2017-2018學(xué)年高中語文 第二單元 第3課 炮獸教學(xué)案 新人教版選修《外國小說欣賞》.doc
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第3課 炮獸 [新課入門須知] [作者檔案] 姓名 維克多雨果 簡歷 1802年生于法國東部的貝尚松城。父親是拿破侖手下的一位將軍,兒時(shí)的雨果隨父在西班牙駐軍,10歲回巴黎上學(xué),中學(xué)畢業(yè)后入法學(xué)院學(xué)習(xí),但他的興趣在于寫作,15歲時(shí)在法蘭西學(xué)院的詩歌競賽會獲獎(jiǎng),17歲在“百花詩賽”獲第一名,20歲出版詩集《頌詩集》,因歌頌波旁王朝復(fù)辟,獲路易十八賞賜,以后寫了大量異國情調(diào)的詩歌。后來他對波旁王朝和七月王朝都感到失望,成為共和主義者。1841年雨果被選為法蘭西學(xué)院院士,1845年任上院議員,1848年二月革命后,任共和國議會代表,1851年拿破侖三世稱帝,雨果因奮起反對而被迫流亡國外,流亡期間寫下一部政治諷刺詩《懲罰集》。在1870年法國不流血革命推翻拿破侖三世后,雨果返回巴黎。1885年在巴黎逝世,法國舉國志哀。雨果被安葬在聚集法國名人紀(jì)念牌的“先賢祠”。 作品 長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》。詩集《光與影》。短篇小說《“諾曼底”號遇難記》等。 評價(jià) 法國十九世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的杰出代表,著名的小說家和詩人,法國浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,是法國文學(xué)史上最偉大的作家之一。 [背景掃描] 《炮獸》節(jié)選自雨果最后一部小說、晚年?duì)t火純青之作《九三年》。1793年,是法國大革命爆發(fā)的第四年,正是法國資產(chǎn)階級革命的疾風(fēng)暴雨時(shí)期。當(dāng)時(shí),共和國誕生未滿周歲,國內(nèi)保王復(fù)辟勢力和國外以英國為首的封建勢力互相勾結(jié),里應(yīng)外合,陰謀策動(dòng)武裝叛亂和進(jìn)攻,企圖將共和國扼殺在搖籃之中。共和國的心臟——巴黎,面臨著嚴(yán)重的威脅。革命和反革命兩種力量處于生死決戰(zhàn)時(shí)刻,斗爭十分激烈。長篇小說《九三年》圍繞共和國志愿軍粉碎旺岱地區(qū)反革命叛亂的斗爭,描繪了一個(gè)史詩般驚心動(dòng)魄的時(shí)代,再現(xiàn)了大革命時(shí)期嚴(yán)酷的階級斗爭和革命形勢?!杜讷F》的故事產(chǎn)生在小說開頭,描寫叛軍頭目朗德納克侯爵帶領(lǐng)軍艦從英國偷渡到法國旺岱地區(qū),企圖勾結(jié)當(dāng)?shù)氐姆磩?dòng)武裝發(fā)動(dòng)反革命叛亂。 [常識積累] 1.浪漫主義文學(xué) 浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生于18世紀(jì)末,繁榮于19世紀(jì)上半葉,是西方近代文學(xué)最重要的流派之一?!袄寺髁x”來源于中世紀(jì)的傳奇一詞,最早使用是在18世紀(jì)的晚期,當(dāng)時(shí)人們普遍對古代的冒險(xiǎn)離奇故事發(fā)生興趣,這些小說幾乎都用羅曼語寫成。以后人們就把那些同傳奇故事、離奇遭遇、想象色彩相聯(lián)系的事統(tǒng)稱為浪漫主義。作為一種創(chuàng)作方法和風(fēng)格,在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)上,它強(qiáng)調(diào)主觀與主體性,側(cè)重表現(xiàn)理想世界,把情感和想象提到創(chuàng)作的首位,常用熱情奔放的語言、超越現(xiàn)實(shí)的想象和夸張的手法塑造理想中的形象。浪漫主義文學(xué)偏愛表現(xiàn)主觀理想,著重抒發(fā)個(gè)人感受和體驗(yàn);追求強(qiáng)烈的藝術(shù)效果,使情節(jié)戲劇化、人物超凡化等。