2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit1 My Body 第四課時(shí)教案 陜旅版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit1 My Body 第四課時(shí)教案 陜旅版 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。 （二）讀故事，體會(huì)其中的教育意義。 自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 分角色讀對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 （二）閱讀方法 讀課本上的故事，理解含義。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。 展示交流（10分鐘） 班級(jí)展示 1．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演故事情節(jié)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃? 2．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做游戲，一人讀，一人畫(huà)，鞏固所學(xué)知識(shí)。 3. 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做游戲，一人讀單詞，另外一個(gè)同學(xué)指出身體的部位。 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）指名學(xué)生有感情讀對(duì)話。 課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫(xiě) h d 頭 e e 眼睛 ar 耳朵 n se 鼻子 f ce 臉 m th 嘴 2.單詞連線 head nose face mouth era eye Hand body foot leg arm hair 3. Ask and answer A：Does a panda have…？ B：Yes, it has a …/two… A：Does it have …？ B：No, it doesn’t. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 My body A：Does a panda have…？ B：Yes, it has a …/two… A：Does it have …？ B：No, it doesn’t. 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit1 my body教案 陜旅版 教學(xué)目標(biāo)Teaching aims 本單元是整本書(shū)的第一單元，起著承上起下的作用。本單元在復(fù)習(xí)顏色和數(shù)字的基礎(chǔ)上，開(kāi)始新的教學(xué)。話題以身體部位展開(kāi)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)功能結(jié)構(gòu)This is…..Ithas a\two…..Theseare…….及Those are…..的學(xué)習(xí)，更好地了解身體部位，并能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。 訓(xùn)練重點(diǎn) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)身體部位的詞匯：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： —Thisis…….. —Ithasa\two…. —Theseare …..\ Thoseare…. —Doesithave…..? —Yes, itdoes.\ No,itdoesn’t. 課時(shí)劃分 第一課時(shí)：PartAandpartB 第二課時(shí)：partAandpartC 第三課時(shí):PartApartBandpartC 第四課時(shí):partB 第五課時(shí):revision 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：PartA 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下：head、face、eye、mouth、nose、ear . 2、根據(jù)教師的指令靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞。 3、完成playagame部分的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)Key points andDifficultpoints 重點(diǎn)：能能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下：head、face、eye、mouth、nose、ear 難點(diǎn)：根據(jù)教師的指令靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞。 教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備head、face、eye、mouth、nose、ear .等單詞的教學(xué)卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備自制卡片 教法：交際法 游戲教學(xué)法 活動(dòng)教學(xué)法 學(xué)法：交流對(duì)話 游戲 動(dòng)作體驗(yàn) 教　學(xué)　過(guò)　程Teachin gprocess Step1:課前熱身（warnning up） 教師在課前播放英文歌曲“Head ,shoulders,knees andtoes”,讓學(xué)生聽(tīng)歌曲，以此激起學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。