2019-2020年三年級科學上冊 尋找動物和植物 3教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級科學上冊 尋找動物和植物 3教案 冀教版 課時安排： 用2－3課時完成。第一課時完成活動1，做好初步記錄。第二課時匯總小組記錄，進行匯報交流。第三課時進行拓展活動，訓練綜合運用感官認識事物的方法。 尋找身邊的動植物 一、活動目標 1.能用感官認識周圍常見的動植物的特點。 2.能把自己看到的動植物給別人看，還能關注別人看到了什么。 3.能與小組其他同學分工做尋找和記錄等活動。 4.能夠做到不采摘植物，不捕捉小動物。 5.能辨認兩種以上動植物的名稱。 二、教學過程 1.建議本課活動分小組進行，一般可分為四人一組，這樣便于學生合作進行尋找、觀察和記錄活動。每組準備一套工具。 2.活動開始前要制定活動計劃。小組內進行分工與協(xié)作。還要對尋找動植物的區(qū)域進行劃分。另外，要鼓勵學生在觀察動植物時進行發(fā)散性的提問，同時把問題記錄下來；回來后再與學生一起對問題進行分析，找出多數(shù)學生感興趣的、可進行探究的問題。 3.學生在進行尋找動植物的活動時，因為是在大自然中進行，學生可能對這類活動非常感興趣。在開始尋找前，教師必須把注意事項交代清楚，以防止危險的事情發(fā)生。并強調，觀察時不能打擾小動物的正常生活，不能破壞動植物的生活環(huán)境。 4.活動時，教師應積極參與學生的活動，和他們一起解決活動中出現(xiàn)的問題。對于不認識的動植物，要及時畫下來或者用文字描述記錄、下來。在進行小組匯總、整理觀察記錄時，由于學生第一次學習記錄、整理觀察到的信息的方法，可能會出現(xiàn)困難，這時教師應注意進行方法提示，引導學生做出比較規(guī)范的書面材料。另外，課文中給出了記錄卡(文字可寫在記錄卡中，圖可畫在記錄卡右側的放大鏡中)和觀察報告的范例，學生可以參照范例填寫空白的報告，也可以根據自己的想法，做出與書上形式不同的報告。教師一定不要限制學生的想法。 5．在進行匯報交流時，由每個小組向全班進行匯報，同時進行簡單的自評和小組間的互評。對于用哪種形式交流自己探究的結果，課文也給出了一種形式，這種形式只是一種提示，教師可以根據學生情況選擇合適的交流形式。 6.活動后應讓學生認識到：科學觀察不同于一般的觀察、．科學觀察是有目的、有計劃的觀察。感官在觀察中的作用很重要，綜合利用各種感官能準確、全面地認識周圍常見的動植物。 猜一猜 一、活動目標 1.能綜合運用1—2種感官辨別事物。 2.能告訴其他同學自己是如何聽對、摸對的經驗。 二、教學過程　 這是彈性的內容，教師根據自己學校和學生的情況進行取舍。活動時間在15分鐘和30分鐘之間。分小組進行活動，教材的插圖只是一種活動提示，教師根據學校條件自行設計活動，只要能達到活動目標的要求即可。例如，可以把要識別的物體放在布袋里，讓學生通過摸、聞來識別。選擇識別材料時，應注意選擇那些當?shù)乇阌趯ふ业降膸追N小動物和植物，以及便于用感官識別的物體。另外，不要選擇那些容易傷害學生身體的動植物。例如，帶刺或有毒的植物等。 教學后記：學生能認識周圍常見的動植物的特點，能把自己看到的動植物給別人看，還能關注別人看到了什么，與小組其他同學分工做尋找和記錄等活動，能夠做到不采摘植物，不捕捉小動物，辨認兩種以上動植物的名稱。 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 尋找動物和植物 5教案 冀教版 教學設計思想： 本課從學生尋找身邊的動植物人手，通過認識常見動植物的活動，訓練學生學習利用各種感官認識事物的方法。利用各種感官認識事物是本課的重點和難點，所以教師教學的重點應放在如何引導學生掌握科學觀察的方法上。另外，充分利用學校周圍的動植物資源，為學生提供尋找觀察動植物的機會，讓學生到大自然中去尋找、去觀察、去體驗。 教學目標： 一、科學研究目標 1．能用感官綜合認識同一種物體的特點。 2．能分別對自己感興趣的一種動物和植物進行詳細的描述，并進行記錄。 二、情感態(tài)度與價值觀目標 1．能把自己看到的動植物給別人看，還能關注別人看到了什么。 2．在觀察動物和植物時能愛護它們，不傷害它們。 三、科學知識目標： 能辨認出兩種以上周圍常見的動植物，并能說出它們的學名。 四、科學、技術、社會、環(huán)境目標： 能分別舉例說明動植物對人類的重要性。 教學重點和難點： 1．引導學生掌握科學觀察的方法。 2．利用各種感官認識事物。 教學方法： 教師講授與學生活動相結合的互動教學法。 教學媒體： 多媒體設備 材料與用具： 記錄表、放大鏡 課時建議： 2～3課時 第一課時 教學過程： （一）導課 教師：同學們，知道我們的生命世界有多精彩嗎？下面先欣賞視頻《我們的生命世界》。 師生共同欣賞視頻。 教師：同學們，我們生活的世界是不是很美麗呀，無論是生活在農村還是城市，我們周圍都有許多動物和植物，它們都是有生命的。下面我們就來學習新課《尋找動物和植物》。 （二）新課教學 ◆活動：尋找身邊的動植物 教師：究竟我們周圍有哪些動植物呢？讓我們一起到校園里去尋找吧！首先，老師先說一下注意事項，大家認真聽，第一，不了解的物體不要直接用手摸；第二，不要去危險的地方；第三，能夠做到不采摘植物，不捕捉小動物；第四，不能破壞動植物的生活環(huán)境。 活動內容及要求： 1．