2019-2020年一年級美術下冊 美化人行道教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級美術下冊 美化人行道教案 滬教版 課時安排：一課時 教學目標： 知識與技能：多種方法創(chuàng)造出彩色人行道。 過程與方法：欣賞自己和同學的作品，并發(fā)表不同見解。 情感態(tài)度與價值觀：體驗城市發(fā)展，發(fā)現彩色人行道的美。 教學重點： 用剪、畫、拼貼的方法合成圖案 教學難點： 圖案設計，色彩搭配 教具：示范作品、多媒體。 學具：鉛畫紙、美術用品、彩紙。 教學過程： 一、欣賞與討論 1. 欣賞圖片，引導學生發(fā)現道路兩旁出現的亮麗風景線——彩色人行道，并找出圖案構成規(guī)律（二方連續(xù)，四方連續(xù)）。 2. 討論：彩色人行道的用途。 教師可結合環(huán)保教育，讓學生明白彩色人行道的出現，使城市更美麗了。 3. 討論各自對文具盒的感受，講述特點。 4. 揭示課題：美化人行道 二、觀察與討論 1. 欣賞書本上的范畫，引導學生思考： ① 單元圖案的特征； ② 材料的選擇； ③ 制作的方法。 2. 學生圍繞這些問題，邊觀察邊討論 小結：對稱的圖案可用彩紙剪貼；不對稱的圖案可畫也可剪等等。 三、嘗試與合作 1. 引導學生在方格內設計對稱或不對稱的圖案，但圖案應簡潔，方格內容應充實（內容）。 2. 注意色彩搭配，選用鮮艷的色彩。 3. 以小組為單位，把自己已完成的彩色方格依次有順序的貼上，注意整幅畫面的整潔。 4. 教師可適當地引導學生注意方格與方格間的色彩搭配。 四、欣賞與評講 1. 展示各組的設計成果，互相欣賞作品。 2. 評議：能發(fā)現有創(chuàng)意的設計，并能用語言準確地表述出來。 3. 為未來的城市建設提出建議。 附送： 2019-2020年一年級美術下冊 船 2教案 人美版 教學目標： 1.認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。 2.能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。 3.通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。 教學重點： 抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。 教學難點： 探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。 教學準備： 師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。 學生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍色大紙 教學過程： 一、談話導入揭題 二、感知與啟示 1.分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。 師問：（1）你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ （2）還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論） 2.了解船的發(fā)展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。 （1）師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上） （2）師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等） （3）師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片） 三、設計創(chuàng)作 1.師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ 2.學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。 四、作業(yè)展評 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 1.用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。 2.學生自評——互評——教師總結。 第二課時 教學目標： 1.認識發(fā)現有關浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。 2.能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)保意識。 教學重點： 利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。 教學難點： 設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。 教學準備： 學生：收集身邊的各種廢品。 教師：用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。 教學過程： 一、游戲篇 1.折紙船 同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。 2.玩紙船 不知你們的船能航行嗎？現在我們將它們放入水盆中試一試。 玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。 ②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。 二、研究篇 1.問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力） 師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試） 2.小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。 3.進行環(huán)保教育 三、創(chuàng)作篇 1.創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。 2.學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。 3.展評： （1）將制作成的船放入水盆中游戲。 （2）從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。 （3）學生互評，教師總結。