2019-2020年一年級美術(shù)下冊 粘貼小動物 1教案 浙美版.doc

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2019-2020年一年級美術(shù)下冊 粘貼小動物 1教案 浙美版 教學目標： 1.認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。 2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學生的想象能力和動手操作能力。 3.培養(yǎng)學生對泥塑的興趣，從小樹立愛護小動物、與動物和睦相處的意識。 教材分析： 大自然中有許許多多活潑可愛的小動物，它們一直在兒童心中占有重要的位置，因為孩子天生就充滿著對小動物的好奇和喜愛之情：玩以動物為形象的玩具、畫小動物的圖案、看以動物為主題的動畫片、聽有關小動物的故事及讀有關小動物的書籍等等，所有這些都是使兒童擁有良好審美情趣的開端。同時，在此過程中兒童學會了觀察、學會了想象、學會了創(chuàng)造、學會了與小動物和睦相處。以小動物為主題的教材安排，正是順應了兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律，符合兒童的天性，相信他們一定會喜歡的。 本課教學要求粘貼可愛的小動物，教師可以為學生介紹小動物種類、講一些小動物的故事以及猜一些關于小動物的謎語等。同時，也可要求學生講述自己熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征及生活習性。這不僅會激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，還可提高趣味性和知識性。 教材選了十多幅學生的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使學生在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料。學生創(chuàng)作時，首先應抓住小動物的外形特征，老師鼓勵學生大膽想象，能用夸張、擬人等手法將小動物進行變形，使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面，在小動物的色彩選用上，要鼓勵學生大膽用色，自己進行積極的色彩搭配，不斷探索、反復實踐。第三，還要進行形象的創(chuàng)新（包括環(huán)境的創(chuàng)設），可以設計一個或一組小動物，也可添加環(huán)境，還可設計一個場面等，充分拓展學生的創(chuàng)作空間。 重點、難點。 重點：通過粘貼小動物，培養(yǎng)學生的動手能力。 難點：創(chuàng)造性地制作自己心中的各類小動物。 課前準備 （學生）觀察自己喜歡的小動物，準備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料 （教師）小動物圖片、課件、小動物范作等 教學過程 1.播放課件。 出示各種動物的圖片，供學生欣賞。認識動物名稱，熟悉外形特征。 2.知識競賽。 分組進行知識講座的比賽，說說動物的知識和小動物的故事（注意小動物的生活習性及外形特征等）等，學生評分，教師總評（提示學生注意：可以用樹枝、牙簽等進行創(chuàng)作、添加、刻畫等，同時告訴學生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立體的，還可以挖空，本課以平面為主，最后對學生進行衛(wèi)生習慣、創(chuàng)新意識及與動物和睦相處等方面的思想教育）。 3.欣賞動物。 （1）教師帶幾只小動物供學生觀察，學生觀察后說說特征。 （2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學生欣賞。 （3）引導學生欣賞課本中的彩泥小動物。 4.方法傳授。 講授操作方法，觀察動物的形態(tài)特征，注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等）。 （1）先搓泥條，圍出動物的基本外形，再粘貼動物器官和花紋（粘貼時注意色彩搭配）。 （2）用浮雕的方法。先壓泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出動物外形，然后逐一去粘貼動物的細部。 （3）播放動物各種動態(tài)的課件，使學生更直觀地感受，要注意小動物的動態(tài)處理：如跑、跳、游等。另外，還可以進行大膽想象，粘貼出形態(tài)奇怪、色彩鮮艷的小動物，也可為我們的小動物們創(chuàng)造一個漂亮的樂園，在樂園里“種”上花草樹木，這樣會使整個造型更豐富多彩。 （4）教師邊示范邊解說，同時強調(diào)還可以用圓雕和透雕的形式進行制作。 5.作業(yè)指導。 （1）學生創(chuàng)作時，教師及時巡視指導。 （2）學生展示作品。 （3）師生互評，為自己的小動物編小故事或詩歌等。 6.課外拓展。 為自己喜愛的小動物做一系列美術(shù)作品。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)下冊 紙拎袋 1教案 浙美版 教學目標 1.學習紙拎袋的制作方法，能制作出一個實用新穎的紙拎袋。 2.通過紙拎袋的設計、制作和裝飾美化，培養(yǎng)學生的設計意識和動手能力。 3.使學生更加熱愛生活，關心生活，學會用自己的巧手美化生活。 課前準備 (學生) 舊掛歷紙（或舊畫報紙）、剪刀、膠水、繪畫常規(guī)用具、粗毛線（或繩子） (教師) 舊掛歷紙、剪刀、膠水、范作等 教學過程 1.欣賞范作，引發(fā)興趣。 （1）出示紙拎袋范作，引起學生的學習興趣。 （2）這么漂亮的拎袋是用什么材料做成的？可以讓學生上臺來摸一摸。 （3）你覺得哪些地方很漂亮？跟平常普通的拎包有什么不同？ （4）出示課題：《紙拎袋》。 2.出示圖例，自主探究。 （1）出示制作普通紙拎袋的流程圖。 （2）自主探究制作的方法，可在小組內(nèi)交流表達。 （3）交流反饋：你認為做紙拎袋最需要注意的地方在哪里？ （4）紙拎袋的形狀還可以有哪些變化？ 3.師生交流，嘗試練習。 （1）根據(jù)交流后的結(jié)果，學生自己識圖制作紙拎袋。 （2）學生討論其他不同拎袋的底部的制作方法，教師提示：折或粘時要平整、牢固。 4.學生創(chuàng)作，裝飾美化。 （1）提出作業(yè)的主題：如何裝飾美化拎袋的外部？如何合理設計拎袋的里面結(jié)構(gòu)？如何選擇拎帶的材料并進行設計？ （2）學生交流表達。 （3）裝飾美化拎袋，教師要啟發(fā)學生將所學技能應用進去，要鼓勵和保護他們的個性表現(xiàn)，使之達到最佳的藝術(shù)效果。 5.作品展示，小結(jié)拓展。 （1）展評：師生共同探討作業(yè)，教師表揚新穎實用、合理巧妙地運用各種材料的作品。 （2）表揚耐心細致、能大膽表現(xiàn)的學生