2019-2020年五年級語文上冊 三峽之秋 1教案 長春版.doc
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2019-2020年五年級語文上冊 三峽之秋 1教案 長春版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確、流利地朗讀課文。 2.讀懂課文,領(lǐng)略三峽秋天的美景,使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山,熱愛大自然的教育。 3.體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。 【教學(xué)目標(biāo)】 布置學(xué)生課前收集有關(guān)三峽的資料 【教學(xué)目標(biāo)】 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 板書課題,齊讀課題。 二、學(xué)生介紹三峽 你們對三峽了解多少,能向大家介紹介紹嗎?(學(xué)生根據(jù)課前所收集的資料進(jìn)行匯報(bào)、交流) 1.可以介紹三峽的地理位置,老師將學(xué)生找到的地圖投影,讓學(xué)生介紹:三峽位于長江中游,西起四川奉節(jié)白帝城,東至湖北宜昌南津關(guān),主要景區(qū):瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 2.還可以讓學(xué)生介紹其他資料。 3.引導(dǎo)背誦描寫三峽的古詩,如:《早發(fā)白帝城》 三、整體感知 通過查找資料,三峽給你留下了怎樣的印象?學(xué)生自由發(fā)言。那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢?請大家到課文中去尋找答案。 1.出示自讀要求,學(xué)生輕聲讀課文。 2.指名朗讀,糾正讀音,師生評議。思考,回答:全文是按什么順序來描寫三峽景物的? 3.以小組為單位,學(xué)習(xí)課文 出示自學(xué)要求:課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物?寫出了三峽什么特點(diǎn)? 4.集體討論匯報(bào)交流,師做好板書。 5.你最喜歡這幾個(gè)時(shí)間段里哪個(gè)景物?你能讀讀嗎?師生評議。 6.思考:文章開頭和結(jié)尾有什么作用?(開頭總寫三峽的秋天;結(jié)尾點(diǎn)明具體時(shí)間) 7.全文表達(dá)了作者怎樣的感情? 8.配樂朗讀:你喜歡哪一段就讀哪段。 四、小練筆 模仿本文寫法,寫一個(gè)片段:《校園秋色》或《尚湖秋景》。寫完后,出示一到兩篇交流。 五、作業(yè): 回家后,請你做一做小導(dǎo)游,將你今天領(lǐng)略到的三峽的景色介紹給爸爸媽媽。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)語: 三峽像一副連綿不斷的畫卷,是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。交流搜集到的關(guān)于三峽的資料。 二、以讀為主,讀中探究 1.自主讀書。要求: ?。?)要把課文讀通讀順,難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。 ?。?)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。 2.匯報(bào)交流 ?。?)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。如:你讀懂了哪些內(nèi)容? (2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。 3.自讀釋疑:請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。教師巡視指導(dǎo)。 三、指導(dǎo)朗讀: 帶著喜愛、欣賞的感情讀。自由吟讀,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟,把優(yōu)美的畫面,真摯的情感讀出來。 四、結(jié)束語: 作者按照時(shí)間的順序介紹了三峽一天的美景,使我們認(rèn)識到了三峽不同時(shí)間的美麗。 五、作業(yè): 把你喜歡的段落讀給同桌聽。 第三課時(shí) 一、檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課。 1.長江,養(yǎng)育了炎黃子孫,滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽,那里群山聳立,雄奇壯麗,就像一幅連綿不斷的畫卷。今天,讓我們繼續(xù)走進(jìn)三峽,共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。 2.板書課題。 二、再讀課文,深入理解。 1.提出要求:讀全文,選最喜歡的部分自學(xué),在書上圈圈、劃劃、注注,想一想應(yīng)該怎樣讀。 2.學(xué)生按要求自學(xué)。 3.小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。 4.全班交流。 采用“小先生”講課法:小組代表到臺(tái)前匯報(bào)自學(xué)成果,其他學(xué)生補(bǔ)充,評比朗讀情況。教師適時(shí)點(diǎn)撥。 學(xué)生發(fā)言可抓住以下要點(diǎn): (1)總寫三峽秋景,抓住了成熟的特點(diǎn)。通過橘樹、柚樹的葉子、果實(shí)來表現(xiàn)成熟的秋景。 (2)早晨景色,突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝,再到一片明麗,讀者在感受變化時(shí)心情似乎也一片明朗。 (3)中午的景色,表現(xiàn)了熱烈的特點(diǎn)。作者用比喻的手法,把長江化作一條巨蟒,咆哮奔騰、呼嘯而去,所過之處,一片金黃。 ?。?)黃昏景色,抓住了平靜的特點(diǎn)。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪,溫柔可愛。 ?。?)在寫夜景時(shí),作者用兩個(gè)自然段的筆墨,描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時(shí)的沉沉入睡到圓月高懸時(shí)的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛,有光有聲;月光、山影,有黑有白。再加上比喻手法的運(yùn)用,呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。 三、朗讀比賽。 可采用推薦、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀,加上及時(shí)的評價(jià),使學(xué)生在有感情的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。 四、教學(xué)小結(jié): 三峽,以它那迷人的風(fēng)光吸引著無數(shù)中外來賓,而三峽工程又會(huì)給三峽帶來些什么呢?請同學(xué)們課下展開調(diào)查,并相互交流。 五、課后作業(yè) 有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 三峽之秋 早晨、中午、下午、夜晚 教學(xué)反思; 附送: 2019-2020年五年級語文上冊 三峽之秋 2教案 長春版 教學(xué)目標(biāo): 1. 掌握5個(gè)一類生字,識記7個(gè)二類生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 了解三峽秋天美麗、明快、靜謐的自然風(fēng)光,學(xué)會(huì)作者描寫景物的方法。 3. 以讀代講,在多種形式的朗讀中感受文章美景及作者的喜愛、贊賞之情。 教學(xué)重難點(diǎn):了解三峽秋天的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:三峽風(fēng)光片。 教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí) 基礎(chǔ)知識: 1.生字: 累 屢次。累及、勞累。 耀 光線強(qiáng)烈地照射。耀眼、閃耀。 昏 黃昏;天剛黑的時(shí)候。黃昏、昏花。 駁 用船分載轉(zhuǎn)運(yùn)。駁倒、駁回。 跌 摔倒。跌倒、跌價(jià)、行情看跌。 2.正音字: 橘[j] 曳 [y] 累累的果實(shí)[li li] 3.多音字: 累li(勞累) li(累累碩果) lěi(累積) 4.詞語: 搖曳:搖蕩的樣子。 消逝:消失。 朦朧:月色昏暗不明朗的樣子。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:掌握基礎(chǔ)知識,初讀課文。 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入。 1.簡介三峽。壯麗的三峽——瞿塘峽、巫峽和西陵峽,西起重慶市奉節(jié)縣白帝城,東至湖北省宜昌縣南津關(guān),全長193公里,是世界上最大的峽谷之一。 2.自古以來,長江三峽優(yōu)美的自然風(fēng)光就吸引著中外無數(shù)游客,今天老師就和同學(xué)們一起到三峽旅游,觀賞三峽秋天獨(dú)有的風(fēng)光。 3.出示課題,齊讀。 二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。 三、初讀課文,理清課文脈絡(luò)。 1.略讀課文,思考:作者是按照什么順序?qū)懙?,分別寫出了三峽什么時(shí)間的景色? 2.作者是從哪里寫起的? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:熟讀課文,理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:課文是按照什么順序?qū)懙模? 二、深入學(xué)文,自主學(xué)習(xí)。 1.你最喜歡什么時(shí)候的三峽?為什么? 2.抓住重點(diǎn),教學(xué)課文。 (1)早晨重點(diǎn)寫樹上露水的變化(由像潔白的霜到消逝),在初升太陽照耀下的色彩(綠葉金實(shí)),顯示了三峽之晨的特點(diǎn):明麗。 (2)中午重點(diǎn)寫長江,寫長江在陽光照耀下的色彩(金麟),水勢(翻滾、呼嘯、奔騰),輝映峭壁,峽谷波光蕩漾,顯示了三峽中午的特點(diǎn):熱烈。 (3)下午重點(diǎn)寫霧,寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早,峭壁的倒影使長江變成小溪,顯示了三峽黃昏的特點(diǎn):青色而透明。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后習(xí)題。 教學(xué)過程: 一、交流資料,走近三峽。 二、完成習(xí)題。 板書設(shè)計(jì): 早晨——明麗 三峽之秋 中午——熱烈 下午——平靜 夜——靜謐- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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