然后教師可以與學(xué)生做課前問(wèn)候，進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 Step2新課展示(New Presentation) 1、hello，boysandgirls! Lookatme.(教師做出一些搞笑的表情吸引學(xué)生注意自己的面部) T: Am Ibeautiful? Yes, I’mbeautiful.\ No, I’mnotsobeautiful. Look! Ihavebig\smalleyes. Ihavebig\smallmouth. Whatelse? Oh, Ialsohavetwoearshere. And？Yes! Thisistheface.(指指臉頰) T:What doyouhave?（教師邊說(shuō)邊做，引導(dǎo)學(xué)生跟著邊說(shuō)邊做： Eyes,eyes,eyes. Nose,nose,nose. Mouth,mouth,mouth. Ears,ears,ears. Face,face,face.（老師和學(xué)生一塊邊說(shuō)邊做） 2、Drawyourself. 此部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)好奇心的環(huán)節(jié)，教師通過(guò)對(duì)本環(huán)節(jié)的處理，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解本單元要學(xué)習(xí)的話題，從而順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 3、新課展示Let’stalk部分的內(nèi)容。 通過(guò)Let’stalk部分的主圖或直接展示五官的方式進(jìn)行單詞的新授。 因?yàn)楸竟?jié)課中所學(xué)習(xí)的單詞都是有關(guān)身體部位的，所以教師可以通過(guò)直接展示讓學(xué)生對(duì)相關(guān)部位進(jìn)行了解和掌握。如：在講授單詞eye時(shí)，教師可以這樣引入： 1）教師先指著自己的一只眼睛問(wèn)學(xué)生，并引導(dǎo)其回答： T:Look！ What’sthis? Eye,eye.It’saneye.Thisisaneye. 2)教師指著主圖中猴子的一只眼睛與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答： T:What’sthis? Ss. It’saneye 3）教師在指著主圖中猴子的另一只眼睛問(wèn)： T:Isthisaneye? Ss：Yes,itis. 4)教師領(lǐng)讀生詞，并引導(dǎo)學(xué)生注意名詞的單復(fù)數(shù)： 教師先指著一只眼睛，然后再指著雙眼，讓學(xué)生一起跟讀： Eye—aneye—twoeyes. Step3鞏固練習(xí)（practice） 1、我來(lái)說(shuō)你來(lái)做： 教師可以先讓學(xué)生聽(tīng)口令做出動(dòng)作，熟練后可組織學(xué)生兩兩一組進(jìn)行操練，一人發(fā)口令另一人聽(tīng)口令并做出動(dòng)作。 如：touchyourhead\nose\ears\eyes. 2、playagame 教師選出一名或幾名學(xué)生蒙上眼睛，其他學(xué)生發(fā)指令：draw the head\.....讓蒙著眼睛的學(xué)生在黑板上畫(huà)出相應(yīng)的身體部位，比比看誰(shuí)畫(huà)的最好。 Step4：: Homework 1、熟記關(guān)于身體部位的單詞。 2、做《練習(xí)冊(cè)》第一頁(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：Teaching designs heade ear face eye mouth body arm leg foot hand 教學(xué)后記：Teachingpostscript 學(xué)習(xí)本課，學(xué)生興趣很濃。所學(xué)的單詞和自己身體相關(guān)，學(xué)生很自覺(jué)的把單詞和自己身體對(duì)照起來(lái)，新知識(shí)接受較快，通過(guò)游戲，學(xué)生基本分清五官四肢。教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)hand和head的讀音學(xué)生難于分清。反復(fù)區(qū)分，還是有人發(fā)錯(cuò)。作為初學(xué)者，這樣的錯(cuò)誤越強(qiáng)調(diào)學(xué)生越糊涂我認(rèn)為可以忽略。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:partB 教學(xué)目標(biāo): 1、能聽(tīng)懂、會(huì)使用This is…..Ithas a\two…..Theseare…….及Those are…..句型并結(jié)合頭、臉、及五官的單復(fù)數(shù)形式準(zhǔn)確描述人或物的身體部位，要求能正確模仿錄音內(nèi)容，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 2、完成PartC的Readandcolor部分的內(nèi)容。 3、能在日常生活交流中運(yùn)用所學(xué)的句型準(zhǔn)確流利描述身體部位，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。 教學(xué)重難點(diǎn)Key points andDifficultpoints 重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)使用This is…..Ithas a\two…..Theseare…….及Those are…..