九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明第5課羅馬城邦和羅馬帝國教案新人教版.doc

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第5課　羅馬城邦和羅馬帝國 知道羅馬城邦，了解羅馬帝國的征服與擴(kuò)張。 1．了解羅馬文明的發(fā)展興衰歷程和基本社會特征。 2．了解羅馬共和國向帝國轉(zhuǎn)變的原因以及帝國發(fā)展的脈絡(luò)。 3．通過講述羅馬帝國，使學(xué)生能正確認(rèn)識以軍事征服為基礎(chǔ)建立起來的羅馬帝國，客觀上促進(jìn)了多種文明的融匯，創(chuàng)造出了燦爛的文明。 重點 羅馬帝國的興衰。 難點 從共和國向帝國轉(zhuǎn)變的探討。 關(guān)于古羅馬城的建立有一個動人的神話故事。傳說，拉丁姆地區(qū)亞爾巴龍加城的國王本來是努米托，但他的弟弟阿穆略使用陰謀，篡奪了王位，并將他女兒的兩個孩子投進(jìn)水中，所幸的是一只母狼喂乳汁養(yǎng)活了他們。后來，雙嬰又被一位善良的牧人收養(yǎng)。他們長大成人后，得知了身世，便殺死阿穆略，使努米托重登王位。后來，他們在臺伯河畔母狼喂養(yǎng)他們的地方建了一座新城，最后以哥哥的名字羅慕路斯來命名，簡稱為“羅馬”。這就是羅馬城的由來。為了表達(dá)感念之情，羅馬人精心制作了一個飼養(yǎng)著一只母狼的永久性獸籠，置放在市政廳前面最顯眼的地方，他們還將母狼的形象鐫刻在羅馬的城徽上，是為羅馬狼。今天讓我們一起踏著歷史的足跡，見證羅馬的歷史。 一、羅馬城邦 1．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P21，了解羅馬城邦興起的自然環(huán)境及時間(自然環(huán)境：位于地中海中部，三面臨海，海岸線很長；時間：公元前1000年) 2．羅馬共和國的建立 史料1　共和國建立。 教師：共和制是指國家權(quán)力機(jī)關(guān)和國家元首由選舉產(chǎn)生的政體形式，它與君主制相對。采用這種政體的國家稱為共和國。 史料2　公民大會通常只是每年召開一次，從奴隸主貴族中選舉產(chǎn)生執(zhí)政官。執(zhí)政官是共和國最高行政長官，擁有很大的權(quán)力。任期一年，退職后進(jìn)入元老院。兩個執(zhí)政官權(quán)位相等，一切政令如得不到兩人一致同意，就不能實施。共和國時期元老院成員包括奴隸主貴族和前執(zhí)政官，擁有宣戰(zhàn)、媾和、征募軍隊、財政核算、批準(zhǔn)立法等內(nèi)政外交大權(quán)。 教師：羅馬共和國哪個機(jī)構(gòu)的權(quán)力最大？(學(xué)生可同桌討論) 教師：元老院是羅馬共和國的核心機(jī)構(gòu)，在國家政治生活中發(fā)揮核心作用，國家統(tǒng)治的決策權(quán)掌握在元老院手里。兩個權(quán)力相等的執(zhí)政官主持日常政務(wù)，公民大會是形式上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。 在元老院、執(zhí)政官和公民大會三種權(quán)力之間，存在嚴(yán)格的制約關(guān)系，彼此相互牽制，保持平衡。這種政治體系被后人認(rèn)為是古代經(jīng)典的政治體系之一，對后世的影響巨大。 3．《十二銅表法》 史料1　如圖。 史料2　“十二銅表法”包括債務(wù)法、繼承法、婚姻法以及訴訟程序等各個方面，基本上是羅馬人傳統(tǒng)習(xí)慣法的匯編，表現(xiàn)出維護(hù)貴族和富裕平民利益的傾向。 教師：為什么說《十二銅表法》是平民的勝利？ 學(xué)生：《十二銅表法》是傳統(tǒng)習(xí)慣法的匯編，表現(xiàn)出維護(hù)貴族和富裕平民利益的傾向，但它的頒布，使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，所以仍可以說是平民的勝利。 