2019-2020年三年級音樂下冊 春天舉行音樂會 1教案 人音版.doc

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2019-2020年三年級音樂下冊 春天舉行音樂會 1教案 人音版 教學目標： 情感目標： 通過創(chuàng)設情境，聆聽、模仿春天大自然中的聲響、感受“春”的意境，感受大自然的美。 知識技能目標： 1. 學習休止符的巧妙運用；準確掌握后十六節(jié)奏。 2. 能夠用歡快、活潑的情緒演唱《春天舉行音樂會》。 過程與體驗： 通過讓學生去模擬雨聲、風聲、雷聲和水聲，讓他們對聲音的強弱的對比有一個鮮明的感受，激發(fā)學生對春天的向往和夢想。 教學重點： 1. 能夠用歡快、活潑的情緒演唱《春天舉行音樂會》。 2. 創(chuàng)設情境，讓學生感受“春”的意境并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《春天舉行音樂會》。 教學難點： 1. 休止符處停頓恰當、后十六節(jié)奏、歌曲演唱音準。 2. 引導學生用語言、歌聲、動作等來表達對春天的熱愛和夢想。 教學過程： （一）描述春天美景，感受春的氣息 過渡語：同學們，春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機的季節(jié)，很多作家、畫家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進大自然的春天，去領略春天的美好。（點擊出示《春曉》內容）讓我們一起來朗誦吧！ 1. 朗誦古詩《春曉》。 2. 聽音樂《春曉》律動。 同學們讀得真好，著名作曲家谷建芬還把這首詩編成了歌曲，想聽聽是怎么唱的嗎？來，讓我們和著音樂的節(jié)拍一起唱起來，動起來吧。 （二）激活已有經驗，探索春天的音響 （老師從你們明亮的眼睛，微笑的臉上看到了快樂。就讓我們把這快樂延續(xù)下去吧。） （今天呀，老師還帶來了春姑娘的禮物）（點擊出示請?zhí)麅热荩ㄕl來幫助我念一下上面的內容。你們愿意參加嗎？不過春姑娘聽說我們班同學特別聰明能干,特意給我們安排了一個 “快樂智多星”的闖關游戲，只有得到了三顆星的同學，才能領到音樂會的入場券呢。） 1. 聆聽模仿春天的聲音（一顆星） 準備好了嗎？闖關游戲開始了，請隨我進入第一關。 A 播放課件中春雨的聲音并模仿 聽聲音--播放課件春雨的圖片--引導學生用自己的方式模仿春雨 B 課件播放春風的聲音并用肢體語言模仿刮風時的狀態(tài) 聽聲音--出示課件春風的圖片--引導學生用肢體語言模仿春風 C 播放課件中春雷的聲音并模仿 聽聲音--出示課件春雷的圖片--引導學生用最強的聲音模仿春雷的聲音。 D 播放課件中春水的聲音并模仿 聽聲音--出示課件春水的圖片--用聲音模仿“春水是怎樣鼓掌的？” 媒體出示一顆星 (恭喜你，第一關闖關成功) 2. 打打春天的節(jié)拍（兩顆星） A 這么多美妙的聲音匯集在一起，真是太神奇了，它們組成了一支春之聲樂隊，就讓我們來欣賞一下并且去認識一下它們的每一位成員吧。 請進入第二關 X X X X | X X |（師用響板打拍子） B 師：哎呀！這下可糟了，有個小家伙它可不服氣了！它說了：“你們怎么能把我給忘 了啊，在這場音樂會中我的作用可大了！”會是誰呢？我們快來看看到底是誰?。ǔ鍪菊n 件）同學們，認識它嗎？ 師：是啊，它叫休止符，“他像春天的路邊盛開的許多小花，請你們停留片刻聞一聞，再往前走。”{播放課件休止符處出現(xiàn)“花”} C 師：先讓老師來跟它打聲招呼?。ɡ蠋熓痉叮? D 師：你們也來向它打聲招呼吧！（學生練習） 春雨 （加上圖片） 滴 答 0 滴 | 答 0 | 春風 （加上圖片） 沙 沙 0 沙 | 沙 0 | 春雷 （加上圖片） 轟 隆 隆 隆 | 隆 — | 春水 （加上圖片） 嘩 啦 啦 啦 | 啦 —| 點擊出示第二顆星。 (師：第二關闖關成功，加油?。? 3. 春天的交響樂(三顆星) 點擊第三顆 過渡語(小樂隊越來越熱鬧了，四位小演員要同時上場了，又會是什么樣的效果呢？) 師用鋼琴打節(jié)奏示范朗讀(慢速) 滴 答答 答 答 | 沙 沙 0 沙 | 沙 沙. 轟 隆隆 隆 隆 | 嘩 啦 0 啦 | 嘩 啦. 做“回聲”的游戲(師大聲按節(jié)奏讀詞，生輕聲回應) 小樂隊演奏的好聽嗎？那你們想當老師的小回聲嗎？我們先來試一下。(喂---) 滴 答答 答 答 | 沙 沙 0 沙 | 沙 沙. 轟 隆隆 隆 隆 | 嘩 啦 0 啦 | 嘩 啦. 4. 加入旋律進行演唱(師用鋼琴打節(jié)奏) (生過關后課件顯示春姑娘說話畫面，話外音：聰明的孩子，恭喜你闖關成功，讓我們一起出發(fā)吧！) 