以分組活動的方式進行探究，最好四人一組，這樣能促進學生間的合作交流。 2．探究前進行思考、制定計劃；探究時細心、認真做好觀察、記錄；探究后及時反饋整理。 3．要用文字、圖表、語言對觀察到的事物及現(xiàn)象進行簡單的描述。 大家都已經知道注意事項和活動內容了，下面，讓我們一起去校園里去尋找動植物并按要求做好記錄。 學生活動： 1．學生分組思考、討論：準備怎樣尋找有生命的動植物？（要求：把想到的簡單記錄下來。） 2．在校園中尋找有生命的物體，教師有重點地指導。（要求：珍愛生命，細心觀察、認真記錄——可以用表格、文字，也可以將不知名的物體用簡筆畫的方式畫出來）。 教師：同學們都已經找到了一些動植物并做了記錄，大家在課下整理一下我們的觀察記錄。下節(jié)課帶來。 板書設計： 第三課 尋找動物和植物 1．播放視頻《我們的生命世界》 2．活動：尋找身邊的動植物 ①注意事項： 第一，不了解的物體不要直接用手摸； 第二，不要去危險的地方； 第三，能夠做到不采摘植物，不捕捉小動物； 第四，不能破壞動植物的生活環(huán)境。 ②活動內容： 第一，四人一組，分工合作。 第二，制定計劃，做好觀察及記錄。 第三，整理觀察記錄。 第二課時 教學過程： （一）導課 教師：上節(jié)課我們已經在校園中尋找了動物和植物，并留了課下作業(yè)，要求大家整理記錄，大家都完成了嗎？ 學生回答：都完成了。 教師：下面我們進入下一個環(huán)節(jié)——匯報討論。 （二）新課教學 ◆匯報討論 教師：首先我們把整理的記錄填寫到記錄卡上，記錄卡的格式請大家看黑板。 記錄卡 我感興趣的是____________________________________________________。 我是在_____________找到它的。 我的觀察方法是：_________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 時間：_____ 姓名：_____ 學生填寫記錄卡片。 教師：下面那位同學先匯報一下他們小組的觀察結果，重點說物體名稱、在哪里找到的及觀察方法。 學生匯報。 教師：大家討論一下，我們找到的動植物是不是有生命的？為什么說它們是有生命的？ 學生大膽表達自己的觀點并認真傾聽同伴的觀點，教師進行簡單評述。 教師：大家會不會寫觀察報告呀，書上P12有個例子，大家可以參照這個范例寫小組觀察報告，也可以根據自己的想法，做出與書上不同的報告。 學生以小組為單位書寫觀察報告。 教師：哪個小組匯報一下他們的觀察報告。 小組匯報觀察報告。 教師：各小組間展示一下自己的觀察報告，看那一小組的觀察報告寫得最好，最有創(chuàng)意。 小組間交流，互相展示自己的觀察報告。 老師總結并對各組觀察報告做出評價。 板書設計： 第三課 尋找動物和植物 匯報討論： 1．寫記錄卡 記錄卡 我感興趣的是_____________________________________________________。 我是在_____________找到它的。 我的觀察方法是：_________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 時間：______ 姓名：______ 2．匯報討論 3．寫觀察報告 第__組的觀察報告 地點：________________________ 時間________________________ 方法：__________________________________________________________ 找到了：________________________________________________________ 有趣的現(xiàn)象：____________________________________________________ ________________________________________________________________。 _____年_____班 小組成員：________________________________________________________ 4．匯報討論 第三課時 教學過程： （一）導課 教師：我們已經尋找過動物和植物了，大家想一想，你能用幾種方法找到一種動植物？ 學生回想并回答。 教師：大家再想一想，你能用一種方法找到幾種動植物？ 學生思考并回答。 教師：下面我們做一個游戲來驗證一下大家的回答。 （二）新課教學 ★拓展活動：猜一猜 活動內容： 1．選幾名學生，用布將眼蒙上，一字排開。 2．老師將要識別的物體放在布袋中，讓同學們通過自己想到的方法去識別。 學生活動，并從中體驗識別出物體的樂趣，總結各種識別物體的方法。 教師總結： 感覺器官能幫助我們識別物體。 手：能幫助我們感覺物體的大小和形狀。 眼：能幫助我們辨別物體的大小、形狀、顏色。 耳：能聽出聲音的高低強弱。 鼻：能幫助我們辨別物體散發(fā)出來的氣味。 舌：使我們嘗出物體的味道。 板書設計： 第三課 尋找動物和植物 拓展活動：猜一猜 感覺器官 ①手：能幫助我們感覺物體的大小和形狀。 ②眼：能幫助我們辨別物體的大小、形狀、顏色。 ③耳：能聽出聲音的高低強弱。 ④鼻：能幫助我們辨別物體散發(fā)出來的氣味。 ⑤舌：使我們嘗出物體的味道。