guī)律,例2中的第一幅圖有正方體和圓柱體兩種不同的圖形,第二幅圖有三角形、圓形、正方形、三種不同形狀的圖形,它們的排列不但按照顏色不同,而且按照形狀的不同形成規(guī)律的,所以我們?cè)谡乙?guī)律時(shí),不僅要看顏色上的形成的規(guī)律,還要看形狀上怎樣排列形成的規(guī)律。 板書(shū)設(shè)計(jì): 找規(guī)律(圖形) 例1、 旗子 彩花 燈籠 學(xué)生 例2、 例3、 找規(guī)律(數(shù)字) 附送: 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 找規(guī)律(第三課時(shí))教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)88頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 教具準(zhǔn)備:掛圖 教學(xué)過(guò)程: 一、揭題: 小朋友們,上節(jié)課我們不僅探索了有關(guān)圖形的規(guī)律,而且還探索了有關(guān)數(shù)字的規(guī)律,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。 二、探索新知: 1、 學(xué)習(xí)例7。 5 10 15 20 25 3 6 9 12 15 (1) 小組合作學(xué)習(xí)例7,你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? (2) 學(xué)生小組活動(dòng)。 (3) 匯報(bào)交流:第1組都是加5,第2組都是加3。 (3) 匯報(bào)交流:第1組都是加5,第2組都是加3。 2、做一做 (1) 1 5 9 13 (2) 2 12 22 32 第一組都加4 第二組都加10 三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 11 13 15 17 20 18 16 14 5 7 9 15 17 19 四、學(xué)生創(chuàng)造性地思考其他有規(guī)律的數(shù)字排列。 五、總結(jié): 這節(jié)課我們研究的數(shù)的排列規(guī)律,第一行數(shù)相鄰兩數(shù)的差是相等它們的差有的是1,有的是3或者5,我們可以通過(guò)計(jì)算的方法,找出第行數(shù)相鄰兩數(shù)之間的差,從而找出規(guī)律。 板書(shū)設(shè)計(jì): 數(shù)學(xué)變化規(guī)律 例7 5 10 15 20 25 +5 +5 +5 +5 3 6 9 12 15 +3 +3 +3 +3 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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