九年級音樂上冊 第3單元《G大調小步舞曲》教案 花城版.doc
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《G大調小步舞曲》 課題 《G大調小步舞曲》 共 1 課時 第 1 課時 課型 新授 教學 目標 1、讓學生了解德國音樂家巴赫和小步舞曲的相關知識,擴寬音樂視野,為學習歌曲服務。 2、能夠初步用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《G大調小步舞曲》,體驗歌曲豐富的情感內涵。 3、通過欣賞和親身體驗感受相同樂曲不同樂器帶來的不同演繹形式,進一步加深學生對巴赫及其作品的體驗和感受,拓寬學生的音樂視野,提高他們的音樂素養(yǎng)。 教學重點與難點 了解德國音樂的風格。 教學具準備 及手段 電子琴 多媒體 教學方法 教學環(huán)節(jié)及預設師生活動 一、組織教學: 今天讓我們跟著音樂,踩著優(yōu)雅的舞步走進音樂教室。(播放《G大調小步舞曲》音樂) 二、導入新課: 從小到大,童話故事伴隨我們成長,它使我們的童年更加美好,這就是德國著名的兒童文學作家格林兄弟(出示圖片,大家齊聲回答:格林兄弟)。 提問:你看過他們的哪些主要作品?(學生回答:丑小鴨、睡美人、白雪公主等。) 德國還有許多著名的音樂家,今天就讓我們認識格林童話故鄉(xiāng)的音樂家們吧! 三、走進貝多芬: 1、德國有位偉大的作曲家——貝多芬。課前同學們都收集了有關巴赫的介紹資料,請你簡要介紹一下。(學生交流收集的有關貝多芬的資料。) 【設計意圖:在復習舊知識的基礎上,聯系新知識的學習,學生交流收集的有關貝多芬的資料,培養(yǎng)學生收集資料、整理資料的能力。】 2、同學們收集的資料很全面,老師也收集了一段貝多芬的視頻介紹,大家想看看嗎?(學生觀看視頻介紹。) 3、偉大的貝多芬離我們現在已經有將近300年的歷史,但他的樂曲成了世界名曲。下面我們來欣賞一首《G大調小步舞曲》。 4、指導學生談談欣賞后的感受。(學生談欣賞后的感受,如優(yōu)美、輕快、三拍子等。) 【設計意圖:音樂是聽覺藝術,感受與鑒賞是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑,對于提高學生的審美水平,豐富學生的情感,增強學生的知識面及綜合素質,有著不可估量的作用。通過欣賞巴赫的經典作品小步舞曲,讓學生感受德國古典音樂的旋律,學生自主說出欣賞后的感受,覺得樂曲很優(yōu)雅、輕快,三拍子的?!? 5、你知道什么是小步舞嗎?小步舞是一種古老的舞蹈,最初產生于民間,后傳入宮廷,很快在歐洲貴族社會中流行。這種舞蹈速度平緩,動作典雅,因為其步伐小且歡快而得名。節(jié)拍都是三拍子的。當時不少有名的作曲家都寫過小步舞曲,其中以貝多芬的這首小步舞曲和巴赫寫的一首小步舞曲最為有名。 四、學唱樂曲: 1、演唱歌譜。這首《G大調小步舞曲》的旋律大家已經很熟悉了,那么你能跟著琴聲親自唱一唱嗎?先請同學們看歌譜,在演唱過程中,要注意歌曲中的一些音樂符號。歌曲分為幾段呢?第一段中哪兩句是相似的樂句,哪兩句是相同的樂句? 【設計意圖:此環(huán)節(jié)是本課的教學難點之一,引導學生自主發(fā)現難點,說出歌曲中一些音樂符號及意義,分析樂曲的結構,不僅能提高學生的學習興趣,而且使課堂更形象更生動?!? 2、完整演唱歌譜。 注意:第二段第一樂句的高音要有氣息控制,還要注意變化音的音高。 3、采用不同形式演唱:分組、個別演唱等。 五、教師小結: 今天我們學習了貝多芬的這首《G大調小步舞曲》,同學們回家可以欣賞貝多芬的其他作品,提高自己的欣賞能力。- 配套講稿:
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