2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 各種各樣的樹(shù) 1教案 浙美版.doc

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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 各種各樣的樹(shù) 1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類(lèi)等知識(shí)。 2.運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)所觀(guān)察到的樹(shù)的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。 3.培養(yǎng)熱愛(ài)樹(shù)木，保護(hù)大自然的情感。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）觀(guān)察不同樹(shù)的特點(diǎn)（可能的話(huà)拍一些照片或畫(huà)一些速寫(xiě)），準(zhǔn)備常規(guī)作畫(huà)工具 （教師）范畫(huà)、照片等 教學(xué)過(guò)程 　　1.交流。 　?。?）師生交流對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)：樹(shù)的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)、外形和色彩等。讓學(xué)生互相提問(wèn)有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題。 　　（2）教師小結(jié)。揭示課題：《各種各樣的樹(shù)》。 　　2.認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。 　　（1）找名字游戲。教師預(yù)先準(zhǔn)備好一棵樹(shù)的結(jié)構(gòu)圖及各部分名稱(chēng)卡片，讓學(xué)生把各名稱(chēng)貼到樹(shù)的相應(yīng)位置上。 　?。?）了解不同的樹(shù)在不同季節(jié)的色彩變化。教師出示四幅不同季節(jié)樹(shù)的圖片，并提問(wèn)：不同季節(jié)的樹(shù)各有什么特點(diǎn)？ 　?。?）教師小結(jié)。 　　3.欣賞范作。 　?。?）出示書(shū)本范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品及原因，體會(huì)作者是如何處理作品的。 　?。?）出示學(xué)生范作，說(shuō)說(shuō)對(duì)各種各樣的樹(shù)的感受。 　　4.學(xué)生創(chuàng)作。 　?。?）提供創(chuàng)作意見(jiàn)：畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的最漂亮的樹(shù)，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、?lián)想，表現(xiàn)自己的主題；可以畫(huà)同一棵樹(shù)的不同季節(jié)變化；也可以從不同側(cè)面表現(xiàn)同一棵樹(shù)；還可以進(jìn)行想象。 　?。?）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 　　5.講評(píng)作業(yè)。 　　分組或代表上臺(tái)介紹創(chuàng)作主題、表現(xiàn)方法、創(chuàng)意等，以自評(píng)為主。 　　6.課外拓展。 　　課外收集有關(guān)樹(shù)的分類(lèi)、特點(diǎn)、作用、詩(shī)歌、故事和圖片等資料。 　　 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、故事、準(zhǔn)備布、紙、剪刀等材料工具 （教師）課件等 教學(xué)過(guò)程 　　1.交流認(rèn)識(shí)。 　?。?）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收集的有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、故事，講講樹(shù)的作用（小組交流，代表上臺(tái)匯報(bào)）。 　?。?）教師小結(jié)，提出本課任務(wù)：說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)樹(shù)木。并提問(wèn)：如果讓你畫(huà)一幅關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的畫(huà)，你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？ 　　2.學(xué)生創(chuàng)作。 　?。?）提供創(chuàng)作主題：我愛(ài)樹(shù)木。 　?。?）提出創(chuàng)作建議：可以畫(huà)宣傳畫(huà)，宣傳保護(hù)樹(shù)的各種知識(shí)；可以用剪紙、拼貼等形式布置一個(gè)綠色家園。 　?。?）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 　　（4）作業(yè)講評(píng)，師生互評(píng)。 　　3.活動(dòng)拓展。 　　（1）學(xué)生把自己的作品及布、紙等材料準(zhǔn)備好，在班級(jí)里布置一個(gè)綠色家園。 　　（2）課外種一棵自己的生命樹(shù)、環(huán)保樹(shù)，宣傳有關(guān)愛(ài)樹(shù)、植樹(shù)的知識(shí)。