2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們的地球 3教案 浙教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們的地球 3教案 浙教版 一、教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課文分成五部分。 第一部分圖文并茂地表現(xiàn)了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個(gè)星球”激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情。 第二部分介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌。 第三部分以麥哲倫的故事為主線，了解大洲和大洋。首先以麥哲倫的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)勇士的所代表的人類的不屈不撓的探索精神的熱愛。然后是模擬航行部分，要求學(xué)生開辟自己的新航線，目的在于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的精神，并讓其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球是個(gè)球體，同時(shí)也為大洋、大洲的知識(shí)做鋪墊。 第四部分主要是對(duì)大洋、大洲面積和位置的認(rèn)識(shí)，以“求知圖”的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、比一比。 第五部分是本課總結(jié)性的頁(yè)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)或?qū)憣憣?duì)地球的祝福語(yǔ)，激發(fā)對(duì)地球的熱愛，滲透環(huán)保意識(shí)教育。 課 時(shí) 2課時(shí)/第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 激發(fā)學(xué)生對(duì)勇士的敬佩之情和對(duì)不屈不撓的探索精神的熱愛。 激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛，建立保護(hù)地球的觀念。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的地理位置和主要地形 難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和熱愛地球的情感。 教 具 學(xué)生：搜集關(guān)于七大洲和四大洋的知識(shí)，準(zhǔn)備小地球儀。 教師：大地球儀、課件。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) （一）學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋 1．認(rèn)識(shí)七大洲。知道七大洲的名稱及地理位置。 課件出示：東西半球圖。師逐個(gè)點(diǎn)擊七大洲 2．啟發(fā)學(xué)習(xí)，合作探究。 關(guān)于七大洲，小朋友你們還想了解什么？下面就請(qǐng)拿出課前收集的學(xué)習(xí)資料，借助地球儀，小組成員一起合作學(xué)習(xí)。 3．游戲反饋 ①第一關(guān)：在地球儀上找七大洲 ②第二關(guān)：你知道我們的祖國(guó)在哪一大洲嗎？ ③第三關(guān)：我來(lái)介紹（小組派代表介紹七大洲的知識(shí)，可以結(jié)合自己找到的圖片） ④考考你的眼力。半分鐘時(shí)間，讓學(xué)生記一記七大洲的外形。 ⑤第四關(guān)：火眼金睛辨大洲。 ⑥出示七大洲面積比較圖。齊讀七大洲的名稱。指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)過(guò)渡：表?yè)P(yáng)優(yōu)勝隊(duì)。小朋友們想繼續(xù)探究地球的奧秘嗎？好，下面我們就去看看地球上的海洋。 4．出示世界地圖，認(rèn)識(shí)四大洋。說(shuō)出四大洋的名稱；了解它們各自的地理位置。 5．出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個(gè)洋最大？哪個(gè)洋最??？ 6．誦讀《大洋大洲歌》 7．圖片展示各大洲大洋的美麗風(fēng)光，感受地球面貌的多姿多彩。 地球媽媽看到我們小朋友這么聰明好學(xué)，邀請(qǐng)大家去各大洲大洋觀光旅游呢，想去嗎？那就趕緊出發(fā)吧！課件出示《地球媽媽我們的家》 各位旅客，旅途愉快嗎？最令你難忘的是什么？ 