2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 下雨了——學(xué)看鐘表1教案 青島版五年制.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 下雨了——學(xué)看鐘表1教案 青島版五年制 教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識鐘面,認(rèn)讀“整時”、“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”。 教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表,會認(rèn)讀“整時”、“半時”、“體會幾時剛過”和“快到幾時”。 通過鐘表的認(rèn)識,培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力。 結(jié)合學(xué)生日常作息時間,培養(yǎng)同學(xué)們珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點:正確認(rèn)讀整時、半時。 教學(xué)難點:認(rèn)識“幾時剛過”和“快到幾時” 教法:情境導(dǎo)入法、講授法、直觀演示法、及時點播法 學(xué)法:合作探究、操作法 教具:鐘表模型 學(xué)具:小鐘表模型 課時安排:兩課時 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 師:同學(xué)們,今天老師給大家講個故事,一天,下著大雨,下午放學(xué),老師把同學(xué)們護送到校門口,看到同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影,還是放心不下,于是就發(fā)生了下面的故事。 (屏幕出示主題畫面,教師給學(xué)生打電話的場面。) 師:仔細(xì)觀察畫面,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?先自己想一想,再在小組內(nèi)說一說。 問題可能是: 生:老師什么時間給小朋友打電話的? 生:小力是什么時間到家的? 生:小云是什么時間到家的? 生:小青是什么時間到家的? 生:小林是什么時間到家的? 生:誰到家最早呢? (教師有選擇地板書有價值的問題) 師:同學(xué)們剛才提了這么多問題,真了不起。要想知道他們是什么時間到家的,就要學(xué)會看鐘表。 板書課題:學(xué)看鐘表 二、合作探究 解決問題 師:現(xiàn)在我們一起來研究解決同學(xué)們提出的問題。 小力是什么時間到家的? 小云是什么時間到家的? 小青是什么時間到家的 小林是什么時間到家的? 你是怎么知道的?先自己想一想,然后再在小組內(nèi)交流。 (學(xué)生小組討論,教師參與部分小組的交流) 小組匯報:哪個小組先來介紹一下小力是什么時間到家的?你是怎么知道的? 組1:小力是5時到家的。 組2:我們知道小力是5時到家的,因為長針指著12,短針指著5,就是5點。 師:其他小組還有不同的想法嗎? 組3:我們還知道長針指著12,短針指著6點是6點;長針指著12,短針指著7就是7點。 師小結(jié):同學(xué)們剛才的想法很對,長針指著12,短針指著幾就是幾時。在鐘面上長針叫分針,短針叫時針。(課件出示分別閃動分針和時針)小力到家的時候鐘表的分針指著12,時針指著5,所以是5點,在數(shù)學(xué)上通常叫5時。 師:小云是什么時間到家的?你們是怎么知道的? 組1:小云是5點半到家的 組2:因為分針指著6,時針在5和6中間,就是5點半。 組3:時針轉(zhuǎn)過5,分針指著6,就是5點半。 組4:是6時半。 師:剛才有的組說是5時半,有的組說是6時半,到底哪個組說得對?請利用你們手中的學(xué)具表撥一撥,研究一下,到底是5時半和6時半。(教師指導(dǎo)學(xué)生按鐘表正常的轉(zhuǎn)動方向撥) (學(xué)生分小組研究) 生1:是5點半,因為這時的時針還沒有到6呢。 生2:分針指著6,時針在5和6中間,是5點半。 師小結(jié):通過剛才的研究,大家都認(rèn)為是5點半。對,在日常生活中我們習(xí)慣說是5點半,在數(shù)學(xué)上讀作5時半。分針指著6,時針轉(zhuǎn)過幾就是幾時半。 師:小青是什么時間到家的? 討論交流 生:小云快6時到家的。 生:長針快到12點,短針指著6,是快6時了。 師:小林是什么時間到家的? 討論交流 生:小林是6時剛過到家的 生:長針剛轉(zhuǎn)過12點,短針指著6,是6時剛過。 師:誰先到家的? 學(xué)生通過討論,交流 生:小云先到家的。 師小結(jié):同學(xué)們,剛才你們的表現(xiàn)都很棒,學(xué)會了看鐘表。知道幾時、幾時半、幾時剛過、快幾時了的表示方法。 三、自主練習(xí) 提高能力 第一題:認(rèn)一認(rèn),涂一涂,加深對時間的理解。 第二題:認(rèn)時間,說圖意,培養(yǎng)學(xué)生初步的時間觀念,教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習(xí)慣。 第三題:可以與同位合作,一人撥、一人認(rèn),并互相作出評價 第四題:填寫時刻的題目,用連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一名小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活。練習(xí)時,要讓學(xué)生讀出每副圖呈現(xiàn)的是什么時間、作什么,也可以讓學(xué)生按時間順序編一個故事說給大家聽。練習(xí)時應(yīng)注意向?qū)W生滲透孝敬老人等方面的品德教育。 第五題:通過觀察比較兩副情境圖,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一天有兩個8時:上午8時,晚上8時。練習(xí)時,可讓學(xué)生說一說自己上午8時和晚上8時在作什么?加深學(xué)生對時間的認(rèn)識和體驗。 第六題:先連一連,再編一個數(shù)學(xué)小故事。先觀察畫面,通過一家3口人觀看馬戲團表演過程的連續(xù)畫面讓學(xué)生按時間進程選擇相應(yīng)時間的練習(xí)題。先觀察畫面,再對照鐘面,編一個故事。 四、總結(jié): 師:這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?收獲是什么? 板書 學(xué)看鐘表 鐘面上短針叫時針,長針叫分針。 5時 5時半 快6時 6時剛過 教后反思: 同學(xué)們在合作探究中,通過獨立思考,會認(rèn)讀“整時”、“半時”、“體會幾時剛過” 和“快到幾時”的方法,認(rèn)識到時間的重要性,知道時間的珍貴,要珍惜分分秒秒的時間,好好學(xué)習(xí),天天向上。但是,有的同學(xué)“幾時剛過” 和“快到幾時”的認(rèn)讀有點困難,還要加強練習(xí)。 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 下雨了第二課時教學(xué)反思 青島版五年制 教學(xué)反思: 本節(jié)課的教學(xué)是在上節(jié)課教學(xué)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識時間。本課的教學(xué)設(shè)計,給學(xué)生留有較大的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在寬松、開放的情境中,自主觀察、發(fā)現(xiàn)、思考,主動學(xué)習(xí),實現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個方面的特點: 1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 在“基本練習(xí)”板塊中,我設(shè)計了學(xué)生喜歡的鐘表王國情境,把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)內(nèi)容上來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在“提升練習(xí)”中,又設(shè)計了紅紅的一天、林林的鐘表、奶奶的生日、林林逛動物園的環(huán)節(jié),不斷吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。 2.重視學(xué)生“信息感”和問題意識的培養(yǎng)。 在本課的設(shè)計中,注重引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)信息、提取信息,根據(jù)信息提出問題、解決問題。在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生運用時間,觀察物體,使學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)的眼光看問題,看世界,培養(yǎng)學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗尋求策略解決問題,培養(yǎng)問題意識。 3.貼近學(xué)生生活實際,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計了適合學(xué)生特點、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題——“說說你的作息時間安排”,引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識和經(jīng)驗解決問題,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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