雨果1827年發(fā)表韻文劇本《克倫威爾》和《〈克倫威爾〉序言》,提出了著名的“美丑對照原則”,被稱為法國浪漫主義戲劇運(yùn)動(dòng)的宣言。他據(jù)序言中的理論寫成第一個(gè)浪漫主義劇本《歐那尼》,它的成功演出標(biāo)志著浪漫主義對抗古典主義的勝利。 2.雨果名言 (1)世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。 (2)未來將屬于兩種人:思想的人和勞動(dòng)的人,實(shí)際上,這兩種人是一種人,因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。 (3)人的智慧掌握著三把鑰匙,一把開啟數(shù)字,一把開啟字母,一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。 (4)誰虛度年華,青春就要褪色,生命就會拋棄他們。 (5)多辦一所學(xué)校,可少建一座監(jiān)獄。 3.雨果軼事 (1)雨果住店 有一次,雨果來到旅館住宿,服務(wù)臺的侍者問他:“你的姓名?”“雨果?!薄案墒裁吹??”“寫東西的。”“以什么謀生?”“筆桿子?!庇谑鞘陶咴诼灭^登記簿上寫道:職業(yè)——販賣筆桿。 (2)雨果和“?” 法國文豪雨果在寫完《悲慘世界》后,把原稿寄給一個(gè)出版社。過了些日子,雨果寫了封信去問。整封信只有一個(gè)“?”,而出版商的回答:“!” 一、讀準(zhǔn)字音 1.單音字 (1)癡聾(chī) (2)顛躓(zh) (3)束縛(f) (4)不屑(xi) (5)暈眩(xun) (6)撞城槌(chu) (7)搖曳(y) (8)蚱蜢(zh měnɡ) (9)瞥見(piē) (10)颶風(fēng)(j) 2.多音字 (1)塞 (2)吁 (3)掙 (4)垛 (5)嚇 (6)角 二、寫準(zhǔn)字形 1. 2. 3. 4. 三、用準(zhǔn)詞語 1.詞語辨析 (1)制止 制服 辨析 制止:強(qiáng)迫使停止;不允許繼續(xù)(行動(dòng))。 制服:強(qiáng)力壓制使馴服。 例句 ?、賴鴦?wù)院辦公廳、國土資源部在5月中旬連續(xù)發(fā)出通知,要求加強(qiáng)對征地拆遷工作的監(jiān)督檢查力度,采取有力措施,確保不再發(fā)生違法強(qiáng)制拆遷、暴力拆遷事件,表明了中央制止暴力強(qiáng)拆的決心。 ②在強(qiáng)光燈的照射下,這條毒蛇立即活躍起來,一名消防官兵先用木棒將其頭部固定,防止它噴射毒液;另一名消防官兵立即用鐵鍬擊打蛇的七寸,經(jīng)過10分鐘的努力,毒蛇被成功制服。 (2)嚴(yán)肅 嚴(yán)峻 辨析 嚴(yán)肅:①(神情、氣氛等)使人感到敬畏的;②(作風(fēng)、態(tài)度等)嚴(yán)格認(rèn)真;③使嚴(yán)肅。 嚴(yán)峻:①嚴(yán)厲,嚴(yán)肅;②嚴(yán)重。 例句 ?、僭诒举惣拘l(wèi)冕失利之后,誰能成為科比身邊的人,成了湖人面對的最為嚴(yán)肅的問題。 ②從第三季度開始,西班牙經(jīng)濟(jì)增長開始逐漸提速,但是當(dāng)前西班牙經(jīng)濟(jì)依舊面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 2.成語積累 (1)不動(dòng)聲色:內(nèi)心活動(dòng)不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來,形容態(tài)度鎮(zhèn)靜,沉得住氣。 (2)受寵若驚:受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。 (3)龐然大物:外表上龐大的東西。 (4)聞所未聞:聽到從來沒有聽到過的,形容事物非常稀罕。 (5)無所不在:到處都存在,到處都有。 一、了解行文脈絡(luò) 二、賞析文本指要 1.小說中的將軍是什么形象? [提示] 將軍一開始只是一個(gè)不起眼的鄉(xiāng)下老頭,在事故發(fā)生時(shí)的可怕場面中,船長和大副猶豫不決,而他走到了樓梯底。他勇敢而又有策略,他不像炮隊(duì)隊(duì)長那樣沖上去和炮獸格斗,而是冷靜地站在旁邊觀察,尋找時(shí)機(jī),臨危不亂。在隊(duì)長被逼到絕境時(shí),他迅速地將偽鈔扔到大炮的車輪中間,動(dòng)作準(zhǔn)確而敏捷。