2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 15(1)教案 廣州版.doc
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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 15(1)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容:Unit 15 Story Time 二、教學(xué)目標(biāo) (一)語(yǔ)言知識(shí): 本模塊單詞和句型 (二)語(yǔ)言技能目標(biāo) 1)能表演教師所編的chant. 2) 知道故事的意思,并能表演。 3)能運(yùn)用本模塊的語(yǔ)言于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中。 (三)情感態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)參與本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。 (四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 學(xué)會(huì)如何與別人相互合作,互相幫助,共同去解決問(wèn)題。 三、教學(xué)策略 1. 設(shè)計(jì)玩唱演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。 2. 通過(guò)讓學(xué)生看圖財(cái)故事,培養(yǎng)他們的想象力和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力。 四、教學(xué)重點(diǎn) 本module 所學(xué)單詞和句型。 五、教學(xué)難點(diǎn) 把所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用于交際中。 六、 教學(xué)過(guò)程 (一)熱身復(fù)習(xí) 1. 學(xué)習(xí)教師自編的chant: This isn’t a plane. This isnt a train. What is it, Jane? Its a spaceship, It’s great. 1)要求學(xué)生根據(jù)老師所讀內(nèi)容,選擇正確的單詞補(bǔ)全這首chant: A. train B. great C. plane D. Jane E. spaceship This isn’t a_____. This isn’t a_____. What is it,_______? It’s a _________. It’s_________. 2)檢查 3)用圖片和動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞:train, great以及整首小詩(shī)的意思。 4)學(xué)生拍打節(jié)奏朗讀小詩(shī)。 (幫助學(xué)生回憶句型和單詞,學(xué)習(xí)Additional Words 中的單詞train;了解詩(shī)歌中的韻律感。) 2.game:”考記憶” 規(guī)則:1)教師在黑板上貼出十個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的名次圖片,每貼一個(gè)就向?qū)W生提問(wèn):What is this/it? Is this/it…? 2)教師把圖片釩鐵在黑板上,要求學(xué)生記住圖中的內(nèi)容。 3)學(xué)生組間相互提問(wèn)和搶答。(答對(duì)一題得一分) 如:G1: What is this/that? G2: It’s a…/ Is it…? G1: NO, it isn’t…/ Yes. What color is it? G3: It’s yellow. (讓學(xué)生在緊張、有趣的競(jìng)賽活動(dòng)中運(yùn)用本單元和尚單元的語(yǔ)言,為下面 的事故教學(xué)進(jìn)行知識(shí)鋪墊。) 呈現(xiàn)與操練 學(xué)習(xí)Story Time 讓學(xué)生看圖,小組討論并猜測(cè)故事里對(duì)話的內(nèi)容。 學(xué)生說(shuō)出自編的對(duì)話。 看VCD的故事,讓學(xué)生看與聽(tīng)對(duì)話一次。 聽(tīng)錄音,填空。 Bobby: Look! What’s____? Amy: Is it a ______? Bobby: No, it____ a car. Amy: Is it a ____? Bobby: No, it isn’t a ______. Andy: What is it then? Ailen: Hello! I’m Billy. I’m an alien. Bobby: Hello! I’m Bobby. ____ is Koto. This is Amy. Alien: Nice to meet you, Bobby. Nice to meet you, Koto. Bobby: Nice to meet you, Billy. Amy: Is it a ______? Alien: No, it isn’t. It’s a spaceship. Amy: 學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容再分小組練習(xí)表演對(duì)話。 發(fā)展 圖畫(huà)聽(tīng)寫(xiě):把一幅圖畫(huà)分成兩部分,同桌兩人分別持圖片的一部分,學(xué)生A向?qū)W生B提問(wèn)圖畫(huà)內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)生B的回答把自己的圖畫(huà)補(bǔ)充完整。學(xué)生B用同樣方法把自己的圖畫(huà)補(bǔ)充完整。最后兩人的圖畫(huà)一樣。學(xué)生可以用的語(yǔ)言有:What is this/that/it? It’s… Is this/that/it…? Yes, it is. No, it isn’t. This/That/It isn’t… What color…? Where…? (能否補(bǔ)上圖或圖的描述?) 小組合作,讓學(xué)生制作交通工具的戰(zhàn)士塊:讓學(xué)生先從報(bào)紙雜志中收集圖,再剪貼,并加英文單詞。 七、教學(xué)反思 在本模塊的教學(xué)中,我注意到以下幾點(diǎn): 把握知識(shí)的前后聯(lián)系,注意幫助學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)知識(shí),降低知識(shí)的以往率。 