2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們快樂 我們分享教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們快樂 我們分享教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.知道分享能帶給被人快樂,愿意和別人分享快樂; 2.認(rèn)同別人的快樂,學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂; 3.能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)分享帶給大家快樂,愿意和他人分享快樂。 教學(xué)難點(diǎn):知道分享智慧,能增長見識(shí)。 教科書分析: 本課由“做一做”、“回音壁”、“小評(píng)判”和“游戲場”四部分組成,主要通過日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì),引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂,身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的快樂這一環(huán)節(jié),指在引導(dǎo)兒童體驗(yàn)與人分享快樂帶給自己和他人的樂趣,從而愿意與人分享,掌握集體生活中與人相處的正確方法。 教學(xué)活動(dòng)及過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入,理解分享。 1.第一次活動(dòng):學(xué)生獨(dú)自玩玩具。 2.第二次活動(dòng):和周圍的小朋友一起玩玩具。 3.交流感受:剛才大家先自己玩了玩具,后來又和小朋友一起玩了玩具,兩次玩玩具你的心情一樣嗎?為什么? 老師小結(jié):看來好東西獨(dú)自享用并不一定很快樂,大家一起享用才更快樂。把自己喜歡的玩家拿出來和大家一起玩,這叫“分享”。在你拿玩具和小朋友一起分享的時(shí)候,給大家?guī)砹嗽S多快樂。那是因?yàn)槲覀兎窒恚晕覀兛鞓?。(出示課題) 二、活動(dòng)體驗(yàn),分享快樂。 在明白了分享可以得到快樂的道理后,教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開展一些集體活動(dòng),或者回顧集體活動(dòng)中那些覺得快樂的事情,用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫筆把它們積下來。并且以“歡樂時(shí)光” 為主題一起布置一個(gè)攝影展(畫展),讓全班同學(xué)一起來參與這項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中回顧集體活動(dòng) 的美好片段,激發(fā)熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶,把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘,讓大家再來體會(huì)共同分享的快樂,并且把布置攝影展中的一些活動(dòng)細(xì)節(jié)和體驗(yàn)也講出來讓大家一起分享。通過充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍,在分享快樂中體會(huì)快樂。把前一階段共同認(rèn)識(shí)的“生活中很多東西都可以分享”,和“一份快樂,大家分享,就成了大家的快樂”的道理化為自己的深刻感受。 在這些活動(dòng)中,教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件,說說為什么我們那時(shí)這樣快樂,讓學(xué)生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動(dòng),比較一個(gè)人快樂和很多人一起分享快樂的心理體驗(yàn)。 三、當(dāng)當(dāng)“小評(píng)判”,辨別正確行為。 在活動(dòng)中體驗(yàn)了“分享快樂”的益處后,教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時(shí)都不能挖苦、諷刺,而應(yīng)該真誠的祝賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇“笑臉”后,教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由,或者說出于此相對(duì)應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外,教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論,從而知道什么是“正確的分享行為”。 四、游戲體驗(yàn),共同分享智慧。 1.做游戲:給圓圈加加幾筆。 (1)教師示范。 (2)將自己的創(chuàng)意畫下來。 (3)學(xué)生畫,教師巡視。 (4)交流創(chuàng)意,展示自己獨(dú)特的想法,雨全班小朋友和 老師分享。 (5)把大家的智慧加起來,圓圈加幾筆會(huì)變出那么多的東西!現(xiàn)在你有什么想說的嗎? 2.小結(jié):把你獨(dú)特的想法說出來讓大家分享,這可以幫助外面開闊思路,增長見識(shí),得到許多自己設(shè)想到的好方法?。ǚ窒碇腔郏L見識(shí)。) 3.總結(jié):外面生活在一個(gè)大家庭中,一份快樂,大家分享,就成了大家的快樂。同樣自己也也得到了更多的快樂。 五、贈(zèng)送美文,延伸快樂。 1.贈(zèng)送美文,共同分享。 2.課后延伸,提出建議:小朋友可以把美文帶回家讀給爸爸媽媽聽,讓他們一起分享這份快樂。 附送: 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們的教室,我們的家 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)和技能:知道做值日時(shí),只有分工合作好。懂得要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的道理,做值日時(shí)愛護(hù)衛(wèi)生用具。 2. 