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1、蘆花蕩蘆花蕩孫孫 犁犁 孫犁，現(xiàn)代小說家、孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北安平縣人。散文家。河北安平縣人。1913年年4月月6日出生。以日出生。以其清新的藝術(shù)風(fēng)格形成其清新的藝術(shù)風(fēng)格形成“荷花淀派荷花淀派”。白洋白洋淀紀(jì)事淀紀(jì)事是作者最負(fù)盛是作者最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合格的一部小說與散文合集。集。蘆花蕩蘆花蕩是一部是一部短篇小說。短篇小說。 作者簡介作者簡介欣賞欣賞課文朗讀課文朗讀小說的三要素小說的三要素人人 物物情情 節(jié)節(jié)環(huán)環(huán) 境境理清小說的故事情節(jié)理清小說的故事情節(jié) 序幕序幕故事故事(1-8)(9-63)開端：護(hù)送開端：護(hù)送發(fā)展：受傷發(fā)展：受傷高潮：
2、愧疚高潮：愧疚結(jié)局：復(fù)仇結(jié)局：復(fù)仇（9-24）（25-34）（35-54）（55-63）品味小說語言品味小說語言 你你覺覺得得小小說說哪哪些些地地方方寫寫得得最最精精彩彩 ？ 景物描寫景物描寫 你能找出來嗎？你能找出來嗎？“夜晚夜晚目標(biāo)好象就是天上目標(biāo)好象就是天上” 景物一：景物一：質(zhì)疑將將“呆望著呆望著”改為改為“望著望著”好不好不好？為什么？好？為什么？ 不好；不好； “呆望著呆望著”非常生動(dòng)非常生動(dòng)地寫出了鬼子兵十分注意地看卻地寫出了鬼子兵十分注意地看卻無法看清的那種無可奈何的神情無法看清的那種無可奈何的神情；也為下文埋下伏筆。也為下文埋下伏筆。 質(zhì)疑 “葦子還是那么狠狠地往上葦子還是那
3、么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好象就是天上。鉆，目標(biāo)好象就是天上?！边@句這句話蘊(yùn)涵著什么深刻含義？話蘊(yùn)涵著什么深刻含義？ 用葦子生長的姿態(tài)，暗含抗日用葦子生長的姿態(tài)，暗含抗日軍民與敵人血戰(zhàn)到底的決心。軍民與敵人血戰(zhàn)到底的決心。“這是冀中區(qū)的女孩子這是冀中區(qū)的女孩子她們她們長大成人了長大成人了” 景物二：景物二： 寫冀中農(nóng)村的夏秋之景，抒寫了人寫冀中農(nóng)村的夏秋之景，抒寫了人民忍受苦難的艱辛，對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)民忍受苦難的艱辛，對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)勝利的渴望。勝利的渴望?！霸谀抢铮谀抢铮?正在迎風(fēng)飄散。正在迎風(fēng)飄散?！本拔锶壕拔锶嘿|(zhì)疑 關(guān)于蘆花的描寫，是否偏離關(guān)于蘆花的描寫，是否偏離了戰(zhàn)斗情景？說說你的理由
4、？了戰(zhàn)斗情景？說說你的理由？ 沒有偏離。用美麗的蘆花，襯沒有偏離。用美麗的蘆花，襯托老人報(bào)仇時(shí)的輕松、愉快的心情。托老人報(bào)仇時(shí)的輕松、愉快的心情。 總而言之，小說中景物描總而言之，小說中景物描寫的作用是：寫的作用是： 為人物活動(dòng)提供背景，烘托人物為人物活動(dòng)提供背景，烘托人物形象，增添了小說的詩意。（形象，增添了小說的詩意。（“詩體詩體小說小說”）歸納人人 物物 形形 象象有哪些描寫方式？外外 貌貌 描描 寫寫語語 言言 描描 寫寫動(dòng)動(dòng) 作作 描描 寫寫心心 理理 描描 寫寫神神 態(tài)態(tài) 描描 寫寫外外 貌貌 描描 寫寫 老頭子渾身沒有多少肉，老頭子渾身沒有多少肉，-眼睛卻特別明亮。眼睛卻特別明亮
5、。 作用：點(diǎn)出老人矍鑠干練的作用：點(diǎn)出老人矍鑠干練的內(nèi)在氣質(zhì)。內(nèi)在氣質(zhì)。 語語 言言 描描 寫寫序幕：序幕：你什么也靠給我，你什么也靠給我，-一切保險(xiǎn)。一切保險(xiǎn)。表現(xiàn)了老人自信的性格特點(diǎn)。表現(xiàn)了老人自信的性格特點(diǎn)。語語 言言 描描 寫寫護(hù)送：護(hù)送：“多么俊的一個(gè)女孩子呀！多么俊的一個(gè)女孩子呀！” 表現(xiàn)了老頭子對(duì)兩個(gè)女孩子無表現(xiàn)了老頭子對(duì)兩個(gè)女孩子無限的喜歡和憐愛。限的喜歡和憐愛。 可可否否改改為為“好好一一個(gè)個(gè)靚靚女女呀呀 ！ ” 不能，不能，“俊俊”字含有樸實(shí)字含有樸實(shí)清新的泥土氣息，這是孫犁作清新的泥土氣息，這是孫犁作品的藝術(shù)風(fēng)格。品的藝術(shù)風(fēng)格。語語 言言 描描 寫寫 在老頭子護(hù)送的過程中
6、，他連續(xù)說在老頭子護(hù)送的過程中，他連續(xù)說了哪三句類似的話？請(qǐng)同學(xué)們從課文中了哪三句類似的話？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找一找。找一找。 “不怕，洗一洗吧，多么俊的一個(gè)孩子呀！不怕，洗一洗吧，多么俊的一個(gè)孩子呀！” “不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！?“不怕。他打不著我們！不怕。他打不著我們！” 表現(xiàn)了老頭子自信的性格特點(diǎn)。表現(xiàn)了老頭子自信的性格特點(diǎn)。語語 言言 描描 寫寫 當(dāng)小女孩意外的受傷后，老頭當(dāng)小女孩意外的受傷后，老頭子又說了哪些話？表現(xiàn)了老頭子什子又說了哪些話？表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？么性格特征？ “我不能送你們進(jìn)去了。我不能送你們進(jìn)去了?！薄拔覜]