4．羅馬共和國的擴(kuò)張 教師：結(jié)合地圖和所學(xué)知識簡述羅馬的擴(kuò)張過程。 學(xué)生：(1)公元前3世紀(jì)初，征服意大利半島，隨后戰(zhàn)勝了迦太基，控制西地中海地區(qū)。 (2)公元前2世紀(jì)，征服東地中海地區(qū)，稱霸地中海地區(qū)。 二、羅馬帝國 1．帝國出現(xiàn)的背景 史料1　羅馬共和國后期，土地兼并日益嚴(yán)重，大量使用奴隸的莊園出現(xiàn)了，奴隸制獲得了充分發(fā)展，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開始瓦解，共和國賴以存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)亦隨之崩潰。 史料2　羅馬共和國的民主權(quán)利只授予羅馬公民——不包括奴隸和被征服地區(qū)的民眾，掌握政權(quán)的一小撮元老貴族只考慮羅馬城邦奴隸主的利益。新興階級即騎士及被征服地區(qū)的貴族擁有大量的財富卻沒有相應(yīng)的政治權(quán)利。 史料3　隨著共和國的擴(kuò)張，奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對奴隸的壓榨越加深重，奴隸主的殘暴統(tǒng)治使奴隸一再發(fā)動大規(guī)模武裝起義。公元前73年，世界古代史上最大的一次奴隸起義——斯巴達(dá)克起義爆發(fā)了。雖然最后歷時兩年的斗爭失敗了，但是這一次奴隸起義帶給了奴隸主深深的震撼！ 教師：共和體制越來越難以應(yīng)對這種局面。共和國后期動蕩的局面客觀上需要一個強有力的集權(quán)專制政權(quán)來加強統(tǒng)治。 2．羅馬帝國的建立 教師：公元前27年，屋大維自稱共和國的“元首”，“元首制”實際上是披著共和外衣的隱蔽的君主制，元首控制元老院，并獨攬軍事、司法、行政、宗教等大權(quán)，實際上成為皇帝。羅馬帝國從此開始。 教師：轉(zhuǎn)向帝制后，帝國又是怎么發(fā)展的呢？ 學(xué)生回答后，教師歸納。 (1)到2世紀(jì)，羅馬成為地跨三大洲的大帝國，地中海成了羅馬帝國的“內(nèi)湖”，有人把它戲稱為“羅馬人的小澡盆”。 (2)隨著統(tǒng)一帝國的鞏固、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整以及奴隸生活水平和法律地位的提高，羅馬的社會經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都達(dá)到了空前的繁榮。 三、羅馬帝國的衰亡 教師：200年的和平發(fā)展后，強大的帝國從3世紀(jì)開始由于內(nèi)外交困，開始走下坡路。 395年羅馬帝國分裂：東羅馬以君士坦丁堡為中心，西羅馬以羅馬為中心。476年，西羅馬帝國滅亡。 教師：羅馬帝國衰亡原因是什么？ 學(xué)生：(1)公元3、4世紀(jì)，帝國外部蠻族的進(jìn)攻越來越頻繁，特別是日耳曼人的一支西哥特人打敗了不可一世的羅馬軍隊。 (2)帝國境內(nèi)的起義與反抗此起彼伏。參加者有奴隸和農(nóng)民，他們襲擊大莊園、打殺大土地所有者、燒毀奴隸名單。羅馬皇帝派兵鎮(zhèn)壓，幾經(jīng)血戰(zhàn)，起義雖遭失敗，但其余波仍在時起時伏的激蕩著。 (3)帝國晚期，政治日益黑暗，軍紀(jì)松弛，戰(zhàn)斗力下降。公民風(fēng)氣日益敗壞。奢侈的生活，摧毀了羅馬人傳統(tǒng)、優(yōu)良的道德精神。那顆為國家奮斗，謙虛，誠實的進(jìn)取心漸漸泯滅。 古羅馬文明發(fā)端于意大利半島中部，從一個臺伯河邊的城邦到雄霸海上的共和國，再到橫跨歐、亞、非三洲的羅馬帝國，其政治制度、軍事制度、法律、文化都與之互相演進(jìn)，給人們留下思考。 第5課　羅馬城邦和羅馬帝國 一、追根溯源——羅馬的興起 二、選擇共和——羅馬的擴(kuò)張 三、選擇帝制——羅馬的繁榮 四、陷入危機(jī)——羅馬的衰亡