處決炮隊(duì)隊(duì)長時(shí),他賞罰分明,具有卓越指揮官的風(fēng)度,而他對海上形勢的準(zhǔn)確預(yù)測又顯出他豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)的將軍又是嚴(yán)厲、冷峻、剛毅的。 2.炮隊(duì)隊(duì)長的形象是怎樣的? [提示] 特點(diǎn) 表現(xiàn) 結(jié)論 粗心大意 大炮滑脫,都是由他的疏忽造成的,他有著不可推卸的責(zé)任 悲劇軍人形象 勇于承擔(dān)責(zé)任 事故發(fā)生后,勇于站出來解決問題 鎮(zhèn)靜、勇敢 同大炮戰(zhàn)斗的過程體現(xiàn)得淋漓盡致 敏捷、靈便 在將軍使大炮顛躓時(shí),抓住時(shí)機(jī),及時(shí)沖上去制伏了炮獸 悲劇色彩 得到了將軍的獎(jiǎng)賞,卻又被處以死刑 3.為什么要詳細(xì)描寫炮獸被制伏后軍艦的情形? [提示] 炮獸雖然被制伏了,但它造成的后果異常嚴(yán)重:船壁上有五道裂縫,炮艙里只剩下九尊大炮,艙底已經(jīng)進(jìn)水,為了搶救不得不掛起船燈以至于暴露自己,船偏離了航線。所有這一切,使得軍艦幾乎喪失了戰(zhàn)斗力,而即將到來的大旋風(fēng)或暴雨或許會使船遭受滅頂之災(zāi)。這一切都是炮隊(duì)隊(duì)長的疏忽所致,所以后文將軍處決炮隊(duì)隊(duì)長也就在情理之中了。在一個(gè)嚴(yán)厲、冷峻的將軍看來,這些都是不可饒恕的錯(cuò)誤。 4.小說場景為朗德納克侯爵的出場作了哪些設(shè)計(jì)? [提示] (1)以惡劣的自然環(huán)境烘托人物的堅(jiān)定意志。船在海上航行,波濤洶涌,天氣惡劣,充滿難以預(yù)料的危險(xiǎn),這樣的環(huán)境足以展現(xiàn)人物的堅(jiān)定意志。(2)“炮獸”肆虐的場景考驗(yàn)了人物的意志和能力,這是英雄人物施展自己才能的良好舞臺。(3)船員、炮隊(duì)隊(duì)長、老人的層層對照展現(xiàn)了人物的極大勇氣,沉著冷靜,堅(jiān)毅果敢,智勇雙全。(4)賣足關(guān)子,保持神秘,吸引讀者。身為重要人物,肩負(fù)重大使命,以穿著農(nóng)民服裝的老頭兒的形象出場,關(guān)鍵時(shí)刻的出色表現(xiàn),一步步加深了人物的神秘感,吊足了讀者的胃口。因此,小說場景的設(shè)置,為塑造朗德納克侯爵這一人物形象的出場提供了一個(gè)舞臺,初步展現(xiàn)了他的精神和性格,給讀者留下了深刻的印象,也為后文他在斗爭中的表現(xiàn)作了鋪墊。 [寫法闡釋] 1.生動(dòng)的場面描寫 《炮獸》中大炮滑脫的情景是典型的場面描寫。 在這艘行駛的軍艦上,一尊二十四磅重彈的大炮從炮座上滑脫了,它變成了一頭怪獸,它在艦上滾來滾去,旋轉(zhuǎn),沖撞,擊破,殺害,殲滅,又像撞城槌在任性地撞擊城墻:“這是物質(zhì)獲得了自由,也可以說這是永恒的奴隸找到了復(fù)仇的機(jī)會;一切仿佛是隱藏在我們所謂無生命的物體里的那種惡性突然爆發(fā)了出來;它那樣子像是發(fā)了脾氣,正在進(jìn)行一種古怪的神秘的報(bào)復(fù);再也沒有比這種無生物的憤怒更無情的了。這個(gè)瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷,大象的重量,老鼠的靈巧,斧子的堅(jiān)硬,波浪的突然,閃電的迅速,墳?zāi)沟陌V聾。它重一萬磅,卻像小孩兒的皮球似的跳彈起來。……暴雨可以停止,臺風(fēng)會吹過去,斷掉的桅可以換一根,一個(gè)漏洞可以堵上,火災(zāi)可以撲滅;可是對這只龐大的青銅獸怎么辦呢?”這門大炮完全解除了軍艦的戰(zhàn)斗力。雨果豐富的想象力將這個(gè)場面描繪得令人嘆為觀止。 2.巧妙運(yùn)用對照法 如第一場景中,作者把炮獸的強(qiáng)大、瘋狂與人的渺小、怯懦進(jìn)行對照。炮獸越是兇猛、龐大、威力無窮,就越顯得人怯懦、渺小、無能,人越是怯懦、渺小、無能就越能顯出炮隊(duì)隊(duì)長的勇敢。困苦越大,就越能顯出人的力量的強(qiáng)大。這樣的對照,為炮隊(duì)隊(duì)長的出場作了有力鋪墊。 