2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 七色花 1教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 七色花 1教案 人教版 教材特點(diǎn)分析： 　　　《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語(yǔ)言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)： 　　　1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。 　　　2.根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。 　　　能力目標(biāo)：能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。 　　　情感目標(biāo)：通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 　　 一、激情導(dǎo)入，入情入境。 　　　1.板書課題《七色花》讀題。 　　　2.同學(xué)們你們見過(guò)七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會(huì)是什么樣的? 　　　　生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。 　　　　生2：我想這七色花具有神奇的魔力。 　　　　生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。 　　　3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來(lái)了什么呢? 　　 二、初讀整體感知。 　　　1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡(jiǎn)單批注，在讀不懂的地方做記號(hào)。 　　　2.生自由大聲讀課文，師巡視。 　　　3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞： 　　　　招牌　　舔　　陌生　　合攏　　羨慕　　小心翼翼 　　 三、細(xì)讀體味，了解大意。 　　　　（導(dǎo)語(yǔ)：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你覺得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。） 　　　　指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事? 　　　　生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來(lái)做了七件事。 　　　　生B：課文講珍妮去買面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的心愿。 　　 四、合作探究，比較發(fā)現(xiàn)。 　　　?。▽?dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。） 　　　1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“ ”畫下來(lái)；有疑惑的句子用“―”畫下來(lái)。 　　　2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。 　　　　以下句子要重點(diǎn)理解： 　　　　（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。 　　　　　?。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法?！暗煤煤孟胍幌搿?，說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。） 　　　?。?）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過(guò)就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。 　　　　　?。ㄟ@句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過(guò)就沒有了”；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過(guò)就完了……“讓我再想想”，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些幫助……） 　　　3.生自由討論完成，暢所欲言。 　　　　生A：珍妮用七色花來(lái)回家，到北極去，補(bǔ)花瓶、買玩具等，我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。 　　　　生B：我覺得珍妮用七色花來(lái)合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因?yàn)檫@是欺騙媽媽，不誠(chéng)實(shí)。我認(rèn)為她最后用七色花來(lái)救助小弟弟才做得對(duì)，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。 　　　　生C：老師，我也認(rèn)為她最后一朵用得對(duì)，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。 　　　4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)。 　　　　（1）師：大家都說(shuō)得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說(shuō)：把你認(rèn)為珍妮做得不對(duì)的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì)怎么做? 　　　?。?）生再次討論、交流。 　　　　（3）指名發(fā)言，說(shuō)說(shuō)如果你有七色花你會(huì)怎么做。 　　　　　　生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過(guò)上幸福生活。 　　　　　　生B：我假如有一朵七色花我會(huì)讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。 　　　　　　生C：我如果有一朵七色花，我會(huì)讓世界上所有戰(zhàn)爭(zhēng)消失，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè)。 　　　　　　生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳?guó)做七件大事，讓祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。 　　　　　　生E：如果我有七色花我會(huì)讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。 　　　　　　師：說(shuō)得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做? 　　　　　　生A：我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。 　　　　　　生B：我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。 　　　　　　生C：我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。 　　 五、想像延伸，擴(kuò)展閱讀。 　　　　　過(guò)渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓--聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，找好朋友說(shuō)…… 　　　　1.找朋友。 　　　　2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？ 　　　　3.小結(jié)：其實(shí)，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。 　 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 七色花 2教案 人教版 教學(xué)要求： 　　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。 　　　能力目標(biāo)“指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。 教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。 教學(xué)難點(diǎn)：理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　 　　一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求。 　　 二、學(xué)生帶著問題自己讀課文。 　　　　要求： 　　　　1．借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。 　　　　2．按閱讀提示的要求回答問題。 　　 三、自學(xué)匯報(bào)。 　　　1．指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。 　　　2．匯報(bào)自學(xué)的詞句。 　　　3．說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事？ 　　　4．從這篇課文中都體會(huì)到了什么？ 　　　5．學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。 　　 四、全班交流，精讀解疑。 　　　1．練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。 　　　2．分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì)小姑娘的心理變化。 　　　3．你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。 　　 五、課堂小結(jié)。 　　 六、想象拓展。 　　　1．要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？ 　　　2．把你的想象寫下來(lái)，注意寫完后讀一讀，把語(yǔ)句寫通順。 板書： 　　　　　　　　　　　　　　　16　　七色花 　　　　　　　　　　迷　路　　　　　　第一朵　━　回家 　　　　　　　　　　　‖　　　　　　　第二朵 　　　　　　　　　得到七色花　　　　　第三朵 　　　　　　　　　　　‖　　　　　　　第四朵　　　任性 　　　　　　　　　　使用七色花　　　　第五朵　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第六朵 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第七朵　━　幫助別人，最有意義。