激情小結(jié)：是呀，我們的地球媽媽真美麗，我們看到了碧藍(lán)碧藍(lán)的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無(wú)垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無(wú)保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)直觀的東西半球圖給學(xué)生認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋提供方便；小組學(xué)習(xí)的形式有利于擴(kuò)大信息量，讓學(xué)生了解更多相關(guān)的知識(shí)；同時(shí)通過(guò)小組競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；欣賞《地球媽媽我們的家》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛。） （二）模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關(guān)系 1．環(huán)球行：請(qǐng)你做小小航海家，借助地球儀，做一次環(huán)球旅行，和小伙伴制定航行路線。完成“環(huán)球行”中填空部分。 2. 交流： （1）重點(diǎn)交流經(jīng)過(guò)的重要地方。（可用大洋大洲的名稱來(lái)表述）比如：巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。 （2）交流經(jīng)過(guò)的其他一些具體地名、國(guó)名及“偉大的發(fā)現(xiàn)”。 （3）古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，下面有只大烏龜馱著；有人幻想地球是個(gè)平面，地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類有什么意義呢？ （設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)七大洲、四大洋知識(shí)的興趣，并激發(fā)對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和熱愛地球的情感。） （三）體驗(yàn)感悟，我們愛地球 1．教師讀《人類從地球得到的好處和帶來(lái)的煩惱》。 2．談?wù)勛约旱捏w會(huì)，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何愛護(hù)我們的地球母親？ 3．地球母親是我們賴以生存的共同家園，讓我們一起用美好的語(yǔ)言來(lái)祝福她！學(xué)生寫祝福語(yǔ)，放歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》。 4．交流，學(xué)生將祝福語(yǔ)粘貼到大地球儀上。 5．本課小結(jié)：小朋友，通過(guò)今天這節(jié)課，我們對(duì)地球媽媽有了新的認(rèn)識(shí)，明天我們將更加熱愛我們的地球媽媽！對(duì)嗎？這節(jié)課上到這兒，小朋友一起跟地球媽媽說(shuō)再見！ （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)聽老師讀的內(nèi)容，談感受，體會(huì)保護(hù)地球的重要性，并將想法和祝福付諸筆端，傳達(dá)對(duì)地球媽媽暖暖的愛意。） （四）課外延伸 1．環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽。 2．建立探索奧秘小隊(duì)，繼續(xù)收集有關(guān)地球的知識(shí)，出一期板報(bào)，介紹給大家。 板書設(shè)計(jì) 我們的地球 七大洲: 亞洲 非洲 北美洲 南美洲 南極洲 歐洲 大洋洲 四大洋: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 教學(xué)反思 二、教學(xué)資源 《大洋大洲歌》 地球家園真美麗， 七洲四洋連一起。 亞歐非，手拉手， 東半球還有大洋洲； 北美洲、南美洲， 西半球里遙相望； 南極圈里南極洲， 冰天雪地?zé)o人煙。 說(shuō)好大洲說(shuō)大洋。 面積最大太平洋， 面積最小北冰洋， 還有那，印度洋和大西洋， 交錯(cuò)分布地球上， 藍(lán)天碧水真漂亮。 《人類從地球得到的好處和帶來(lái)的煩惱》 沒(méi)有地球，就沒(méi)有人類。地球?yàn)槿祟愄峁┝松婧桶l(fā)展的環(huán)境，而人類之所以能在這個(gè)環(huán)境里生存和發(fā)展，是因?yàn)樽约焊冻隽藙趧?dòng)。　 土地不會(huì)自動(dòng)變成肥沃的田園。土地，只有經(jīng)過(guò)人的改造，才能長(zhǎng)出豐富的農(nóng)作物，譬如說(shuō)，今日的綿繡江南的大部分地區(qū)，僅在兩千多年前，還是些貧瘠潮濕的海濱鹽堿灘?！? 農(nóng)作物不是自然的恩賜物，象小麥、水稻等都是人類培育出來(lái)的。至于好些家禽家畜，更是經(jīng)過(guò)人的馴化而成為今天的這個(gè)樣子。　 人類在改造地球的過(guò)程中，在得到好處的同時(shí)也增添了煩惱，有時(shí)則完全是在干蠢事。