注意情景的創(chuàng)設(shè),幫助學(xué)生理解、操練和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。 注意指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞方法,形成良好的學(xué)習(xí)策略。 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式,提供多渠道獲取知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。 培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣以及交際策略,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 學(xué)習(xí)要改進(jìn)的地方有: 為學(xué)生提供更貼近學(xué)生生活的情景,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到日常生活中。 引導(dǎo)學(xué)生獲取更多與本話題相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。 附送: 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 16(2)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容 Unit 16 Dialogue 二、教學(xué)目標(biāo) (一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1.能“三會(huì)”掌握下列內(nèi)容: 詞匯:基本形狀的名詞,如:triangle,circle,square,rectangle. 詞型:What are they?They’re… What shape is this?It’s… What shapes are these?They’re… 2.語(yǔ)法:初步感和理解名詞復(fù)數(shù)的概念及用法。例如:They are shapes.等。 (二)語(yǔ)言技能目標(biāo) 1.認(rèn)讀形狀的單詞:shape,rectangle,square,circle,triangle,用所學(xué)的英語(yǔ)指出生活中所見(jiàn)到的基本形狀,并能用所學(xué)的英語(yǔ)做游戲。 2.能用句型What shape is this?和What shapes are these?詢問(wèn)各種形狀,并會(huì)用It’s…和They’re…來(lái)回答。 (三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 嘗試運(yùn)用音素分音節(jié)記憶單詞。 學(xué)會(huì)在單詞與形狀和實(shí)物之間產(chǎn)生聯(lián)想;學(xué)會(huì)借助課文插圖認(rèn)讀對(duì)話。 (四)情感態(tài)度目標(biāo) 能在英語(yǔ)課堂中感受到樂(lè)趣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1.讓學(xué)生能“三會(huì)”掌握課本的單詞:shape,triangle,circle,square,rectangle. 2.讓學(xué)生運(yùn)用本課的句型What shape is this?和What shapes are these?詢問(wèn)物品的形狀。 四、教學(xué)難點(diǎn) 1.Triangle與rectangle的區(qū)別。 2.Square的發(fā)音。 3.對(duì)新句型的理解。 五、教學(xué)策略 積極參與,合作學(xué)習(xí),細(xì)心觀察,推理思考。 六、教學(xué)過(guò)程: (一)熱身 1.師生據(jù)單數(shù)圖片同唱 “ What Is This?” 2.換單復(fù)數(shù)不同圖片唱“What Is It?” and “What are they?” (二)呈現(xiàn)與學(xué)習(xí) 1.出示一張自行車圖片問(wèn)“What is it?” Ss : It’s a bike. T: Now let’s see how to draw a bike. T: 畫(huà)一個(gè)三角形(draws a triangle)后問(wèn) What shape is this? 這是什么形狀呢? Ss… (板書(shū) What shape is this? shape 教shape 指著三角形問(wèn)what shape is this? 板書(shū) triangle 教triangle, 提示發(fā)音規(guī)律及多音節(jié)詞拼讀規(guī)則。 ) 2. 在畫(huà)完自行車的同時(shí),如圖 進(jìn)行其它圖形單詞的教學(xué):circle ,rectangle 指點(diǎn)學(xué)生記憶rectangle triangle 后面都有angle “角” 用ship記憶shape 3.T呈現(xiàn)一張剪紙正方形圖形, “Is this a rectangle?” Ss… 教學(xué)“square”并板書(shū), T呈現(xiàn)多張剪紙正方形圖形, “Are they rectangles?” Ss… 4. 操練 a. 用手勢(shì)表示各種圖形,讓學(xué)生跟做并說(shuō)出相應(yīng)單詞。 b. T任意出示各種剪紙圖案,學(xué)生說(shuō)出其相應(yīng)單詞。 c. 小組操練:學(xué)生就課室里面的物品、桌面上的文具形狀,說(shuō)出相應(yīng)單詞。 5. 學(xué)習(xí)對(duì)話 a.帶問(wèn)題 What shape is an apple?聽(tīng)課文錄音,后回答。 b. Ss 跟錄音讀課文。 c. 分角色讀課文。 d. Ss read the dialogue by themselves e. Ss read the dialogue together 6. 發(fā)展 Development 學(xué)生對(duì)不同圖形組合成的圖案,利用What shape is this?/What shapes are these?進(jìn)行表述操練。 7. 小結(jié)Summary (三)Homework 1.Ss listen and read the dialogue twice, 2.Copy the black words three times. 七、教學(xué)反思: rectangle,triangle學(xué)生比較難上口,要多操練幾次。學(xué)生對(duì)形狀很感興趣,學(xué)習(xí)效果良好。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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