可以結(jié)合美術(shù)，通過(guò)演講、講故事等形式告訴人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)樹(shù)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 啦啦隊(duì)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)有趣的表情 知識(shí)與技能：想象并描繪出啦啦隊(duì)的激動(dòng)場(chǎng)景 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞，能進(jìn)行評(píng)論同學(xué)作品中的優(yōu)缺點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用重疊與遮擋畫(huà)人物 教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的想象要豐富 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件 學(xué)具：鉛筆、彩筆、圖畫(huà)紙等 課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、游戲與導(dǎo)入 1.活動(dòng)導(dǎo)入： 全班分甲、乙兩隊(duì)，各推選一名隊(duì)員上臺(tái)比扳手腕，其他學(xué)生當(dāng)啦啦隊(duì)。 2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)啦啦隊(duì)的作用。 參與游戲。 通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)啦啦隊(duì)的作用。 3.揭示課題：《拉拉隊(duì)》 二、想象與表現(xiàn) 1.欣賞與想象（課件展示：有關(guān)啦啦隊(duì)的圖片、照片等）。 2.小結(jié)啦啦隊(duì)的表情：（興奮、失望、傷心……）。 3.嘗試把啦啦隊(duì)的表情畫(huà)下來(lái)（同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上嘗試畫(huà)）。 4.鼓勵(lì)與歸納：對(duì)學(xué)生的描繪予以鼓勵(lì)，并引導(dǎo)找出變化表情的方法（課件展示：眼、眉、嘴的變化）。 5.學(xué)生觀(guān)察啦啦隊(duì)表情的變化。 6.學(xué)生嘗試將自己看到、想到的“啦啦隊(duì)”表情畫(huà)出來(lái)。 7.學(xué)生評(píng)議與討論。 通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、找找三步驟豐富學(xué)生對(duì)表情的想象、創(chuàng)作，解決本課難點(diǎn)。 三、繪畫(huà)與創(chuàng)作 1.欣賞作業(yè)（書(shū)本）： 添加人物動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景； 知道重疊、遮擋（先畫(huà)前面的人，再畫(huà)后面的人）； 涂色方法靈活多樣。 2.作業(yè)要求： 畫(huà)出拉拉隊(duì)員高興和失望的表情； 能用前后遮擋的方法畫(huà)出很多啦啦隊(duì)員。 學(xué)生欣賞找出作品中的閃光點(diǎn)（動(dòng)態(tài)變化、遮擋使豐富飽滿(mǎn)）。 通過(guò)欣賞，豐富學(xué)生的表現(xiàn)力，尤其是學(xué)會(huì)遮擋的表現(xiàn)方法。 四、欣賞與評(píng)價(jià) 1.找一找，看誰(shuí)畫(huà)的啦啦隊(duì)顯得氣氛熱烈，表情生動(dòng)。 2.看一看哪張畫(huà)畫(huà)的人物大小合適，色彩漂亮。 3.教師在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上予以綜合評(píng)價(jià)。 學(xué)生評(píng)議、交流。 通過(guò)找找、看看，豐富評(píng)價(jià)形式，也明確評(píng)價(jià)表準(zhǔn)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)有趣的表情 知識(shí)與技能：想象并描繪出啦啦隊(duì)的激動(dòng)場(chǎng)景 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞，能進(jìn)行評(píng)論同學(xué)作品中的優(yōu)缺點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用重疊與遮擋畫(huà)人物 教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的想象要豐富 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件 學(xué)具：鉛筆、彩筆、圖畫(huà)紙等 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)，引出課題 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（揭示課題：啦啦隊(duì)） 2.觀(guān)察畫(huà)的比較好的學(xué)生作業(yè)，觀(guān)察他們的什么地方畫(huà)的比較好？ 學(xué)生發(fā)言：（1）神態(tài)。 （2）動(dòng)作。 （3）色彩鮮艷，背景也點(diǎn)綴的十分美麗。 （4）構(gòu)圖。 3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè) 這些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)在那里？缺點(diǎn)是什么？（學(xué)生發(fā)言，談自己的想法） 二、分析與討論 1.思考如何在原來(lái)的基礎(chǔ)上畫(huà)的更仔細(xì)？ 2.對(duì)不同學(xué)生的作品有目的的點(diǎn)評(píng)。 三、教師修改 1.教師修改幾件作品上不好的地方，給學(xué)生做示范。 2.讓學(xué)生觀(guān)察修改后有什么變化。 四、學(xué)生作業(yè) 對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行修改，添色。 （教師巡回輔導(dǎo)） 五、作業(yè)展評(píng) 1.作業(yè)展示 2.互評(píng)：哪幅畫(huà)的很仔細(xì)，細(xì)節(jié)很清楚？ 3.教師小結(jié)并肯定學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行思想教育。