第二場景中,作者把勇士的六神無主與老人的沉著冷靜進(jìn)行對照。面對“炮獸”巨大的破壞能力,大家內(nèi)心似乎都充滿了恐怖,連“勇士”都猶豫不決,只有老人沉著冷靜。這一對照暗示了老人作為一位領(lǐng)導(dǎo)人物所具有的臨危不亂的優(yōu)秀品格,把讀者的注意力吸引到這個(gè)神秘的人物身上。 [對點(diǎn)演練] 閱讀下面的文字,完成1~3題。 老頭兒轉(zhuǎn)向布瓦斯貝特洛伯爵,把他身上的圣路易十字勛章取下來,系在炮手的短衫上。 “烏拉!”水手們歡呼起來。 海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的兵士們舉槍致敬。 那個(gè)年老的乘客用手指指著受寵若驚的炮手,繼續(xù)說: “現(xiàn)在,把這個(gè)人拉去槍斃。” 驚惶代替了歡呼。 于是在墳?zāi)拱愕撵o寂中,老頭兒抬高了嗓音。他說: “一個(gè)疏忽危害了這只船。到了現(xiàn)在,這只船也許已經(jīng)沒法挽救。在海上,就是面對著敵人。一只渡海的船就是一支作戰(zhàn)的軍隊(duì)。風(fēng)暴隱藏著,可是并沒有消失。整個(gè)大海就是一個(gè)陷阱。面對著敵人的時(shí)候,犯了任何過失都要處以死刑。沒有任何過失是可以補(bǔ)救的。勇敢必須獎(jiǎng)勵(lì),疏忽必須懲罰。” 這些話,一句一句說出來,緩慢地,嚴(yán)肅地,帶著一種毫不變動(dòng)的節(jié)奏,仿佛斧子砍在橡樹上。 老頭兒望著兵士們,加上一句: “執(zhí)行?!? 那個(gè)胸前閃耀著圣路易十字勛章的漢子低下了頭。 布瓦斯貝特洛伯爵做了一個(gè)手勢,兩個(gè)水手走下中甲板,然后帶著裹尸布回來。船上的隨軍神甫從開船起一直在軍官們的飯廳里祈禱,也跟著兩個(gè)水手來了。一個(gè)曹長從排列著的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中喊出了十二個(gè)兵士,把他們排成兩行,六個(gè)一行。炮手一句話也不說,走到兩行兵士中間。隨軍神甫手里拿著十字架,走上前,站在炮手旁邊?!伴_步走?!辈荛L說。兩排兵士用慢步向船頭走去,兩個(gè)水手拿著裹尸布跟在后面。 一種陰郁的靜寂籠罩著全船。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的颶風(fēng)在呼嘯。 過了幾分鐘,黑暗中響起了槍聲,閃過一道亮光,然后一切復(fù)歸靜寂,再聽見尸首跌落海里的聲音。 1.水手們?yōu)槭裁础皻g呼起來”,而后來又一下子“驚惶代替了歡呼”? 答: 答案:水手們歡呼是因?yàn)榕陉?duì)隊(duì)長得到了獎(jiǎng)賞,被授予圣路易十字勛章;水手們驚惶是因?yàn)槔项^突然要槍斃炮隊(duì)隊(duì)長。 2.“這些話,一句一句說出來,緩慢地,嚴(yán)肅地,帶著一種毫不變動(dòng)的節(jié)奏,仿佛斧子砍在橡樹上?!睘槭裁催@些話會是“緩慢地,嚴(yán)肅地”說出來?這樣寫有什么作用? 答: 答案:這些在場的人看來是聽得清清楚楚,這樣寫能突出當(dāng)時(shí)場上緊張的氣氛,更能很好地表現(xiàn)老人斬釘截鐵的表情和堅(jiān)毅果敢的性格。 3.多用“對照法”使雨果的場景創(chuàng)作十分成功,顯示了浪漫主義文學(xué)的瑰麗特色,凸顯了人物的性格特征,為人物的出場作了鋪墊。試從片段中選出一處加以分析。 答: 答案:比如:朗特納克侯爵的賞功與罰罪是集中在一個(gè)人身上的。朗特納克侯爵對炮隊(duì)隊(duì)長兩次截然相反的處置的對比,使他賞罰分明、剛毅堅(jiān)定、嚴(yán)酷無情的性格躍然紙上。 作文中如何把場景寫好 作文中,將以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫稱作場景描寫。場景描寫就是描寫在特定的場地上,在一定的時(shí)間內(nèi),人們各種各樣的表現(xiàn)。是人物同人物在一定時(shí)間和環(huán)境中相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面的描寫,一般是對眾多人物在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫面的描寫。