拼音(ao ou iu教案

上傳人:沈*** 文檔編號:55132185 上傳時間:2022-02-16 格式:DOC 頁數(shù):10 大小:17.41KB
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1、 拼音(ao ou iu教案   拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學設計二   一、教學要求   1、學會復韻母ao、ou、iu及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。   2、學習聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。   3、認識8個生字,正確朗讀句子、兒歌。   二、教材說明   本課包括四部分內(nèi)容。   第一部分是三個復韻母ao、ou、iu及它們的四聲,每個復韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的標志——五環(huán)旗,奧運會的“奧”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。   第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。

2、   第三部分是看圖讀拼音識字,配有幾個句子。使學生在鞏固音節(jié)、認讀漢字的同時,了解一些有關動物的常識。   第四部分是一首兒歌,配有圖畫。   ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。   三、教學建議   (一)教學準備   1、配合學習ao、ou、iu發(fā)音的錄音帶;字母卡片;帶聲調ao、ou、iu的抽拉式卡片。   2、本課的生字卡片和掛圖。   (二)字母教學   教學ao、ou、iu時,可先從圖畫入手,并讓學生用字母連讀的方法試讀,教師邊講發(fā)音要領邊示范,學生邊練邊體會。教學ao、ou、iu的形,可指導學生用字母組成的方法記憶。iu

3、與ui容易混淆,可指導學生用發(fā)音方法、口形變化來區(qū)別。   提醒學生注意:ao的聲調標在a上,ou的聲調標在o上,iu的聲調   標在u上。標調方法不要求學生掌握,只需要了解,以幫助正確抄寫音節(jié)。   (三)拼音教學   聲母與ao、ou、iu的拼音練習,要放手讓學生運用所學的方法自己練習。三拼音練習,要先復習拼音方法,提醒學生不要漏掉介母。在句子和兒歌中   讀音節(jié),要指導學生看清帶調韻母,準確拼讀音節(jié)。   (四)認讀字詞,讀句子、兒歌   生字中要注意讀準翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“?!薄!靶 迸c“水”字形相像,可用順口溜記一記:“小雨點點,水流彎彎?!庇械目沙鍪竟盼?/p>

4、字引發(fā)興趣,加深記憶,如:魚、牛。認字主要應采用反復見“面”的方法來整體認識,可分以下幾步進行。(1)看圖說說有哪些動物,它們在干什么。在掛圖中加上漢字卡片:“馬、牛、狗、貓、魚”,讓學生讀一讀。(2)讀句子。學生自己讀,同桌相互讀,全班交流讀,教師指導讀好句子。“小馬和小?!焙笊约油nD。(3)畫出句中的生字,想辦法認識它。(4)指導認字。可由學生先說自己認識了哪個字,是怎么認識的,如某同學名字中有“愛”這個字,花園邊的木牌上有“草”字,媽媽教過等。(5)鞏固認讀。   兒歌中有一個要認識的字“好”,可在會讀兒歌之后再提出來認識,“女”和“子”合一塊為“好”,再連成詞“問好”。還可以讓學生說

5、說公雞怎樣向太陽問好,意在加深對詞語的印象,不必在內(nèi)容上講解。   (五)擴展活動   1、自制ao、ou、iu的卡片,同桌互相認讀。   2、讀一讀,再用音節(jié)口頭組詞。   bǎo寶寶 lǎo老師 du大豆 tóu頭腦   jiù就是 liú河流 hóu猴子 gāo高興 qiū秋天   3、讀讀說說。(也可用卡片填空。)   小 gǒu狗 愛 吃 ru肉。   愛吃魚。和愛吃。   4、你還知道哪些動物愛吃什么,說給大家聽。   (六)課時安排   教學本課可用2課時。   拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學設計三   教學目標:  ?、睂W會復韻母“ao、ou、i