句型并結(jié)合頭、臉、及五官的單復(fù)數(shù)形式準(zhǔn)確描述人或物的身體部位，要求能正確模仿錄音內(nèi)容，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 難點(diǎn)：能在日常生活交流中運(yùn)用所學(xué)的句型準(zhǔn)確流利描述身體部位 教具準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具 學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆 教法：情景對(duì)話法 游戲法 全身體驗(yàn)法 學(xué)法：交流對(duì)話 動(dòng)作體驗(yàn) 參與游戲 教　學(xué)　過(guò)　程Teachin gprocess 教學(xué)程序及內(nèi)容 Step1:課前熱身（warnning up） T:Goodmorning！Boysandgirls.Iamadoll.Howaretoday? Ss:Iamfine,thanksyou！ Step2新課展示(New Presentation) 1、教師走到某一學(xué)生面前，把玩具小熊的頭伸向她，與她進(jìn)行互動(dòng)。 T:Touchyourhead，please。在學(xué)生摸了小熊的頭后，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)： Ss:Thisisahead.Ihaveahead.然后快速轉(zhuǎn)向另一個(gè)學(xué)生，發(fā)出其他指令，如：pleasetouchmyear\face\nose\eye\mouth.在學(xué)生做出正確的反應(yīng)后，教師說(shuō)：Thatis anear. Thoseareears.Ihave two ears.多次輪流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞。 2、教師拿出所準(zhǔn)備的米老鼠的head,eye,nose,mouth,ear,face等部位的圖片，只展示背面輪廓，讓學(xué)生猜是什么？鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述：Thisisa\an…..These\Thoseare…學(xué)生猜對(duì)后教師應(yīng)及時(shí)給予肯定，表?yè)P(yáng)學(xué)生敢于表達(dá)的語(yǔ)氣。 3、PartA : 教師拿出所準(zhǔn)備的放大鏡和玩具小熊，將放大鏡放在玩偶小熊的鼻子前面，讓學(xué)生看放大鏡做出回應(yīng)。 T:whatisthis? Ss :itisanose. T:Yes, Itisanose.Ithasanose. 教師再將放大鏡放在玩偶小熊的一只眼睛的前面。 T:Isthis an ear? Ss: No,Itisaneye. T: Oh, Itis aneye. 教師再將放大鏡放在玩偶小熊的兩只眼睛前面，邊展示變陳述： These are eyes.Ithastwoeyes. 本環(huán)節(jié)要求教師引導(dǎo)學(xué)生注意在表述單復(fù)數(shù)的物體時(shí)要用單詞的不同形式，而且句型也不同，鼓勵(lì)學(xué)生再看物體能快速說(shuō)出單詞的同時(shí)，要能反映出正確的句型進(jìn)行表達(dá)。 4、老師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Let’ssay部分，教師注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音?！? Step3鞏固練習(xí)（practice） 1、PartC: Read and color部分，引導(dǎo)學(xué)生仿照Let’ssay部分加以描述： Look attheclown。 Thisisthe mouth。 2、教師問(wèn)：Whatcoloristhemouth？通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生涂色并回答： Itisred.Ithasaredmouth. 3、教師可以選擇不同的方式讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案，并通過(guò)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的反復(fù)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自解決問(wèn)題。 Step4：: Homework 板書(shū)設(shè)計(jì)： a nose An eye (two eyes) An ear (two ears ) A hand (two hands) Teachindesigns:在教學(xué)this is the ear和these are the ears時(shí)，學(xué)生the的發(fā)音容易錯(cuò),通過(guò)口型指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生基本掌握，又列舉these those 等單詞發(fā)音，是學(xué)生初步感悟到一點(diǎn)發(fā)音規(guī)律，收到較好的教學(xué)效果。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容;partBandpartC 教學(xué)目標(biāo)； 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：body、hair、hand、foot、leg、arm. 2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Doesithave….? Yes,ithas a\two….\No, itdoesn’t.并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。3、能靈活自如的運(yùn)用所學(xué)的某物句型的一般疑問(wèn)句形式并作肯定和否定問(wèn)答；能熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用目的。