那么,怎樣進(jìn)行場景描寫呢? 1.點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)為主 場景描寫要勾畫出整幅場景,這是“面”,也要描繪出局部細(xì)節(jié),這是“點(diǎn)”。具體來說,“點(diǎn)”一般是指場景的中心人物;“面”往往是指圍繞中心人物活動(dòng)的其他人物。點(diǎn)與面的關(guān)系是被襯托與襯托的關(guān)系,以“點(diǎn)”為主,以“面”配合;有“點(diǎn)”無“面”,不能稱其為場,只能說是人物描寫;有“面”無“點(diǎn)”,往往失去中心,“面”便會散亂無章。點(diǎn)與面必須同時(shí)具備,相互作用,才能使場景描寫重點(diǎn)突出,主次分明。如: 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中狀元橋下,兩邊觀看的街坊鄰居和鄭屠的伙計(jì),沒有人敢上前勸阻、攔擋憤怒的魯提轄,魯達(dá)當(dāng)眾怒打鄭屠的場景,既有對魯達(dá)個(gè)人的描寫,也有圍觀者的眾生相。 2.分清主次,理清頭緒 場景不論大小,往往都是人物眾多,事件繁雜。因此,必須理清頭緒,要有主有從,有詳有略,有層次、有條理地展開描寫。有時(shí)一個(gè)場景中往往會有很多人,這就要求我們在描寫時(shí)要突出主角,詳寫主要人物的語言、動(dòng)作、表情。如: 《飛奪瀘定橋》末尾寫“紅四團(tuán)發(fā)起總攻”的戰(zhàn)斗場景:先寫“團(tuán)長和政委親自指揮”,接著寫在號手們的吹號鼓舞下,“所有武器一齊開火”,響聲“震動(dòng)山谷”,然后寫“二連突擊隊(duì)十二位英雄”如何沖向?qū)Π?,最后寫“三連戰(zhàn)士”怎樣鋪橋前進(jìn)。盡管事件比較復(fù)雜,但作者主要寫了戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的情形,其余的大都三言兩語,一筆帶過。場景描寫切忌一味求多,弄得支離破碎。 3.遠(yuǎn)近結(jié)合,以近為主 “近”,是指主人公距離作者或讀者較近;“遠(yuǎn)”,是指主人公周圍較遠(yuǎn)距離的有關(guān)人物和景物。寫“近”,是為了強(qiáng)化中心,突出主角;寫“遠(yuǎn)”,是為了增強(qiáng)墊物,拓寬畫面。用墨時(shí),應(yīng)以近寫為主,因?yàn)樗侵攸c(diǎn);遠(yuǎn)寫為次,稍加點(diǎn)墨即可。 4.動(dòng)靜結(jié)合,以動(dòng)為主 場景描寫與景物描寫不同,景物描寫側(cè)重于對客觀自然環(huán)境的描寫,以靜態(tài)為主,而場景描寫的重點(diǎn)則是眾多人物的共同活動(dòng),以動(dòng)態(tài)為主。景物描寫包括在場景描寫之中,這就決定了場景描寫不僅要寫出人物生活的場點(diǎn)及其周圍的客觀環(huán)境,而且要展示出人物的命運(yùn)發(fā)展和言行舉止、喜怒哀樂。如: 《鋼鐵是怎樣煉成的》中,寫到“筑路”這一段的時(shí)候,全文只描寫了一個(gè)“筑路”的場景。這里,不僅有靜態(tài)描寫,如飽含雨水的烏云,一望無際的森林,陰郁枯瘦的老榆樹,孤獨(dú)的小車站,凄涼的石頭房,新修的路基,遍地的泥濘,破舊的板棚等等;更有動(dòng)態(tài)情景的描述,如匪徒的“洗劫”,搗蛋鬼的“破壞”,到處出現(xiàn)的“怠工”,懦弱者的“逃跑”,保爾的“吃苦頭”,眾人的“開會”,堅(jiān)強(qiáng)者的“決心”,對逃跑者的“叱罵”等。 靜態(tài)的客觀描述,渲染了艱苦的環(huán)境,烘托了人物性格,動(dòng)態(tài)的充分展示,有力地表現(xiàn)了保爾和筑路隊(duì)員們堅(jiān)韌不拔的革命意志和他們不屈不撓、忘我獻(xiàn)身的自我犧牲精神??芍^動(dòng)靜有致,情趣盎然。 5.多種描寫結(jié)合,以言行描寫為主 場景描寫具有綜合性,這就決定了必須采用多種描寫手法進(jìn)行場景描寫,這些描寫手法包括外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、景物描寫、細(xì)節(jié)描寫等,它們有機(jī)結(jié)合,綜合運(yùn)用,而又以言行描寫為主,這是因?yàn)樵趫鼍懊鑼懼醒孕忻鑼懻紦?jù)主導(dǎo)地位。 “諾曼底”號遇難記 雨 果 真正的強(qiáng)者是那種具有自制力的人。1870年3月17日夜晚,哈爾威船長照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃,薄霧彌漫。船長站在艦橋上,小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號。乘客們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?!爸Z曼底”號是一艘大輪船,在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一了。它裝貨容量六百噸,船體長二百二十尺,寬二十五尺。海員們都說它很“年輕”,因?yàn)樗牌邭q,是1863年造的。 霧愈來愈濃了,輪船駛出南安普敦河后,來到茫茫大海上,距埃居伊山脈估計(jì)有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時(shí)大約凌晨四點(diǎn)鐘。 周圍一片漆黑,船桅的梢尖勉強(qiáng)可辨。 像這類英國船,晚上出航是沒有什么可怕的。 突然,沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn),它好似一個(gè)幽靈,又仿佛像一座山峰。只見一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭,穿破黑暗,在一片浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號,一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船,它從敖德薩起航,船上載著五百噸小麥,行駛速度非常快,負(fù)重又特別大。它筆直地朝著“諾曼底”號逼了過來。 眼看就要撞船,已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間,大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影,人們還沒來得及一一看清,就要死到臨頭,葬身魚腹了。 全速前進(jìn)的“瑪麗”號,向“諾曼底”號的側(cè)舷撞過去,在它的船身上剖開一個(gè)大窟窿。 由于這一猛撞,“瑪麗”號自己也受了傷,終于停了下來?!爸Z曼底”號上有二十八名船員,一名女服務(wù)員,三十一名乘客,其中十二名是婦女。 震蕩可怕極了。一剎那間,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人們半裸著身子,奔跑著,尖叫著,哭泣著,驚恐萬狀,一片混亂。海水嘩嘩地往里灌,洶涌湍急,勢不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 船上沒有封艙用的防漏隔墻,救生圈也不夠。 哈爾威船長,站在指揮臺上,大聲吼喝:“全體安靜,注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必須把六十個(gè)人救出去?!? 實(shí)際上一共有六十一人,但是他把自己給忘了。 船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去,這股你推我搡的勢頭,險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序,但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎喼倍枷癔偭怂频?,亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡,驀地,而且,立時(shí)立刻,就要喪命,這怎么能不叫人失魂落魄! 就在這時(shí),船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜,黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話:“洛克機(jī)械師在哪兒?”“船長叫我嗎?”“爐子怎么樣了?”