6、u”及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。   ⒉學習聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。   教學重點:學會復韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關音節(jié)。了解“iu”的標調。   教學難點::“ao”的發(fā)音是難點,口型唇位到位,才能正確發(fā)音。   “iu”的教學也是難點。發(fā)“iu”時,中間有“o”;   “iu和“ui”的字形相近,學生容易混淆。   課前準備:   拼音卡   教學過程:   (一)激趣導入  ?、睅煟豪蠋熃o你們變魔術,看誰的小眼睛最亮,一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?   用電線加手型變出:z、s、n、d、q、x、b  ?、矌煟?/p>

7、同學們真能干!我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來,小朋友,咱們和它們打個招呼。   出示單韻母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齊讀)  ?、硯煟赫l能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認識的三個復韻母?   請學生上臺拼卡片并指導說話:   a和i在一起ai、ai、ai   e和i在一起ei、ei、ei   u和i在一起ui、ui、ui  ?、磳耄簡雾嵞傅谋绢I可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外,還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友啊?(板書課題)   (二)初步認形。  ?、睅煟赫埻瑢W們翻開書本漢語拼音第10課??纯唇裉?/p>

8、要寫的3個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的?  ?、仓该f,師板書:ao ou iu   (三)讀準音。  ?、边@幾個新朋友誰會讀呀?指名讀。  ?、膊粫x的小朋友,我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。   像第一張圖,圖上畫的是五環(huán)旗,是奧運會的標志?!皧W”字就是“ao”的第四聲。   第二張圖上畫的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三聲。   第三張圖畫的是小朋友在游泳,我們就可以推出這個復韻母念“iu”。   ⒊聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。  ?、醋x讀四聲。   ①自由讀→同桌指讀。  ?、趲熑我鈱憽癮o”的四聲,學生讀,開火車讀。  ?、凵鷺恕皁u”的四聲→糾

9、正→各種方式讀。  ?、苌鷺恕癷u”的四聲,注意與“ui”比較,兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時強調“iu”的聲調標在“u”上。  ?、底鍪謩蔟R讀板書,抽讀。  ?、丁氨榷洹庇螒颍簬熥x帶調韻母,生上臺指出韻母,對了,其余學生拍三下手,齊說“對、對、對”;錯了,就舉手幫助他。   (四)課間操。   iū ,iū ,什么iū ,語文寫字得了優(yōu);   iú ,iú ,什么iú,魚兒魚兒水中游;   iǔ ,iǔ ,什么iǔ ,你是我的好朋友;   iù ,iù ,什么iù ,上下樓梯要靠右。   (五)音節(jié)練習。  ?、薄癮o ou iu”

10、很喜歡交朋友。瞧,它和誰交上了好朋友?   出示:z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you   l—ou→lou y—ao→yao   自由拼→指名拼→開火車拼。  ?、菜鼈冞€可以和誰交朋友呀?你來幫它找找朋友,好嗎?   ①根據(jù)學生回答,師相機板書。  ?、谛〗M互相交流自己找到的朋友。   ⒊同學們真能干啊!老師這里還有幾個朋友呢!看看你們能不能認識它們?   j jiao   出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標聲調拼   →選一個音節(jié)擴詞說句子訓練。   x xiao   (六)書寫練習。  ?、闭f說要注意什么?①要靠攏;②要

11、勻稱;③寫中間。   ⒉學生書寫,教師巡回指導,強調寫字、拿筆姿勢要正確。   (七)擴展練習。  ?、弊鲆艄?jié)卡片   要求:⑴給韻母戴上帽子。  ?、茖懲炅艘阉匆黄础?  ?、峭瓿珊蠖硕苏?。   ⒉匯報交流。  ?、判〗M代表上臺領讀音節(jié),并把卡片貼在墻上。  ?、茖W生走出座位拼音節(jié)。  ?、晨偨Y:今天我們學習了第10課,學到了什么本領?   板書設計:   ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao   y-ao→yao dao mao   tao lao   ou ou ou ou ou l-ou→lou mou   y-ou→you fou   zou zhou   iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu   qiu xiu   j jiao   q——i——ao——qiao   x xiao   以上就是人教社教師之家為大家整理的有關ao ou iu教案的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠網(wǎng)絡)告之我們!      拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學設計

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