4、完成pleteandmatch部分和Ask andanswer部分的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)Key points andDifficultpoints 重點(diǎn);1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：body、hair、hand、foot、leg、arm. 2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Doesithave….? Yes,ithas a\two….\No, itdoesn’t.并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用 難點(diǎn)：能靈活自如的運(yùn)用所學(xué)的某物句型的一般疑問(wèn)句形式并作肯定和否定問(wèn)答；能熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用目的。 教具準(zhǔn)備：動(dòng)物玩偶 學(xué)生準(zhǔn)備:課堂練習(xí)本 教法：情景對(duì)話法 游戲法 習(xí)題鞏固法 學(xué)法：對(duì)話交流 聽(tīng)指令動(dòng)作 涂色 教　學(xué)　過(guò)　程Teachin gprocess 教學(xué)程序及內(nèi)容: Step1:課前熱身（warnning up） 1、老師可借助日?？谡Z(yǔ)練習(xí)開(kāi)始本節(jié)課內(nèi)容。 Goodmorning，boysandgirls! Howareyou ? Whatcolorisit? Whatisthis? 2、Listenandtouch教師和學(xué)生做游戲。教師發(fā)指令：touchyour…..讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并用所學(xué)句型描述：Thisis……Theseare….. Step2新課展示(New Presentation) 1、Colorthetoy老師借助此活動(dòng)，導(dǎo)入新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本活動(dòng)教師讓學(xué)生完成對(duì)機(jī)器人的涂色，目的是通過(guò)涂色活動(dòng)，讓他們了解更過(guò)夫人身體部位，為學(xué)習(xí)本單元partB做鋪墊。完成涂色后，教師在對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)的過(guò)程中，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯，并隨機(jī)引出生詞：body、hand、arm、foot、leg。 2、教師先指著自己的身體部位，然后讓學(xué)生展示各自的相應(yīng)的部位，在師生互動(dòng)中逐一進(jìn)行生字和句型的新授。 3、老師結(jié)合動(dòng)作讓學(xué)生觀察各自的身體部位并提問(wèn)Howmanyfeetdoyouhave?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的單復(fù)數(shù)知識(shí)進(jìn)行回答，但需要注意foot的復(fù)數(shù)為feet。 4、老師展示partB部分，引導(dǎo)學(xué)生完成如下內(nèi)容：教師指著機(jī)器人玩偶問(wèn)：Doesithave？引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,ithas a\two….\No, itdoesn’t.教師板書(shū)并領(lǐng)讀句子，其間注意強(qiáng)調(diào)does的發(fā)音。 Step3鞏固練習(xí)（practice） 1、教師根據(jù)pleteandmatch部分的單詞中字母的數(shù)量在黑板上劃線，再畫(huà)一個(gè)圈代表炸彈，從圓圈頂端引出一條長(zhǎng)線代表導(dǎo)火線，然后再把長(zhǎng)線分為三節(jié)。教師讓學(xué)生大聲說(shuō)出他們認(rèn)為該單詞中可能有的字母。每猜對(duì)一個(gè)，教師就將字母寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上，每猜錯(cuò)一個(gè)字母，教師就從距離炸彈最遠(yuǎn)的一節(jié)開(kāi)始擦去一節(jié)導(dǎo)火線，如果學(xué)生能在三界導(dǎo)火線都被擦去之前猜出所有的單詞，則學(xué)生勝利；反之，教師引爆炸彈，游戲重新開(kāi)始。 2、Let’sdraw部分，教師將所準(zhǔn)備的動(dòng)物輪廓貼在黑板上，并讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物。練習(xí)句型：Doesithave….? Yes,ithas a\two….\No, itdoesn’t. Step4：: Homework 板書(shū)設(shè)計(jì)：Teaching designs：Does it has a----- Yes,it has a(two)------ No ,it does not. 教學(xué)后記：Teachingpostscript: 學(xué)生對(duì)have do 等詞的單數(shù)第三人稱不太理解，解釋這是英語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，學(xué)生還是似懂非懂。只好通過(guò)反復(fù)的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生記住這種說(shuō)法，適應(yīng)這種語(yǔ)法習(xí)慣。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：partBandpartA 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂Readastory部分情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事，且能流利的跟讀錄音，要求模仿正確、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)自然。 