2019-2020年三年級品德與社會 我們共同面對教案 教科版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會 我們共同面對教案 教科版 教學目標： 1.關心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂。 2.用自己的方式參與家庭建設，和父母一起制定美好的家庭計劃。 3.培養(yǎng)學生的家庭責任感。 教學重點： 關心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂；培養(yǎng)學生的家庭責任感。 教學課時： 兩課時 教學過程 第一課時 也讓我來分點憂 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 故事導入 1.播放動畫片《花木蘭從軍》 2.問：你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？ 觀看影片。 說說自己的想法。 從身邊做起 1.出示場景圖片，分組合作表演 場景一：家里來了客人，爸爸媽媽忙不過來，我該怎么辦？ 父母吵嘴時，我該怎么辦？ 2.看P29連環(huán)畫， 3.在商店，你想買一個東西，媽媽有點為難，你怎么辦？ 以小品的形式表演各自的處理辦法。 說說小女孩的處理辦法。 說說自己的辦法，分組進行表演 我是爸媽的開心果 1.如果爸爸媽媽遇到不開心的事，你想什么辦法幫助他們？ 2.為了使我們的家庭生活更加美好，我們還可以做什么？ 3.整理“智囊袋”。 說說自己的辦法。 在小組內交流自己的想法。 整理“智囊袋”  第二課時 美好家庭計劃 我的溫暖心情 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 引入 我們可以設計一些美好的家庭計劃，每一個家庭成員都來為它努力，增進全家人的感情，共同進步。 情境對話 1.看對話。 2.問：孩子為什么要把自己的錢拿出來？ 3.想想自己現(xiàn)在能為家庭做出什么貢獻？ 看對話。 家庭計劃，每個人都有責任。 說說自己的能力（為下一步打基礎。） 我的家庭計劃 1.你們家目前有什么樣的計劃？ 你打算做出什么樣的努力或貢獻？ 2.討論：有人說，家里干什么，那是大人的事，你認為對嗎？ 自由交流。 說出自己的理由。 我的溫暖心情 1.讀P28劉伯承的故事。 2.讓學生介紹一自己的父母，了解他們的辛苦。 3.你認為應該怎樣孝獲自己的父母？ 體會孝敬父母，為家庭分憂的美德。 進一步認識自己的父母。 說說自己的想法。  附送： 2019-2020年三年級品德與社會 我們愛學習教案 北師大版 課程資源 （一）學生準備 　　1.準備三年級以前的作業(yè)、作品以及舞蹈錄像帶等資料。 　　2.一張彩色的紙條。 　?。ǘ┙處煖蕚? 　　1.一份一年級的試卷。 　　2.課前聯(lián)系家長，對他們進行采訪，了解學生在家中的表現(xiàn)，并在課前錄下家長對孩子進步的感受和評價。 　　3.一張“我進步了”的表格。 　　4.教學活動涉及的相關課件。 教學目標 　　1. 使學生感受和認識到自己在學習上的進步。 　　2. 增強學生對學習的自信心，幫助他們能夠自信地學習、自信地做事，體會因進步帶來的喜悅和快樂。 　　3. 使學生體會到自己的進步不僅是自己努力的結果，還包含著老師、家長和朋友的幫助，從而知道感激他人。 教學結構 　　（一）課時安排　　1課時。 　?。ǘ┙虒W結構整體設計 　　1.通過讓學生填寫一年級的試卷，幫助他們感受到自己在學習上的進步。 　　2.通過讓學生對比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個人資料，感受到自己是在不斷進步的。 　　3.通過教師、家長的鼓勵，使學習較差的學生也明白自己在這幾年的學習當中也在不斷進步。 　　4.在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎上，開展“登上進步快車”的活動，使每位學生都去尋找自己的進步之處，樹立自信心，體驗進步帶來的喜悅和快樂。 　　5.開展“疊幸運星，存放愿望瓶”活動，讓學生寫出自己對未來有哪些期盼，使學生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。 教學過程 （一）展開活動，揭示主題 　　師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环菰嚲?，讓我們一起來做一做吧? 　?。ń處煱l(fā)試卷，學生拿到試卷后開始做題。） 　　