2019-2020年一年級數(shù)學上冊 第三單元 整理和復(fù)習教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 第三單元 整理和復(fù)習教案 人教版 教學目標： 1、加深對5以內(nèi)數(shù)的認識，利用加法表和減法表的排列規(guī)律，提高自己的計算水平，并能解決一些簡單的實際問題。 2、通過整理復(fù)習，探索發(fā)現(xiàn)加法表和見發(fā)表的排列規(guī)律，進一步感受加減法之間的聯(lián)系與區(qū)別，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。 3、培養(yǎng)從不同角度觀察事物的學習習慣，敢于大膽表達自己的見解，學會與人合作，在合作中獲得成功的體驗。 教學重點：提高學生正確、熟練地進行口算的能力。 教學難點：提高計算的正確率。 教學準備：加法表 減法表 口算卡片 教學過程 一、談話引入，提示課題 小朋友們，今天我們一起上節(jié)復(fù)習課，復(fù)習0~5的認識及加減法，大家高興嗎？ 二、聯(lián)系實際，巧設(shè)情景 （1）復(fù)習序數(shù) 出示情境圖，放學啦三位好朋友一起回家，看他們在說什么呢？ 小綠說：我家住在第三層，到我家去做作業(yè)吧！ 小藍說：我家在他家下面一層，到我家去吧！ 小紅說：我家在他家上面一層，到我家去吧！ 小朋友們，你們知道小紅小藍分別住幾層嗎？你們是怎么知道的，小組交流匯報 （2）復(fù)習數(shù)的組成 我們已經(jīng)學過5以內(nèi)數(shù)的組成，你們還知道哪些數(shù)的組成呢？指名上臺展示，師板書 三、主動探究，尋找規(guī)律 （1）加法表 1、小朋友喜歡游戲嗎？我們來做小小郵遞員的游戲，誰來當郵遞員呢？先算出得數(shù)是幾，再把信送到黑板上的幾號信箱吧 2、小朋友們看，黑板上的信都是5以內(nèi)的加法算式，這些算式排在一起你有什么感覺呢？ 怎樣排列比較好？（師根據(jù)學生的匯報重新整理） 觀察整理好的加法表，說一說橫看豎看斜看，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 根據(jù)算式特點和規(guī)律，你有什么好辦法記住他們？ （2）減法表 投影減法表，遮住部分算式 1、補充表格 表中出現(xiàn)了一些減法算式，還有一些沒有寫出來。大家仔細觀察，看他是怎樣排列的，然后按表中的順序把其余的算式補充完整 2、尋找規(guī)律學生分組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的排列規(guī)律。順著算式某一行的順序，讓學生很快說出算式的得數(shù) 3熟練計算減法 教師任意指定算式讓學生接得數(shù) 四、鞏固練習，發(fā)散思維 （1）口算 小朋友真了不起！接下來老師要考考大家了 出示5以內(nèi)加減法算式卡片學生搶答 （2）完成練習七的習題 五、拓展思維，課堂小結(jié) （ ）+（ ）=5 （ ）+（ ）=3 課堂小結(jié)：小朋友們真了不起，會解決真么多的問題。老師相信你們不僅能學好數(shù)學，還能用好數(shù)學，解決好生活中的數(shù)學問題。 板書設(shè)計 教學反思： 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 第三單元 有關(guān)0的加減法教案 人教版 教學目標： 1、 知識目標 初步理解并掌握有關(guān)0的加減法的計算。讓學生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，學會0的加減法計算。 2、 能力目標 培養(yǎng)學生觀察、發(fā)散思維能力和語言表達能力。 3、 情感目標 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會函數(shù)思想。 教學重點：會計算有關(guān)0的加減法。 教學難點：讓學生弄懂有關(guān)0的加減法計算的道理。 教學準備：數(shù)字卡片 教學過程： 一、 復(fù)習舊知 昨天，我們學習了有關(guān)0的知識，有誰還記得，0表 示什么？還有不同的說法嗎？ 師：既可以表示起點，也可以表示沒有 這節(jié)課，我們將學習有關(guān)0的加減法。（板書課題：0的加減法） 二：探索新知 1、出示小鳥圖，讓學生認真觀察 1）：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天） 2）出示第2幅圖：三只小鳥從鳥窩里飛走了。 問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？ 飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？ 3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？ 　　先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好 4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？ 　　　板書：3－3＝0 5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？ 2、出示青蛙圖，學生認真觀察 1）：你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息） 2）出示第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？ 　可以用數(shù)字幾表示？ 3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？ 　　先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好 4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？ 　　　　　板書：4＋0＝4 5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？ 6）完成想一想：5-0=□ 3、觀察上面的三個算式：3－3＝0 　　　　　　　　　　　 4＋0＝4 5 -0＝5 你發(fā)現(xiàn)了什么？（各小組討論，然后指名回答） 　 歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù) 三、鞏固練習： 1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（學生口答算式） 2、完成第30頁的做一做（全班集體評價） 3、第31頁的第3題 要求：同桌的兩個同學先互相說圖意，然后再列式計算。評價要求：先同桌互評，再全班進行集體評價。 四、綜合練習： 1、P31頁的第5題，比一比，看誰做的又對又快 　對做的又對又快的同學給予鼓勵。 2、第31頁的第4題 　 要求每個同學先說說每幅圖的意思，然后再列式計算，最后集體評價。 五、課堂總結(jié) 今天我們學習了有關(guān)0的加減法，知道了相同的數(shù)相減得0，一個數(shù)和0 相加，還得這個數(shù)，一個數(shù)減0還得這個數(shù)。 板書設(shè)計 教學反思：