河北省南宮市七年級語文上冊 6 散步檢測 新人教版.doc

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《散步》同步檢測 1．選出加粗字注音正確的一項 （ ） A．嫩芽（nn）調(diào)皮（tio） B．霎時（s）依偎（wi） C．蹲下（dūn）背起（bi） D．粼粼（ln ln）拆散（chāi） 2．解釋下列詞語。 ①各得其所：________________________________。 ②水波粼粼：________________________________。 ③信服：________________________________。 3．下列句子方框里的詞語，應(yīng)選哪一項依次填上才恰當(dāng) （ ） ①我的母親又□過了一個嚴(yán)冬。 ②母親□□地點點頭，便去拿外套。 ③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地□著。 A．①度 ②無奈 ③生長 B．①拖 ②高興 ③覆蓋 C．①熬 ②信服 ③鋪 D．①活 ②猶豫 ③滋生 4．仿照課文第四自然寫一段話。 這_____________________________________________________ 。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——豐收。 （一）語段點將 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路□大路平順□我的兒子要走小路□小路有意思□不過，一切都取決于我?！祸畷r，我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！? 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。1．在文中方框里加上標(biāo)點。 2．文中“委屈”的意思是________________________________。 3．文中劃線的兩句話反映了這個家庭_________________________。 4．文中有一處景物描寫，試用“________”將它畫出來，并說明其作用 答：________________________________________________。 （二）遷移過關(guān) 心燈 一只捕蟹船上住著老艄公和他的兒子。常常，他們爺倆高掛桅燈，搖著一葉扁舟到海里捕蟹，那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開不敗的花朵?？上?，老艄公害上了眼疾，幾乎致盲，但仍陪伴兒子下海捕蟹。 一夜，艄公父子正在捕蟹，突然陰云亂滾，惡浪洶涌，狂烈的風(fēng)嘩啦一聲就拍碎了桅燈，頓時他們被卷入了黑色的漩渦，覆舟在即?！鞍职?，我辨不出方向啦?！眱鹤咏^望地喊。老艄公踉踉蹌蹌從船艙里摸出來，推開兒子，自己操起舵。 終于，蟹船劈開風(fēng)浪，靠向燈光閃爍的碼頭。 “您視力不好，怎么還能辨出方向？”兒子不解地問。 “我的心里裝盞燈呢?！崩萧构朴频卮?。 人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨不能心中缺少一盞燈。只要心中裝盞燈，踩到哪里不是光明？ 1．給加粗字注音。 ①桅燈（ ） ②扁舟（ ） ③漩渦（ ） ④踉踉蹌蹌（ ）（ ） 2．用“‖”給文章劃分段落結(jié)構(gòu)，并歸納段意。 答：________________________________________________。 3．文中的老艄公是個怎樣的人？ 答：________________________________________________。 4．如何理解下列句子的深刻含義？ ①人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨不能心中缺少一盞燈。 答：________________________________。 ②……那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開不敗的花朵。 答：________________________________。 【答案】 1．D 2．略 3．C 4．略 （一）1．，；，。 2．使……受委屈，在文中指不接受兒子走小路的提議 3．尊老愛幼，相互理解 4．“那里有……魚塘?！苯沂玖舜禾斓纳鷻C，春天的活力，透露出一種新的希望 （二）1．略 2．第一部分（第1段）：介紹以捕蟹為業(yè)的老艄公和他的兒子；第二部分（第2～5段）：寫老艄公在風(fēng)暴到來時的舉動；第三部分（第6段）：作者由此引發(fā)的感想 3．文中的老艄公是一個始終對生活充滿信心的頑強的人 4．①這個句子說明人的命運經(jīng)常會發(fā)生變化，惟獨不能缺少的是信心 ②這個句子說明老艄公一生勤勞，以及老艄公樂觀的思想性格 【提示】 “基礎(chǔ)訓(xùn)練”第4題：原文通過描寫初春最具特征的景物“新綠”、“嫩芽”、“水泡”來表現(xiàn)初春蓬勃的生命力，使人聯(lián)想到“生命”，仿句要掌握這一特點，抓住幾種最能體現(xiàn)“豐收”特點的景物來具體描寫。