2019-2020年三年級數學上冊 千米的認識 2教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級數學上冊 千米的認識 2教案 人教版 教學目標：1.認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。 2.進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。 教學重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。 教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。 教學過程： 教 學 過 程 備 注 一、認識千米 1.學生匯報到路邊觀察到什么。 2.出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到某路口6千米的含義， 3.讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。 4.小結：千米是比米大的長度單位。 二、建立1千米的長度概念 師：從某路口到某路口6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 生想 師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1.讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。 2.讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。 匯報板出：1千米=1000米 3.舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？ 三、鞏固知識、動用知識： 1.指導學生完成練習二第一題和第四題。 2.填上合適的長度單位 （1）練習二第二題 （2）補充題（略） 四、全課總結： 板書設計： 1千米=1000米 教學反思： 附送： 2019-2020年三年級數學上冊 千米的認識2教案 人教版 教學目標：1.認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。 2.進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。 教學重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。 教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。 教學過程： 教 學 過 程 備 注 一、認識千米 1.學生匯報到路邊觀察到什么。 2.出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到某路口6千米的含義， 3.讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。 4.小結：千米是比米大的長度單位。 二、建立1千米的長度概念 師：從某路口到某路口6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 生想 師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1.讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。 2.讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。 匯報板出：1千米=1000米 3.舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？ 三、鞏固知識、動用知識： 1.指導學生完成練習二第一題和第四題。 2.填上合適的長度單位 （1）練習二第二題 （2）補充題（略） 四、全課總結： 板書設計： 1千米=1000米 教學反思：