7、臉見人。我沒臉見人?！?表現(xiàn)了老頭子對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，表現(xiàn)了老頭子對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為不能完成任務(wù)而感到深深的自為不能完成任務(wù)而感到深深的自責(zé)、內(nèi)疚。責(zé)、內(nèi)疚。 語語 言言 描描 寫寫 “他們打傷了你，流了這么多血，等他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！明天我叫他們十個(gè)人流血！” 朗讀這句話，重音應(yīng)該落在哪里？朗讀這句話，重音應(yīng)該落在哪里？ 重音應(yīng)落在重音應(yīng)落在“十個(gè)人十個(gè)人”上。上。 表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？ 愛憎分明愛憎分明語語 言言 描描 寫寫 “你們不信我的話，我也不和你們說。你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，誰
8、叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！等到天明，你們看吧！” 朗讀這句話，重音應(yīng)該落在哪里？朗讀這句話，重音應(yīng)該落在哪里？ 重音應(yīng)落在重音應(yīng)落在“你們看吧你們看吧”上。上。 表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？ 自尊自尊語語 言言 描描 寫寫 老頭子狠狠地說：老頭子狠狠地說： “為什么不為什么不能能有熱鬧哩！有熱鬧哩！” 去掉去掉“狠狠地狠狠地”可以嗎？可以嗎？ 不可以，去掉就不能寫出老頭子對(duì)敵不可以，去掉就不能寫出老頭子對(duì)敵人的痛恨，也不能表現(xiàn)老頭子過于自人的痛恨，也不能表現(xiàn)老頭子過于自尊、自信的性格尊、自信的性格 “為什麼不能？為什麼不能？”是一個(gè)什麼句式？是
9、一個(gè)什麼句式？改為陳述句好不好？改為陳述句好不好？不好，用反問句語氣更加強(qiáng)烈。不好，用反問句語氣更加強(qiáng)烈。 通過我們剛才品味人物的通過我們剛才品味人物的對(duì)話，誰能給老頭子下一個(gè)鑒對(duì)話，誰能給老頭子下一個(gè)鑒定？定？ 機(jī)智，勇敢，自信，機(jī)智，勇敢，自信，自尊，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，自尊，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，富有愛心。富有愛心。歸納 另一個(gè)是簡潔樸素的人物對(duì)另一個(gè)是簡潔樸素的人物對(duì)話，展示了人物鮮明的性格特征。話，展示了人物鮮明的性格特征。教師小結(jié)：教師小結(jié)： 通過我們剛才的理清情節(jié)，品味通過我們剛才的理清情節(jié)，品味語言，我們明白了孫犁小說最大的藝語言，我們明白了孫犁小說最大的藝術(shù)特色有兩個(gè)：術(shù)特色有兩個(gè)：
10、一個(gè)是如詩如畫的景物描寫，一個(gè)是如詩如畫的景物描寫，烘托了人物形象。烘托了人物形象。 通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘和第二天狠狠懲罰敵人、報(bào)仇雪葦塘和第二天狠狠懲罰敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老船夫愛憎分明的恨的故事，贊美了老船夫愛憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神。表強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神。表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。下英勇抗敵的愛國主義精神。中心思想：中心思想：精彩片段賞析精彩片段賞析（復(fù)仇）（復(fù)仇）（1）”鬼子們又偷偷地爬下來洗澡鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了了“這句中的這句中的”又又“字表明了什么？字表明了什么？ 表明了老頭子對(duì)鬼子的活動(dòng)規(guī)表明了老頭子對(duì)鬼子的活動(dòng)規(guī)律了如指掌。律了如指掌。（2）老頭子在船上開始是）老頭子在船上開始是”有一有一篙沒一篙的撐著船，剝著蓮蓬篙沒一篙的撐著船，剝著蓮蓬“，后來后來”張皇失措張皇失措“，這一系列動(dòng)，這一系列動(dòng)作有什么用意？作有什么用意？引誘敵人進(jìn)入圈套。引誘敵人進(jìn)入圈套。 （3）從這一節(jié)里看，你認(rèn)為老頭）從這一節(jié)里看，你認(rèn)為老頭子是一個(gè)怎樣的人？子是一個(gè)怎樣的人？ 言出果行，智勇雙全的英雄形言出果行，智勇雙全的英雄形象。象。研析課后習(xí)題研析課后習(xí)題
八年級(jí)語文花蕩 課件新人教版
