2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 混和運算教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 混和運算教案 人教版 　 教學(xué)目標(biāo) (一)使大家學(xué)會較難的三步混合運算式題，并在一道式題中有兩步的二級運算． (二)明確在式題計算中，兩個小括號要同時進(jìn)行脫式計算，從而提高大家的計算能力． (三)培養(yǎng)大家良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度． 教學(xué)重點和難點 重點：掌握混合運算的運算順序，并能正確地進(jìn)行計算． 難點：掌握有小括號的混合運算順序，脫式過程中不出現(xiàn)遺漏和不等式． 教學(xué)過程設(shè)計 (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 口算：(卡片) 8＋27　　　　　　　　　93＋23　　　　　　 183－4 8192　　　　　　　　 16＋34　　　　　　　 568－2 76－10　　　　　　　　 38－55　　　　　　　 393 2443　　　　　　　　 1004－20　　　　　　 20－205 最后一道口算題“10053”請說明運算順序．(先算 1005等于20，再乘以3) (二)學(xué)習(xí)新課 出示例1：計算　 74＋10053 出示例1：計算　 74＋10053審題，根據(jù)下面問題進(jìn)行思考：(投影) (1)這道題包括幾級運算？ (2)應(yīng)該按怎樣的運算順序進(jìn)行計算？ (3)先算什么？再算什么？最后算什么？ 在個人獨立思考的基礎(chǔ)上，同桌同學(xué)討論一下，然后在自己作業(yè)本上試做．(個別同學(xué)寫在玻璃片上) 訂正時，請講出計算過程． 74＋10053 ＝74＋203 ＝74＋60 ＝134 在大家回答的基礎(chǔ)上，老師給予具體指導(dǎo)． 這是一道沒有括號的四則混合運算式題，要先算乘、除法，后算加、減法．在乘除法連繼計算時中，要按從左往右的順序依次計算．在脫式過程中要按運算順序劃出運算順序線，還要做到“三核對”，一要核對從書上把題抄到作業(yè)本上數(shù)字、符號是否抄對．二要核對從橫式抄到草稿豎式的數(shù)字、符號是否抄對．三要核對把草稿豎式上的得數(shù)，抄到橫式上是否抄對，有無遺漏． 口算：500－4004 (500－400)4 比較這兩題有什么不同？(運算順序不同)為什么？(第2題加了小括號，改變了運算順序) 出示例2： 計算(440－280)(300－260) 師：這道題有兩個小括號 我們應(yīng)該怎樣計算呢？(有人寫在玻璃片上) 讓大家自己嘗試，可能會出現(xiàn)下面兩種情況． (1)(440－280)(300－260)　　　　　　　　 (2)(440－280)(300－260) =160(300－260)　　　　　　　　　　　　　=16040 =16040　　　　　　　　　　　　　　　　　=6400 =6400 訂正時，引導(dǎo)大家討論． 師：同學(xué)們在脫式計算時，有以上兩種脫式計算形式．(1)題是一步一步脫式計算， (2)題是兩個小括號里面的減法同時脫式計算．兩種形式脫式都是正確的，可以比較一下，哪一種脫式計算的方法簡便？為什么？ 通過討論師生共同總結(jié)得出“兩個小括號同時進(jìn)行計算比較簡便”的結(jié)論． 老師在黑板上板書： (440－280)(300－260) =16040 =6400 做一做： (1)65－642 (2)38＋5673 (3)(59＋21)(968) (4)(220－100)(152) 訂正時，請說一說每題的運算順序． (三)鞏固反饋 1．說出下面各題的運算順序．(投影) (1)700－854 (2)84067＋630 (3)(1540－360)6 (4)(26＋19)(497) 2．判斷．(準(zhǔn)備“√”“”反饋牌)(投影) (1) 45＋555－20　　　　　　　　　　　　 (2)130＋60－902 =1005－20　　　　　　　　　　　　　　　 =190－902 =20－20　　　　　　　　　　　　　　　　　 =1002 =0　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 =200 (　　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　 ) (3)48＋2045　　　　　　　　　　　　　 (4)320－154＋40 =48＋2020　　　　　　　　　　　　　 　　=320－60＋40 =48＋1　　　　　　　　　　　　　　　 　　 =200－100 =49　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??=200 (　　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　 ) 3．在□內(nèi)填上得數(shù)，然后列出綜合算式．(投影) 4．根據(jù)下面兩組題目列出綜合算式．(投影) (1)968=12　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)12＋24=36 12＋18=30　　　　　　　　　　　　　　　　　　 369=4 84－30=54　　　　　　　　　　　　　　　　　　 45=20 列式：________　　　　　　　　　　　　　　 列式：________ 5．在下面的算式中，適當(dāng)?shù)丶由侠ㄌ?，使等式成立? (1)126＋84=20 (2)126＋84=42 (3)126＋84=96 師生共同總結(jié) 今天學(xué)習(xí)的混合運算，是三步，而且在三步混合運算中出現(xiàn)了兩個小括號．所以，在計算混合運算式題時也和解應(yīng)用題一樣，要先審題，看看題目中含有哪些運算，有沒有括號，決定要先算什么，再算什么．然后再進(jìn)行計算．計算之后，要進(jìn)行檢查． 作業(yè)：第92頁1 ________ ________ ________ ________ 　　　　　?。