由于人類活動(dòng)的規(guī)模日益擴(kuò)大，對(duì)地球的影響愈來(lái)愈大，已使我們面臨由此帶來(lái)的一些嚴(yán)重問(wèn)題。　 為了生產(chǎn)糧食或得到木材，毀林開荒，大砍樹木，在地球上已進(jìn)行了許多世紀(jì)。結(jié)果是森林大面積地減少。在歷史上，森林曾覆蓋了陸地面積的三分之二，現(xiàn)在已縮小到不足四分之一，今后縮小的速度還有加快的趨勢(shì)。茂密的森林植被，有蓄積水分、保護(hù)土壤不致流失的作用；而充足的水分和肥沃的土壤，又給植物的生長(zhǎng)提供了有利的條件。這種良性循環(huán)和生態(tài)平衡使土地更加肥沃，使植物更加繁茂。森林毀壞了，良性循環(huán)和生態(tài)平衡就無(wú)從談起。 由于森林、草原的破壞，世界上的良田沃土正在喪失和受到威脅，約有2,000萬(wàn)平方千米的土地面臨變成沙漠的危險(xiǎn)。 美國(guó)中部的大草原，原是良好的牧場(chǎng)，后來(lái)因?yàn)榧Z價(jià)的一時(shí)上漲，把大片草地開墾成耕地，結(jié)果導(dǎo)致了沙漠的產(chǎn)生；1934年一次風(fēng)暴中，從這里吹走的土壤約有3億噸。糧食沒(méi)收多少，牧場(chǎng)也沒(méi)有了，以后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，才未使情況更加惡化。類似的教訓(xùn)在世界上許多地方都出現(xiàn)過(guò)。　 在南太平洋東部，海水在短時(shí)間內(nèi)陡然升溫，被稱為厄爾尼諾現(xiàn)象，也是映氣候異常的一種表現(xiàn)。近年來(lái)它的出現(xiàn)頻率增加，每次持續(xù)的時(shí)間也在加長(zhǎng)。許多科學(xué)家認(rèn)為，這也是給我們的一個(gè)警號(hào)?！? 主要就是大量燃燒煤和石油的結(jié)果。燃燒煤和石油時(shí)排出的廢氣中，還有不少是危害人體或其他生物的有害物質(zhì)。這些有害物質(zhì)和空氣中的水分結(jié)合，形成酸雨降落，污染水源，敗壞土地，腐蝕建筑物，直至危害人的生命，這已成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的一個(gè)大問(wèn)題?！? 現(xiàn)在，全世界的工廠每年要排出污水300億立方米以上。由于人類活動(dòng)的影響而進(jìn)入海洋中的石油，一年也約有1,000萬(wàn)噸，還有成億噸的垃圾被扔到地上和海里。因此，臨近工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)的地中海，已被稱為“垃圾場(chǎng)”，它的某些區(qū)域，不僅可食之魚不復(fù)存在，而且其他生物也極為罕見?！? 自人類出現(xiàn)以來(lái)，地球上已絕滅了許多種生物，現(xiàn)在有一千多種哺乳動(dòng)物、鳥類、魚類、爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物瀕于絕滅。而人的數(shù)量則在愈來(lái)愈快地增長(zhǎng)?！? 三、教學(xué)反思 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們這樣生活 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；人類的生活方式多姿多彩。懂得科技和文藝對(duì)人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。 行為目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)閱讀搜集各國(guó)有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)，搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，了解相關(guān)國(guó)家的地理位置。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化，懂得科技和文藝對(duì)人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國(guó)有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)的圖片和文字資料。 2.搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。 3.準(zhǔn)備世界政區(qū)圖或地球儀，了解相關(guān)國(guó)家的地理位置。 學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國(guó)有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)等某一方面的圖片和文字資料。 2.搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，比如中國(guó)的四大發(fā)明、電燈電話電影、原子核能、航空技術(shù)、基因和克隆等某一方面的資料，和相關(guān)文藝豐富了人類生活，比如文學(xué)（童話）、電影（動(dòng)畫片）、建筑與雕塑、音樂(lè)與繪畫等方面你最感興趣的相關(guān)資料。 3.可以準(zhǔn)備地球儀，可以排練一個(gè)室內(nèi)劇，比如童話故事自備。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、生活的變化 談話:你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 課件或圖片展示 二、解說(shuō)圖片 隨著生活范圍的擴(kuò)大，敵害越來(lái)越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬(wàn)年以前，人類祖先已經(jīng)能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動(dòng)物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。 三、圖片對(duì)比 1.出示現(xiàn)代生活的圖片或?qū)嵨铮f(shuō)說(shuō)他們的用途及功能。 2.比較看看有哪些巨大區(qū)別。 3.暢想：假如時(shí)光倒流，我們的生活將面臨什么？展望未來(lái)，我們會(huì)過(guò)上怎樣的生活？ 四、開眼界 1.讀讀“開眼界”四人小組交流自己了解的多姿多彩的生活 2.你還知道人們的生活方式有哪些？交流一下。你喜歡這種生活方式嗎？ 3.介紹你的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式或社區(qū)生活中令人記憶猶新的活動(dòng)。 五、設(shè)計(jì)生活 生活是多姿多彩，生活是美好的，你向往怎樣的生活方式呢?讓我們將世界上一些豐富多彩的健康的生活方式引入到我們的生活中，為自己的家庭設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的家庭活動(dòng)。 1.個(gè)人設(shè)計(jì)或小組合作。 2.交流 3.努力付諸實(shí)踐 六、延伸 完成家庭活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)踐一次并作活動(dòng)后小節(jié)。 第二課時(shí) 一、談?wù)勎覀兿硎艿男腋Ｉ睢翱萍计? 我們與古時(shí)候的人相比，我們特別幸福，因?yàn)槲覀兿硎苤祟愇拿鞯某晒?。那么你能根?jù)生活實(shí)踐舉例說(shuō)說(shuō)人類的文明成果嗎？ 1.學(xué)生各抒己見 2.聽故事《瓦特和蒸氣機(jī)》 3.聽后說(shuō)說(shuō)瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)對(duì)人類的影響。 4.舉例說(shuō)說(shuō)你所知道的名人與發(fā)明的故事 5.閱讀并完成《科學(xué)改變了世界》 6.思考并討論：他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些改變?nèi)祟惿钌a(chǎn)的東西？ 你最佩服他們的哪一點(diǎn)？ 7.你在生活中有過(guò)不滿嗎?你將來(lái)或現(xiàn)在會(huì)去解決這些問(wèn)題嗎?怎么做？ 8.教師小結(jié)：發(fā)明并不神秘，發(fā)明家的勤奮，善思、追求完美，敢于實(shí)踐，不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學(xué)習(xí)他們的精神。 二、談?wù)勎覀兿硎艿男腋Ｉ睢拔乃嚻薄? 我們的生活不僅幸福而且高質(zhì)量。在歷史的長(zhǎng)河里，科學(xué)家不懈的發(fā)明，改變了我們的生活，而藝術(shù)家不斷的創(chuàng)造各種藝術(shù)作品，豐富了我們的生活。 1.出示《安徒生童話》這本書你讀過(guò)嗎?簡(jiǎn)介安徒生 2.你能演演他筆下的人物嗎？ 3.你還愛讀什么書？ 4.說(shuō)說(shuō)演演或展示你最喜歡的文學(xué).建筑.雕塑.音樂(lè).繪畫.電影等。 5.看一段動(dòng)畫片或動(dòng)漫，談?wù)勊鼛Ыo你的感受。 6.試想：假如生活中只有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科技沒(méi)有文藝會(huì)怎樣？如果只有文藝沒(méi)有科技會(huì)怎樣? 三、展望美好的未來(lái)生活。 1.暢想未來(lái)，說(shuō)說(shuō)寫寫畫畫。 2.交流 3.設(shè)計(jì)20年后的你從事什么工作？ 4.教師寄語(yǔ)：希望我們現(xiàn)在扎實(shí)學(xué)習(xí)，將來(lái)有更多的科技發(fā)明，為我們的生活帶來(lái)便利，有更多的藝術(shù)家為我們創(chuàng)造美好的生活，相信20年后的你們是最自信最有用的人才。 四、課后延伸。 召開一次“為了20年后的相會(huì)”主題班會(huì)