2、完成listenanddo部分的內(nèi)容。 3、能形成或增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)Key points andDifficultpoins 重點(diǎn)：能聽(tīng)懂Readastory部分情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事，且能流利的跟讀錄音 難點(diǎn)：能正確模仿，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)自然，并能表演本故事。 教具準(zhǔn)備：部分頭飾 學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己喜歡的人物頭飾 教法：動(dòng)作演示法 游戲互動(dòng)法 情景再現(xiàn)法 學(xué)法：聽(tīng)口令動(dòng)作 讀故事、演故事 教　學(xué)　過(guò)　程Teachin gprocess 教學(xué)程序及內(nèi)容： Step1:課前熱身（warnning up） 1、教師發(fā)指令讓學(xué)生反復(fù)做動(dòng)作standup\sitdown\armsdown\legs up\legsdown.教師開(kāi)始可以給予動(dòng)作的提示，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)理解并能夠做出動(dòng)作后。教師可嘗試做吧和動(dòng)作不一致來(lái)增加活動(dòng)的難度。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯，并用肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊做，讓學(xué)生聽(tīng)清指令并正確理解指令的含義，做出相應(yīng)的反映。教師說(shuō)明規(guī)則：若果指令為：touchsays,touchyour……則學(xué)生做出反映；如果指令為 touchyour……，則學(xué)生不做反映。做錯(cuò)的學(xué)生淘汰，比比看誰(shuí)做得又快又好且能堅(jiān)持到最后。 Step2新課展示(New Presentation) 1、新課展示partC： readastory.教師出示partB: readastory部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并回答問(wèn)題。 2、教師播放readastory部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音、熟悉故事內(nèi)容。 3、Let’sshow。教師再次播放本部分的錄音，要求學(xué)生逐句跟讀，在這里教師要鼓勵(lì)學(xué)生模仿磁帶中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，比比看誰(shuí)模仿得像。 Step3鞏固練習(xí)（practice） 教師扮演boy，學(xué)生扮演dog，教師朗讀故事，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，或者分角色進(jìn)行角色扮演。 Step4：: Homework 板書(shū)設(shè)計(jì)：Teaching designs：legs up Legs down Arms up Arms down Touch your ----- 教學(xué)后記：Teachingpostscript 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)Unit 1 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第一單元的所有單詞和句型 教學(xué)重難點(diǎn)Key pointsandDifficultpoints 重點(diǎn)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)身體部位的詞匯：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： —Thisis…….. —Ithasa\two…. —Theseare …..\ Thoseare…. —Doesithave…..? —Yes, itdoes.\ No,itdoesn’t. 難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： —Thisis…….. —Ithasa\two…. —Theseare …..\ Thoseare…. —Doesithave…..? —Yes, itdoes.\ No,itdoesn’t. 教具準(zhǔn)備單詞卡片 學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)單詞的圖片 教法：習(xí)題鞏固法 情景對(duì)話法 學(xué)法：對(duì)話交流 看圖片 做習(xí)題 教　學(xué)　過(guò)　程Teachingprocess 教學(xué)程序及內(nèi)容： Step1:課前熱身（warnning up） 1、老師通過(guò)圖片、卡片復(fù)習(xí)本單元所用單詞。 2、和學(xué)生練習(xí)以下對(duì)話： —Thisis…….. —Ithasa\two…. —Theseare …..\ Thoseare…. —Doesithave…..? —Yes, itdoes.\ No,itdoesn’t. Step2新課展示(New Presentation) 老師講解練習(xí)題。《課時(shí)作業(yè)》《練習(xí)冊(cè)》《活動(dòng)手冊(cè)》 Step4：: Homework 板書(shū)設(shè)計(jì)：Teaching designs 教學(xué)后記：Teachingpostscript