態(tài)度和情感:愿意做好值日工作,為班級(jí)環(huán)境美化做出自己的努力。 3. 行為和習(xí)慣:知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù),能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣,努力做好衛(wèi)生保潔工作。 4. 過程和方法:通過分工合作做好值日生,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1. 知道做值日生只有分工合作好。 2. 愿意做好值日工作。 3. 學(xué)習(xí)分工合作的方法。 教學(xué)重點(diǎn): 知道分工合作的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)分工合作。 教學(xué)過程: 一、兒歌感悟。 1. 教室是我們的家,我們每天都有值日生來打掃它,老師這里有一首兒歌,我們一起來看看。 2. 兒歌出示:值日生。 3. 請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀,全班讀。 4. 你能配上動(dòng)作來表演嗎?(讓學(xué)生在兒歌中感受到做值日的樂趣。) 小結(jié):做值日生有那么多的工作要做,真是不容易??! 二、說說我們班的值日工作。 1. 我們班每天也有小朋友值日,請(qǐng)你來說說你們的感受。 教師選2組,一組是平時(shí)打掃衛(wèi)生懂得分工合作的。一組是不懂得分工合作的。 2. 老師發(fā)現(xiàn)我們班雖然每天都有值日生,可并不是每次教室都那么干凈,你們發(fā)現(xiàn)了沒?這是為什么啊?(全班交流,讓學(xué)生自由發(fā)揮。) 3. 你們覺得哪天的值日工作做的最好?(教師可在課前值日工作時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)為什么呢? 4. 我們請(qǐng)做的好的那組值日生來談?wù)勀銈兊捏w會(huì)。 小結(jié):可見值日工作單靠一個(gè)人來完成是不容易的,我們就來看看怎么才能做好值日生。 三、看圖導(dǎo)行。 1. 指導(dǎo)學(xué)生看書上的圖畫。 2. 他們是怎么做值日生的?(點(diǎn)出分工合作) 3. 我們應(yīng)該怎么分工呢?四人小組討論后全班交流。聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際情況展開。 4. 除了圖畫中看到的,你覺得我們還有哪些工作要做?全班交流。 5. 你在做值日的過程中,遇到過困難嗎?怎么解決? 小結(jié):做好值日生,我們不僅僅要認(rèn)真,還要懂得分工合作,這樣才能做的又快又好。 四、評(píng)選勤勞小蜜蜂。 請(qǐng)你根據(jù)我們前一個(gè)星期的值日工作,評(píng)評(píng)誰最像勤勞的小蜜蜂。 五、課后延伸。 根據(jù)值日情況,每個(gè)月評(píng)選出勤勞小蜜蜂組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1. 知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù),能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣,努力做好衛(wèi)生保潔工作。 2. 懂得要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的道理,做值日時(shí)愛護(hù)衛(wèi)生用具。 教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)孩子的保潔意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn): 在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)愛護(hù)公共財(cái)物、做好保潔工作。 教學(xué)過程: 一、觀察教室,體會(huì)保潔工作的重要。 1. 通過上一課的學(xué)習(xí),我們知道做好值日生應(yīng)該分工合作。也知道做值日生實(shí)在不容易啊。 2. 請(qǐng)你現(xiàn)在看看我們的教室,你發(fā)現(xiàn)了什么? 根據(jù)實(shí)際情況,全班交流。(發(fā)現(xiàn)地上有紙團(tuán)、還有點(diǎn)心袋等) 3. 值日生昨天打掃過為什么嗎?那為什么會(huì)那么臟啊? 4. 全班交流,讓孩子意識(shí)到因?yàn)樽约弘S便扔?xùn)|西使教室臟亂。 小結(jié):看來做值日生不容易,要保持我們教室干凈更不容易?。? 二、看圖,評(píng)一評(píng)。 1. 你有什么好辦法解決教室臟亂的問題嗎?全班交流。 教師在平時(shí)可以指導(dǎo)孩子要注意保潔。 2. 圖片出示。我們來看看圖上的小朋友是怎么保持他們教室的干凈、整潔。 3. 除了圖上小朋友做的,我們還能做些什么呢? 4. 根據(jù)我們剛才說的,你覺得自己是“清潔小衛(wèi)士”嗎?有哪些地方你沒做到呢?該怎么改進(jìn)。(四人小組討論后全班交流) 三、講故事讓學(xué)生感悟。 1. 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作,真能干! 2. 圖片出示:這個(gè)時(shí)候我們的教室傳出了說話聲,大家一起來聽聽。 3. 老師讀對(duì)話。聽了這樣的對(duì)話,想想你有它們說的行為嗎? 4. 我們應(yīng)該怎么改正呢?全班交流。 5. 請(qǐng)你來做做這些物品的小組人,和他們來一次親密對(duì)話。(說說怎么改正) 小結(jié):不僅僅是教室里的東西我們要愛護(hù),對(duì)學(xué)校里、學(xué)校外的公共設(shè)施我們都要愛護(hù)他們,不要在上面亂涂亂話。 四、課后延伸。 1. 以行動(dòng)證明自己愛護(hù)公共財(cái)務(wù)。組織學(xué)生想辦法擦除課桌,凳子上的印記。 2. 教師針對(duì)班級(jí)情況,評(píng)評(píng)每周保潔小衛(wèi)士。給予獎(jiǎng)勵(lì)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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