2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)成兩位數(shù)的筆算教案 西師大版.doc
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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)成兩位數(shù)的筆算教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.利用教材所提供的現(xiàn)實(shí)背景,幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理,并能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 2.引導(dǎo)學(xué)生有效地利用原有知識(shí)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù),積的末尾必須寫在十位上的道理。 教具準(zhǔn)備 例題掛圖。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)鋪墊 口算: 3020 1240 5020 4016 1023 5330 124 1210 2510 學(xué)生獨(dú)立口算,全班集體訂正。 師生互動(dòng)探索新知 例1:課件出示例題圖,算這些卷筆刀一共有多少個(gè),該怎樣列式? 板書:1214 1.可以怎樣計(jì)算? (1) 先算4盒多少個(gè),再算10盒多少個(gè),最后把它們加起來。 (2) 還可以用豎式計(jì)算。 2.在豎式計(jì)算中,你遇到了什么新問題? 3.組織學(xué)生討論,怎樣計(jì)算? 4.重點(diǎn)理解第一步先算什么,積表示什么;第二步再算什么,積又表示什么,應(yīng)該怎樣書寫。 1 2 1 4 4 8 表示4個(gè)12是48 1 2 0 表示12個(gè)10是120,所 1 6 8 以這個(gè)“2”必須寫在十位上。 簡(jiǎn)寫為: 1 2 1 4 4 8 1 2 1 6 8 在理解題意的基礎(chǔ)上: 1.參與解決問題的討論。 2.與計(jì)算方法的討論。 (1) 先算4盒多少個(gè),再算10盒多少個(gè),最后把它們加起來。 (2) 還可以豎式計(jì)算。 3.在豎式計(jì)算中探討計(jì)算方法。 (3) 先算什么?積表示什么? (4) 再算什么?積又表示什么? (5) 怎樣書寫? 嘗試練習(xí) 試一試: 1 4 2 1 4 3 2 7 8 5 2 6 9 8 1 0 5 □ 8 □ □ □ 獨(dú)立練習(xí),校對(duì)答案,錯(cuò)誤及時(shí)訂正。 師生互動(dòng) 再次探索 例2: 出示例題圖 1.看懂圖意,列出算式。 2.在豎式里怎樣計(jì)算?(集體討論) 3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法中每一步表示什么,使學(xué)生在理解每部分積是怎樣得來的基礎(chǔ)上,加深理解、掌握乘的順序和計(jì)算方法。并板書: 3 4 2 5 1 7 0 □□的積 6 8 □□的積 8 5 0 □+□的積 4.討論: (1) 例1、例2在計(jì)算時(shí)有什么相同之處? (2) 計(jì)算時(shí),要注意什么?計(jì)算順序是怎樣的? 先用乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘,再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘,乘得的積的末尾和十位對(duì)齊,最后把兩次乘得的積加起來。 1.積極動(dòng)腦,完成知識(shí)遷移。 2.理解算理,正確地用算式計(jì)算。 3.總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,留下完整的印象。 嘗試練習(xí) 議一議:怎樣筆算7980,一人板書,其余同練。再算一算: 7321 9615 4518 獨(dú)立練習(xí),同桌互相檢查。 課堂活動(dòng) P11~1、2題。 1.算一算,說一說。 2.在下面的空格里,填上兩個(gè)數(shù)相乘的積。并觀察第三個(gè)乘積與前面的兩個(gè)乘積有什么聯(lián)系。 1.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,說一說。 2.先計(jì)算,再觀察、發(fā)現(xiàn)此題的規(guī)律。 課堂小結(jié) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、計(jì)算順序是怎樣的。 指名全班說一說 附送: 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)除兩、三位數(shù)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 在小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)過程中,主動(dòng)探索兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的計(jì)算方法。 2. 能力目標(biāo): 理解兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的算理,掌握試商、調(diào)商的方法,能夠正確計(jì)算兩位數(shù)除兩、三位數(shù),商是一位數(shù)的筆算。 3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、討論交流等能力和良好的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 探索兩位數(shù)除兩、三位數(shù)的計(jì)算方法;會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)除兩、三位數(shù),商是一位數(shù)的筆算。 教學(xué)難點(diǎn): 合理的試商方法。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)引入: 1. 故事引入:舉重比賽馬上就要開始了,小豬早就忍不住了,裁判樂樂卻和小豬開了個(gè)玩笑,一定要小豬算出下面三題的答案才能讓小豬參加比賽,小豬請(qǐng)小朋友們趕快幫幫忙。小朋友,你們?cè)敢鈫幔? 2. 用豎式計(jì)算:7820 30040 29630 反饋交流(略) 二、解決問題,學(xué)習(xí)試商: 1. 出示問題:在小朋友們的幫助下,小豬終于順利參加了比賽,并獲得了金牌。同時(shí),小豬還贏得了296元的獎(jiǎng)金。他準(zhǔn)備去商店購買紀(jì)念冊(cè),送給他的教練、父母和朋友們。 媒體演示:紀(jì)念冊(cè)有兩種價(jià)格:32元和37元。小豬選了一種買,正好化完了所有的獎(jiǎng)金,你知道他買的是哪一種紀(jì)念冊(cè)?買了多少本? 2. 解決問題一:如果小豬買32元一本的紀(jì)念冊(cè),錢正好用完嗎? 1) 同桌合作,嘗試解決,教師巡回指導(dǎo)。 2) 集體交流:你們是怎樣想的? 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書如下: 29632=9(本)……8(元) 9 32)296 288 8 3) 教師完整敘述思考過程:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,就先看被除數(shù)的前兩位,如果被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小,就看前三位,296里有幾個(gè)32?可以想:296里有幾個(gè)30?296里有9個(gè)30,所以商9,932=288,296-288=8,余數(shù)比32小,商9合適。 4) 小豬買的是這種紀(jì)念冊(cè)嗎? 5) 請(qǐng)1~2名學(xué)生復(fù)述思考過程或同桌互相說說思考過程。 6) 小結(jié):這題除數(shù)是32,可以看作30去試商。那下面這些題可以看作幾去試商呢?請(qǐng)你自己試一試。 3. 嘗試練習(xí): P23/試一試 83)678 83)499 26)78 反饋交流:商是幾?說說你是怎么想的? 4. 解決問題二:如果小豬買37元一本的紀(jì)念冊(cè),錢正好用完嗎? 1) 獨(dú)立嘗試解決,也可以同桌合作完成。 2) 集體交流:你是怎樣想的? 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書如下: 29637=8(本) 8 37)296 296 0 3) 小豬買的是這種紀(jì)念冊(cè)嗎? 板書:小豬買的是37元一本的練習(xí)冊(cè),買了8本。 4) 小結(jié):除數(shù)是37,可以看作30去試商,如果商太大,怎么辦?太小呢? 5. 嘗試練習(xí): P24/試一試 28)74 87)736 66)658 反饋交流:商是幾?說說你是怎么想的? 揭示課題:兩位數(shù)除兩、三位數(shù) 三、鞏固提高: 1. P25/豎式計(jì)算 獨(dú)立計(jì)算后集體交流。 2. P25/動(dòng)物醫(yī)院 先同桌交流,再集體交流。 四、課堂總結(jié): 這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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