2019-2020年三年級語文下冊 長城1教學實錄 魯教版 魯教版.doc
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2019-2020年三年級語文下冊 長城1教學實錄 魯教版 魯教版 《長城》是一篇知識性的寫景文章,它的教學重點在認識長城的雄偉,感受長城的偉大,激發(fā)民族的驕傲,激發(fā)對古代勞動人民非凡創(chuàng)造力的贊美。文中蘊涵著對古代勞動人民的智慧的贊嘆,如果單單靠老師講解,學生對課文的理解不會很深刻。因此,朗讀感悟?qū)Υ似n文的閱讀理解是很有必要,行之有效的,我在這方面是這樣做的: 1.集體朗讀,用自己喜歡的形式朗讀課文,初步理解課文。 2.同桌朗讀,交流討論自學提示。 3.個別朗讀,學生評價,再點名朗讀。 4.對文章的重點句,中心句加強朗讀。 由于學生年齡閱歷造成的理解力,知識面的深度與廣度,及文本本身與現(xiàn)實在時空上距離,要讓學生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴就更難了。通過課堂的觀察,我發(fā)現(xiàn):觀察,聯(lián)想,贊美是教學的主線。教師通過訓練學生朗讀課文,同時也適時交流課前查閱的有關資料,整個教學過程始終貫穿了學生對全文的理解,如:觀察的對象是長城的遠景和近景圖;聯(lián)想的是人民的血汗和智慧;贊美的是工程的雄偉和奇跡。從全班同學躍躍欲試的發(fā)言中,我們看到了,聽見了,學文后學生為祖國,為長城自豪的情感和要好好學習,自己也要創(chuàng)造奇跡的思想。 我在教學時是以作者的情感為主線組織學生閱讀,即緊扣第三自然段的最后一句話和第四自然段,讓學生在文中找批注,再回到全班交流。學生每談到一處,都回到這兩句話讓學生再讀一讀,談一談新的感受和體會,不斷加深情感體驗,使學生口里讀出感情,眼前浮出畫面,心中悟出情感,并且在教學中,利用各種教學資源進行整合,使學生進一步理解課文內(nèi)容和體會情感。這種教學思路,應當引導體會長城“在世界史上是一個偉大的奇跡”,而要體會到這一點,首先應使學生感受到長城“長”而“高大堅固”,接著要讓學生感受到當年修筑長城時,在極其落后的條件下,勞動人民能用自己的雙手去完成這樣浩大的工程,真是一個偉大的奇跡。長城“高大堅固”的特點在第二自然段中描述得非常具體,而這篇課文作為引領學生開始認識祖國的“世界歷史遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口應當充分讓學生理解它的“長”與“高大堅固”的特點,可以讓學生以導游的身份再介紹長城,再充分閱讀,充分理解它的特點的情況下再去體會“奇跡”“血汗和智慧”就水到渠成了。作為中華民族的歷史,離學生也許太久遠,學生對時代的產(chǎn)物并不是體會很深,我認為有些句子老師需范讀。 附送: 2019-2020年三年級語文下冊 長城1教案 魯教版 教學目標: 1.通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學生的民族自豪感。 2.學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法,學習在觀察中展開聯(lián)想。 教學重難點: 1.理解長城的氣勢雄偉和高大堅固,體會作者所表達的思想感情。 2.如何指導學生理解課文的觀察順序和寫作思路。 教具準備: 中國地圖。 教學時間: 2課時 教學過程: 第一課時 一、揭題導入 1.同學們,你們見過長城嗎?長城給你的印象怎樣?(請同學們自由發(fā)言) 2.長城是我們偉大祖國的象征,它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國悠久的歷史和燦爛文化。學了這篇課文從內(nèi)心深處來體會民族自豪感和愛國之情。(板書課題) 二、檢查預習 1.仔細看圖,說說你從兩幅圖上各看到了什么?拍攝點分別在哪里? 2.找出兩幅圖對應的自然段,想一想其他自然段分別寫的是什么? 3.朗讀課文,注意讀準字音,把不理解的地方畫下來。 三、學習課文 1.指名讀課文的第一段,畫出描寫長城的句子,說說用什么方法寫的? 理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋”結合圖,體會遠看長城的樣子。 教師小結:描寫長城的樣子使用比喻、數(shù)字說明、太空拍攝的照片來描述的。 2.默讀課文第二段,說說長城的近景及長城的建造特點。(板書:略) 思考:從哪里看出長城高大堅固、結構合理的? (1)建筑材料:巨大的條石和城磚 (2)城墻頂上:很寬,可以五六匹馬并行 (3)城臺:每個三百米就有一座,用于屯兵和傳遞信息 3.指名讀課文的第三段。 思考:作者站在長城上想到了什么? 你從哪里看出古代勞動人民修筑長城的艱辛呢? 4.齊讀最后一段,想一想:這句話的意思是什么? 為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡? 第二課時 一、復習鞏固 1.有感情地朗讀課文,說說長城的結構特點 2.作者是按什么順序描寫長城的? 3.學習了課文,你從中體會到了什么? 4.表達了作者怎樣的思想感情? 二、鞏固練習 1.根據(jù)課文內(nèi)容填空: 萬里長城像( ?。?,在崇山峻嶺之間( ),她高大( ?。谑澜鐨v史上是一個( ?。iL城是由( ?。┙ㄔ斓?,表現(xiàn)了我國勞動人民的( ?。┖停ā 。? 2.給生字注音組詞 3.抄寫課后生詞 4.比較句子,把想到的說給同學們聽。 (1)勞動人民的血汗和智慧,凝結成萬里長城。 (2)多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 5.背誦課文的第一、而自然段。 三、拓展學習 課外閱讀有關長城的書籍。- 配套講稿:
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- 2019-2020年三年級語文下冊 長城1教學實錄 魯教版 2019 2020 三年級 語文 下冊 長城 教學 實錄
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