玻甠_______ ________ ________ ________ 小資料〔四則運算順序〕 在四則運算中，加法和減法叫做第一級運算，乘法和除法叫做第二級運算．含有兩種或兩種以上的運算的算式，通常稱為混合運算．加、減、乘、除的混合運算也叫做四則混合運算．在四則混合運算中，規(guī)定的計算先后次序，稱為運算順序．?dāng)?shù)學(xué)上規(guī)定的四則運算順序如下： (1)在一個算式中，如果只含有同級運算，應(yīng)按照從左到右的次序進(jìn)行運算．這就是說，只含有加減法，或者只含有乘除法的混合運算，它們的運算順序是從左到右依次計算． (2)在一個算式中，如果既含有第一級運算又含有第二級運算，那么，應(yīng)先算第二級運算，后算第一級運算．即“先算乘法和除法，后算加法和減法”，簡稱“先乘除，后加減”． (3)如果要改變上面所說的運算順序，就要用到括號．常用到的括號有三種：小括號，記作(　　　 )；中括號，記作[]；大括號，記作｛　　　 ｝．使用括號的時候，要先用小括號，再用中括號，最后用大括號． 在一個算式中，如果含有幾種括號，應(yīng)該先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算大括號里面的．在計算時，應(yīng)該先把括號里面的式子按照前面所說的順序進(jìn)行計算，再把所得的結(jié)果和括號外面的數(shù)按照同樣的順序進(jìn)行計算． 課堂教學(xué)設(shè)計說明 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在大家學(xué)過乘加(減)乘，除加(減)除混合運算及帶小括號的兩步式題的基礎(chǔ)上教學(xué)的．由于大家已經(jīng)掌握了兩步混合運算的法則，在運算順序上不會出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙． 本節(jié)課根據(jù)具體內(nèi)容，重點放在精心設(shè)計形式多樣的練習(xí)，以便幫助大家更好地理解和掌握運算順序，并注意培養(yǎng)大家認(rèn)真審題，計算之后檢查的良好習(xí)慣． 板書設(shè)計 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 清理浮山灣教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）、整百整十?dāng)?shù)的口算算理，掌握合理的口算方法。 2. 能力目標(biāo)： 通過口算步驟的推導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，能正確進(jìn)行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化。 3. 情感目標(biāo)： 結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積淀數(shù)學(xué)意識，人人參與口算，使學(xué)生養(yǎng)成積極動腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 理解兩位數(shù)乘一位數(shù)，滿10怎樣進(jìn)位，掌握口算方法。 教學(xué)難點： 掌握合理的口算思考過程，正確進(jìn)行口算。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 口算練習(xí)卡片、多媒體。 教學(xué)過程：　 一、鋪墊孕伏 1．口答： （1）14是由幾個十、幾個一組成的？26呢？ （2）14個十、38個十、15個十各是多少？ 2．口算： （1）105= 203= 133= 342= 　　1007= 2004= 1302= 2103= 　　89+7= 105+6= 3002+60= 204+4= （用卡片進(jìn)行口算練習(xí)，同時一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘整百整十?dāng)?shù)各選一題讓學(xué)生說出口算的具體過程。） （2）142等于多少？你是怎樣口算的？ 板書：102=20 142=28 42=8 20+8=28 1402等于多少？ 師：剛才我們復(fù)習(xí)了第五冊學(xué)過的用一位數(shù)乘的口算，如果老師將復(fù)習(xí)題142改成183（板書：183），仍然是一道一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算題，但和以前學(xué)的又不完全相同。這樣的題怎么口算，大家想不想研究？ 板書課題：兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百整十?dāng)?shù)乘法的口算。 二、探究新知： 1. 師：同學(xué)們，你們知道xx年奧帆船、帆板比賽在哪個城市舉行嗎？（引入主題—揚帆奧運。） 多媒體出示情景圖： 問：圖中給我們提供了哪些信息？ 2. 根據(jù)這些信息，你想提出什么問題？ （1）3個月一共挖出多少萬噸淤泥？ （2）本周已經(jīng)運走了多少噸淤泥？ 誰能幫他解決第一個問題？ 生答師板書：183 師：你能口算出它的得數(shù)嗎？（說說你是怎樣想的？） 學(xué)生可能這樣想： 方法一： 方法二： 103=30 把18看作20 83=24 203=60 30+24=54 23=6 60-6=54 學(xué)生只要說得有道理，老師都要給予肯定。 3．反饋練習(xí)：143 125 492 164 先讓同桌互相說口算過程和得數(shù)，然后指名說出口算過程。 4. 師：1402你會口算嗎？說說你是怎樣口算的？ （1）誰能為第二個問題列算式？生說師板書：40020 （2）同位兩人互相說說你是怎樣口算的？ （3）全班交流交流：（每人都從別人的方法中找到適合自己的口算方法） 引導(dǎo)學(xué)生理解：先用0前面的數(shù)相乘，再在積的末尾填上3個0就可以了。 反饋練習(xí)：20030 10070 30300 10600