師：大家做得真快呀！同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績如何。 　?。ㄓ喺鸢福y(tǒng)計成績。） （實物投影出示：一位學生在一年級時答的同樣的試卷。） 　師：咱們再看看她現(xiàn)在做的這份卷子。 　?。ń處熗ㄟ^實物投影儀顯示兩份卷子） 　　師：同樣一份卷子卻是兩種結果，這是為什么？ 　　生：因為她現(xiàn)在學的知識多了。 　　生：因為她長大了！ 　　生：她把知識掌握得更牢固了! 　　生：同一年級相比，她有了很大的進步。 　?。ǘ熒?，深化主題 　　師：進步可真大！其實，每個同學的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來比一比吧！ 　?。▽W生拿出以前和現(xiàn)在的學習作品進行對比，然后全班交流，通過實物投影儀出示學生的對比作品。） 　?。ㄈ┙處煛⒓议L的鼓勵 　　師：這么多同學都有了進步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對咱們更加了解，你們想不想聽聽她怎么說？（播放錄音：老師說的都是班里較差學生的進步。） 　　師：在兩年的時光里，老師記住了你們點點滴滴的進步。其實每位同學的進步都離不開老師的幫助，讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師（學生一起鼓掌）。不僅老師看到你們有進步了，你們的家長也看到了。你們想不想聽聽家長是怎么說的？ 　?。ń處煶鍪緦W生的全家福照片并放家長的錄音。） 　　師：聽了這幾位家長的話，我想采訪這幾位同學。聽了爸爸、媽媽的話，此時此刻你的心里有什么感受？ 　　生：聽了媽媽的話，我感到我的進步給媽媽帶來了快樂。 　　生：我以后要把自己的事情做得更好。 　　生：現(xiàn)在我長大了，懂事了，當然就不應該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會越來越懂事、越來越講道理的。 　　生：我要更努力地學習，爭取更大的進步。 　　生：我要感謝李老師，是她幫助我進步的。 　　生：我要謝謝爸爸、媽媽，我以后一定聽他們的話。 　　師：是啊，我們每個人每天都在進步，這些進步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進步快車”已經進站了。 （四）開展“登上進步快車”的活動 　?。ㄕn件出示一列火車慢慢地開過來，上面寫著“我們天天在進步”的課題名稱。錄音播放：各位乘客請注意，31次“進步快車”就要出發(fā)了，請各位乘客做好上車的準備。） 　　師：看，“進步快車”上已經有幾位乘客了。他們是誰?。浚ㄙN出一張“進步快車的座位表”，在表上貼上已經登上快車的學生的照片。）他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車呢？ 　　生：因為他們都取得了進步！ 　　師：其他同學是不是也想登上這列“進步快車”？那么就來填填“進步快車”的旅客登記表吧?。▽W生填表時，教師巡視） 　　師：誰來把自己的進步說給大家聽一聽？（老師請幾位學生說一說，學生說過以后，在“進步快車”上貼上自己的照片。適時進行師生對話，給予贊揚） 　　師：看來，我們的家長為了我們能多學本領，付出了很多的辛苦，我們點點滴滴的進步都離不開家長的悉心幫助。同學們在老師、家長的幫助下，都有了很大的進步。下面就把你的進步在小組內說一說，讓大家評一評你有沒有資格登上“進步快車”，如果通過了，就趕快在快車上找到你的位置，貼上你的照片吧。（學生在小組匯報交流后貼上自己的照片。） 　?。ㄎ澹┢诖磥?，升華主題 　　師：我們的每一點進步，不僅是我們自己努力的結果，還有老師、家長和同學們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認清自己的不足，通過不斷努力，取得了今天的成績。 　?。úシ攀婢弮?yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂） 　　師：對于未來，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進步。同學們，你希望自己上三年級時會取得哪些進步呢？請把自己的期待寫在這一張張幸運紙條上，寫完后，把它疊成幸運星，放入老師的愿望瓶中保存起來。等到我們上了四年級時，讓我們一起打開，看看誰的期待成為了現(xiàn)實。 　?。▽W生寫字條，最后把幸運星放入瓶中，在樂曲的伴奏下結束本課。）