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1、 淺論經(jīng)典音樂欣賞充滿活力和魅力_音樂論文
音樂論文
摘要：高中音樂教學(xué)是以欣賞為主要教育手段的課程，需要教師引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行分析、比較及初步評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與鑒賞能力，在潛移默化中培養(yǎng)他們美好的情操、健康的人格。而我校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，欣賞興趣大多落在通俗的層面上，對于教材編寫者認(rèn)為旋律優(yōu)美、寓意深刻、百聽不厭的那些經(jīng)典音樂卻被忽視。如何帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)芬芳醇美的世界，在完成經(jīng)典音樂鑒賞的同時(shí)，讓他們喜歡上經(jīng)典音樂呢？
關(guān)鍵詞：經(jīng)典音樂欣賞、活力、魅力
一、 引導(dǎo)學(xué)生參與，讓音樂欣賞充滿引力
2、
布置學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁伯與祝英臺》這部作品前，我讓學(xué)生自己尋找與“梁伯與祝英臺”的故事有關(guān)的背景材料，并結(jié)合自己了解的背景知識，先欣賞《梁伯與祝英臺》，記下在欣賞過程中自己有獨(dú)到見解之處和不能完會理解的地方。在上課時(shí)，我首先讓學(xué)生就自己對作品的初步感受和疑問發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生們興致很高，介紹了越劇中關(guān)于梁祝的劇目、民間關(guān)于梁祝的民歌，甚至有學(xué)生演唱了根據(jù)《梁伯與祝英臺》的主題音樂創(chuàng)作的通俗歌曲；大家還提出了一些很有價(jià)值的問題，通過相互交流討論，加深了對這部作品的認(rèn)識。
把“導(dǎo)演權(quán)”交給學(xué)生。在有計(jì)劃有組織的前提下，教師把課堂交給學(xué)生，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的藝術(shù)舞
3、臺，讓學(xué)生由“演員”變成“導(dǎo)演”，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。例如：在學(xué)習(xí)外國民族民間音樂《拉丁美洲音樂》后，我讓學(xué)生們自己選擇其中的音樂編排舞蹈。在幾個(gè)有一定的拉丁舞基礎(chǔ)的同學(xué)的帶動下，大家表演得很歡快，我也特別表揚(yáng)了表演突出的學(xué)生。在這個(gè)過程中，學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己的大膽表演獲得了教師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊賞，情緒將會達(dá)到最高潮，他們會為自己的舉動感到無比驕傲，便渴望再次的成功，由此形成良性循環(huán)。
二、 豐富教學(xué)內(nèi)容，讓音樂欣賞突顯魅力
補(bǔ)充音樂家的故事。每一位音樂大師，他們豐富的閱歷、創(chuàng)作的激情、高尚的人格和不屈的意志等都能或多或少地影響或觸動學(xué)生的情感末梢。講述音樂家所處的時(shí)代背景、生活逸
4、事、個(gè)性、經(jīng)歷，除了能幫助學(xué)生更好地了解音樂作品的個(gè)人風(fēng)格，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生想要了解他們作品的興趣。
例如：教學(xué)“劃時(shí)代的音樂大師——貝多芬”，了解貝多芬的人物命運(yùn)能更好地幫助學(xué)生理解作曲家一系列作品的風(fēng)格，以及貝多芬作品中所體現(xiàn)的時(shí)代性、英雄性、斗爭性的風(fēng)格特征。在了解了貝多芬人物命運(yùn)的基礎(chǔ)上，再給學(xué)生聽貝多芬的交響作品，他們的體會會更為深刻。除了對音樂的理解和思考之外，也有了對人生以及成長的體會和思考。
引進(jìn)流行音樂。我以學(xué)生感興趣的流行音樂為突破，精心選擇思想性藝術(shù)性均屬健康的作品來豐富經(jīng)典音樂教學(xué)內(nèi)容。比如，上《沃爾塔瓦河》時(shí)我選擇高楓的《河流》為突破口；欣賞《梁?！窌r(shí)我選
5、擇了感人肺腑的《泰坦尼克號》中的主題曲《我心依舊》。結(jié)果，學(xué)生在課堂上不僅遵守紀(jì)律，而且隨我“動”起來、樂起來、跳起來，對教材上的經(jīng)典音樂也有了濃厚的興趣。
三、 引入多媒體，讓音樂欣賞激發(fā)活力
現(xiàn)在，學(xué)校的教學(xué)條件和設(shè)施都發(fā)生了很大的變化。筆者借助多媒體這一手段，更新教學(xué)形式，在激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典音樂的興趣上收到了良好的教學(xué)效果。
用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容。僅僅依靠一本教材想把那么多經(jīng)典音樂的知識通過灌輸?shù)姆绞阶寣W(xué)生接受，那么，我們的課堂肯定會沉悶。我在指導(dǎo)學(xué)生欣賞柴可夫斯基的《第六（悲愴）交響曲》時(shí)，先打開多媒體，讓學(xué)生了解柴可夫斯基的生平和作品，了解他在俄羅斯的歷史地位，甚至是世界
6、音樂史上的地位，然后讓學(xué)生了解《第六（悲愴）交響曲》產(chǎn)生的歷史背景。有了這些知識作為鋪墊，我再運(yùn)用多媒體里對該作品的分析和音響片段，逐步讓學(xué)生接受并理解這部柴可夫斯基自己最得意的作品。學(xué)生興致盎然，教學(xué)效果很好。
用多媒體將經(jīng)典音樂和其它藝術(shù)形式結(jié)合起來。新課程提出了新的理念：淡化學(xué)科體系，強(qiáng)化課程體系，這就意味著對音樂教學(xué)提出了更高的要求。我上音樂欣賞課時(shí)，用多媒體將經(jīng)典音樂和其它藝術(shù)形式結(jié)合起來，讓音樂課變成學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的一個(gè)好的平臺。比方說，我組織學(xué)生欣賞俄羅斯的民歌《伏爾加船夫曲》時(shí)，先借助多媒體展示列賓的名畫《伏爾加河的纖夫》，以幫助學(xué)生感受《伏爾加船夫曲》所表達(dá)的情感
7、，多媒體上對該作品的分析，可以幫助學(xué)生從理性上感受到，在特定的歷史環(huán)境下，俄羅斯人民過著的悲慘的生活。這樣一來，學(xué)生要理解該作品就不難了?！蛾栮P(guān)三疊》是一首非常優(yōu)美的中國古代歌曲，我先借助多媒體對王維的詩《送元二使安西》進(jìn)行分析，讓學(xué)生體會該詩深沉的意境，了解該詩所折射出來的那段歷史，然后再對音樂作品進(jìn)行賞析，也就變得水到渠成了。
教學(xué)實(shí)踐使我深刻認(rèn)識到，高中時(shí)代是生命的黃金時(shí)代，更需要經(jīng)典音樂這種精神食糧的哺育。欣賞經(jīng)典音樂是個(gè)有趣的教學(xué)活動，必須充滿活力和魅力，也必將充滿快樂與喜悅。學(xué)生只有喜歡上經(jīng)典音樂，才會把自己的生命體驗(yàn)沉浸于經(jīng)典音樂的世界中，去帶著生活的美感揣摸自己的歡樂與痛苦、浪漫與現(xiàn)實(shí)、安寧與激奮。
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淺論經(jīng)典音樂欣賞充滿活力和魅力_音樂論文