“海水淹了。”“火呢?”“滅了?!薄皺C(jī)器怎樣?”“停了。” 船長喊了一聲:“奧克勒福大副?” 大副回答:“到!” 船長問道:“我們還有多少分鐘?”“二十分鐘?!薄皦蛄?,”船長說,“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副,你的手槍在嗎?”“在,船長?!薄澳膫€(gè)男人膽敢搶在女人前面,你就開槍打死他?!? 大家立時(shí)不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志,人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?!艾旣悺碧栆卜畔戮壬?,趕來搭救由于它肇禍而遇難的人員。 救援工作進(jìn)行得井然有序,幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣,哪里有可悲的利己主義,哪里也會有悲壯的舍己救人。 哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上,指揮著,主宰著,領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了,面對驚慌失措的眾人,他鎮(zhèn)定自若,仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令,就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。 過了一會兒,他喊道:“把克萊芒救出去!” 克萊芒是見習(xí)水手,還不過是個(gè)孩子。 輪船在深深的海水中慢慢下沉。 人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭。“快干!”船長又叫道。 二十分鐘到了,輪船沉沒了。 船頭先下去,須臾,海水把船尾也浸沒了。 哈爾威船長,他屹立在艦橋上,一個(gè)手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動(dòng),隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。 哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。 在英倫海峽上,沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。 他一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對死亡,他又運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。 [鑒賞點(diǎn)讀] 本文的行文思路:災(zāi)情場景——具體事例(突出細(xì)節(jié))——感受(或者議論)。 其中場景描寫就是把事情發(fā)生時(shí)的狀態(tài)描繪出來。例如:“震蕩可怕極了。一剎那間,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人們半裸著身子,奔跑著,尖叫著,哭泣著,驚恐萬狀,一片混亂。海水嘩嘩地往里灌,洶涌湍急,勢不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。”場景描寫突出災(zāi)難的可怕。 作者在塑造哈爾威船長時(shí),主要運(yùn)用了間接表現(xiàn)的方法。小說中的哈爾威船長,語調(diào)威嚴(yán),音節(jié)短促而有力,動(dòng)作堅(jiān)定果斷,毫不拖泥帶水,臨死也是神情剛毅。作者通過這些生動(dòng)的描寫,表現(xiàn)了哈爾威船長作為一個(gè)強(qiáng)者的自制力和臨危不懼、舍生忘死的英雄性格。同時(shí),作者也成功地運(yùn)用了直接表現(xiàn)的手法。小說中那些穿插在描寫和敘述中的精粹的議論和概括,深化了主題,寫活了人物,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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