(廣西專用)2019中考道德與法治一輪新優(yōu)化復(fù)習(xí) 考點(diǎn)5 權(quán)利與義務(wù)習(xí)題.doc
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考點(diǎn)5 權(quán)利與義務(wù)習(xí)題 1.下列行為屬于沒有“正確行使權(quán)利,自覺履行義務(wù)”的是( A ) A.小龍午休時(shí)在宿舍里大聲播放搖滾音樂 B.小英舉報(bào)爸爸開車打電話 C.小張將零花錢捐給災(zāi)區(qū)小朋友 D.小強(qiáng)拒絕父親讓他輟學(xué)的要求 2.下列關(guān)于權(quán)利和義務(wù)之間關(guān)系的圖示,正確的是( C ) A B C D 3.漫畫中的人物因拒服兵役而被重罰。如果要對其進(jìn)行批評教育,下列可用的道理有( C ) ①保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責(zé) ②依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)?、酃癖仨毬男幸婪ǚ圻@一基本義務(wù)?、芤婪ǚ凼枪竦臋?quán)利,要正確行使 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 4.xx年9月中旬,臺風(fēng)“山竹”肆虐亞洲地區(qū)。有人在網(wǎng)上傳言山竹風(fēng)力高達(dá)17級,港珠澳大橋可能會因抵不住強(qiáng)風(fēng)而毀壞。消息傳出后,引起了部分沿海居民的恐慌。中國氣象局于9月16日發(fā)布辟謠文章稱,山竹進(jìn)入南海后,風(fēng)力已削弱為15級,同時(shí)港珠澳大橋具備足夠的抗風(fēng)能力和較高的安全系數(shù)。氣象局呼吁民眾們要做到不造謠、不傳謠、不信謠。這一事例給我們的啟示是( C ) ①公民有在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言的權(quán)利,但不得捏造和歪曲事實(shí)?、谠诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里,我們擁有絕對自由的權(quán)利,想說什么都可以?、酃裨谛惺寡哉撟杂傻臋?quán)利時(shí),不得損害國家的、社會的、集體的利益?、芪覀円苑蓙碇笇?dǎo)和約束自己的行為,做到依法辦事 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 5.閱讀材料,回答下列問題。 材料一 11歲的王宇鵬,在家里,他是尊敬長輩,孝敬父母,獨(dú)立自強(qiáng),熱愛勞動的好孩子;在學(xué)校,他是勤奮學(xué)習(xí),心系集體,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)的班干部;在社會,他是誠實(shí)守信,遵守社會公德,熱心公益活動的好少年。在生活中,他不挑吃穿,熱心公益,遵守社會公德,主動幫助少數(shù)民族同學(xué)。xx年,王宇鵬被評為最美“孝心少年”。 材料二 小明同學(xué)做事比較“我行我素”,夏天在教室脫鞋子,晚上在宿舍大聲歌唱,參觀博物館時(shí)隨便觸碰文物……同學(xué)們好意提醒他要注意自我約束,他回答說:想做什么是我的權(quán)利,你們管不著。 (1)材料一中“孝心少年”王宇鵬,享受了哪些權(quán)利,履行了哪些義務(wù)? 【答案】權(quán)利:受教育權(quán)、勞動權(quán)、榮譽(yù)權(quán);義務(wù):受教育義務(wù)、勞動義務(wù)、孝敬父母、遵守社會公德、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。 (2)閱讀材料二,請從權(quán)利和義務(wù)的角度,對小明的行為進(jìn)行評價(jià)。 【答案】①小明的言行是錯誤的,他只想享受權(quán)利而不想履行義務(wù)。②因?yàn)椋汗竦臋?quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行,義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民既是合法權(quán)利的享有者,又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。③任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù),也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識,依法行使權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,自覺履行法定的義務(wù)。 1.(xx六市同城8)九年級學(xué)生小亮私自將家里的電動車改裝,擅自調(diào)高速度。私自改裝的電動車在路上違章行駛,會威脅行人安全,擾亂交通秩序。對此,我們應(yīng)這樣勸說小亮( A ) ①法律禁止的行為,我們堅(jiān)決不做 ②法律保護(hù)公民的隱私權(quán)不受侵害 ③我們要依法律己、依法辦事,做合格公民?、芪闯赡耆四挲g小,即使犯罪也不用承擔(dān)法律責(zé)任 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.(xx四市同城5)下列做法中既正確行使公民權(quán)利又履行了公民義務(wù)的是( B ) A.珊珊在圖書館看書時(shí)大聲喧嘩 B.小普品學(xué)兼優(yōu)被評為“三好學(xué)生” C.阿津把故意弄壞的MP4退還給商家 D.小谷在參觀旅游景點(diǎn)時(shí)亂刻亂畫 3.(xx南寧5)在我國,公民享有廣泛的權(quán)利。我們要正確行使權(quán)利,就要做到( B ) ①尊重他人的權(quán)利?、诓坏脫p害國家的、社會的、集體的利益 ③法律要求做的必須去做?、芤院戏ǚ绞叫惺箼?quán)利 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.(xx南寧12)xx年6月28日是南寧市值得慶賀的日子,地鐵1號線東段將開通試運(yùn)營。小傅同學(xué)在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)了這一消息,并提醒好友:“《南寧市城市軌道交通乘客守則》也于當(dāng)日正式施行?!坝H,地鐵內(nèi)全面禁食,寵物也不能帶上車哦!”眾多好友紛紛點(diǎn)贊和評論,其中正確的有( D ) ①小方:“狗狗是我的至愛,我一定要帶它上車,我給它買票就行了?!薄、谛∞保骸霸诘罔F上吃早餐,可以節(jié)省時(shí)間,我把垃圾帶下車就可以了嘛。”?、坌”螅骸拔覀兿碛谐俗罔F權(quán)利的同時(shí),也有履行遵守乘客守則的義務(wù)?!薄、苄⊙啵骸拔覀円餐瑺I造舒適安全的乘車環(huán)境,文明乘車,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的乘客?!? A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.(xx北海3)漫畫《都有權(quán)利》告訴我們( B ) 都有權(quán)利 A.我國公民享有廣泛的權(quán)利 B.只注重權(quán)利不履行義務(wù)不利于社會和諧 C.尊重他人的權(quán)利就是要犧牲自己的權(quán)利 D.當(dāng)權(quán)利受到侵犯時(shí)可以采取任何方式維護(hù) 6.(xx南寧3)班主任李老師要求班上的同學(xué)自由組合,組成幾個(gè)勞動小組。小謝沒有被任何小組接納,原因是小謝總在同學(xué)們參加勞動時(shí)去打球鍛煉身體。對此,下列觀點(diǎn)正確的是( C ) A.小謝正確地行使了自己的權(quán)利 B.只有關(guān)心和維護(hù)集體利益,才能享有公民權(quán)利 C.我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念,也要增強(qiáng)義務(wù)觀念 D.我們在享受權(quán)利之后,也要適當(dāng)履行法定義務(wù) 7.(xx北海5)隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治行動的開展,大多數(shù)網(wǎng)民都能在自由享受網(wǎng)絡(luò)快樂的同時(shí),堅(jiān)守法律法規(guī)、社會主義制度、國家利益、公民合法權(quán)益、社會公共秩序、道德風(fēng)尚、信息真實(shí)性等七個(gè)方面的底線。網(wǎng)民堅(jiān)守“七條底線”( C ) A.是只懂得履行義務(wù),不懂得行使權(quán)利的表現(xiàn) B.是依法行事,放棄言論自由的表現(xiàn) C.是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序、正確認(rèn)識和處理權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的表現(xiàn) D.不利于構(gòu)建健康有序、溫馨和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 8.【xx南寧21(3)】xx年12月11日,經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn),復(fù)旦投毒案被告人林森浩被依法執(zhí)行死刑,終年29歲。 案件回放 xx年4月,復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院發(fā)生一起投毒案件,致在校研究生黃洋死亡,經(jīng)偵查確認(rèn)投毒者系黃洋同寢室同學(xué)林森浩。xx年2月18日,上海市第二中級人民法院以故意殺人罪判處被告人林森浩死刑,剝奪政治權(quán)利終身。林森浩提出上訴。xx年1月8日,上海市高級人民法院作出二審裁定,駁回上訴,維持原判,并依法報(bào)請最高人民法院核準(zhǔn)。 請運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題: 從履行法定義務(wù)的角度,結(jié)合材料談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)如何做一個(gè)合格公民。 【答案】①樹立正確的義務(wù)觀念,自覺履行法定義務(wù)。②凡是憲法和法律所提倡和鼓勵的行為要積極去做。③凡是憲法和法律對公民提出具體要求的,必須去做。④凡是憲法和法律所禁止的行為,就堅(jiān)決不做。林森浩實(shí)施了法律所禁止的行為,觸犯了刑法,是犯罪行為,應(yīng)受到刑罰處罰。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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