過渡語：(別急，別急，入場券還沒發(fā)呢，請大家自己選擇“春風春雨春雷春水”的入場券) 師發(fā)放音樂會的入場券(背景音樂：《春天舉行音樂會》伴奏) （三）師生和諧互動，學唱春天的歌曲 過渡語(瞧，孩子們，“春之聲”小樂隊開始演奏起來了。（媒體出示拉幕的畫面）) 1. 初聽歌曲《春天舉行音樂會》，學生感受歌曲歡快活潑的情緒。 過渡語(多棒的小樂隊呀，老師想考考大家啦。) “誰是樂隊中的主唱？”---（貼上春雨的節(jié)奏條--春雨唱歌呀，滴答滴答） “誰是樂隊中的鍵盤手？” -- 貼上春雨的節(jié)奏條--春風彈琴呀，沙沙沙沙 “誰是樂隊中最有激情的鼓手？”--貼上春雨的節(jié)奏條--春雷打鼓，轟隆隆隆隆隆 “誰又是最忠實的聽眾呢？”---貼上春雨的節(jié)奏條--春水鼓掌，嘩啦啦啦啦 2. 復聽，師播放音樂范唱。(媒體出示歌條，師指歌詞，生指揮。) 過渡語(小樂隊演得可真棒，可這場音樂會是誰指揮的呢？(生)春筍(師)真聰明。這么好聽的音樂會，你們還想聽嗎？那這次聽時可要請你們來當神氣的小指揮了，誰扮演的好，我就請你們誰來當春筍。) 3. 游戲—老師的“小回聲”-- 朗讀歌詞(師用響板伴奏) 一生指揮，其余跟讀，老師朗讀并加動作。 過渡語(剛才我看到大家都指揮得不錯，但我想請一位指揮得最好的同學到前面來，你們猜猜會是誰呢？(點一名學生)老師剛才說會請一個最棒的春筍來當指揮的(給學生戴頭飾)現(xiàn)在我請XX來為老師和同學們指揮，老師為大家把歌詞讀一讀，我們還是用剛才的“小回聲”游戲好嗎？) 4. 雙簧游戲—師范唱(出示大歌譜) 5. 出示大歌譜，啟發(fā)學生自選一種(春雨、春風、春水、春雷）的聲音模唱歌曲旋律。(師做學生，坐學生的凳子) 6. 學生嘗試帶上歌詞演唱，教師彈琴伴奏。(慢速) 過渡語(小演唱家們，讓老師當當鍵盤手，為你們伴奏嗎？記住，用慢速呦！) 7. 表現(xiàn)歌曲 （1）歌曲處理 過渡語(唱得不錯，可我剛才看到有同學皺眉頭了，是有幾句沒把握唱好是嗎？我們一起來共同解決吧。) （2）找出難唱樂句，如： 滴 答答 答 答 | 沙 沙 0 沙 | 沙 沙. 轟 隆隆 隆 隆 | 嘩 啦 0 啦 | 嘩 啦. (提示學生哪句最難唱，用小老師教、各組比賽等形式。) 師：注意！老師要提問啦！在演唱時，春雨的聲音應該是什么樣的呢？（輕快、跳躍、弱）為什么呢？（春季的雨滴是小而輕的）那好，我們就來唱一遍！那誰來說說其它主角的聲音應該是什么樣的？春風(輕柔)春雷(強而有力)春水(熱情)（依次分析并演唱） A 休止符 看到這小家伙可要記得停下來聞聞呦！ B 頓音記號(對比演唱)體現(xiàn)指揮家很神氣。 8. 完整展示，出示大歌譜，并標明演唱形式，師同時指揮。(如：生唱，師唱，齊唱，春雨組唱等) （四）拓展教學內容，放飛春天的夢想 （1）點擊媒體出示要求 《春之夢》--寫出春的遐想 (如：新年的打算，春天的祝福，春天的心愿……) 《春之景》-- (用花，草，蝴蝶等在電腦上設計春的美景) 《春之聲》-- 演唱春天的歌，跳起春天的舞 (如：《春天在哪里》《柳樹媽媽》《小雨沙沙》……) （2）師引導學生看入場券上的提示語，分組討論，師巡視指導。(播放背景音樂《春天舉行音樂會》伴奏) （3）成果展示 主持人：三X班的春天音樂會現(xiàn)在開始！首先請欣賞第一個節(jié)目《春之景》(生在電腦上展示) 請欣賞第二個節(jié)目《春之夢》(請兩個同學說) 請欣賞第三個節(jié)目《春之聲》(學生唱歌跳舞) （4）讓我們大家一起加入吧，播放背景音樂《春天在哪里》。 （5）結束語 (同學們，你們用動聽的歌兒、婀娜的舞姿、美麗的春景寄托了新春的夢想，xx年的春天已經悄悄的向我們走來了，就讓我們帶著夢想一同迎接新春的到來吧。) （6）學生聽著音樂《春天舉行音樂會》走出教室，點擊出示“再見”。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 春天舉行音樂會 2教案 人音版 教學目標 直接目標： 能用歡快活潑的情緒，有感情地表演春天舉行音樂會，并進行打擊樂的伴奏，表達對大自然的熱愛和贊頌。 主要目標： 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力，使他們深刻體驗音樂作品情感，提高鑒賞能力。 情感目標： 在參與活動的過程中，激發(fā)學生對大自然的熱愛。 教學重點 通過聽、唱、演等形式感受、體驗并表現(xiàn)春天到來時人們美好的心情。 教學難點 1. 用有彈性的聲音演唱歌曲。 2. 八分休止符的演唱及“4”音準的掌握。 教學過程 一、創(chuàng)設意境，感受春的氣息 1. 聽音樂《嘀哩嘀哩》。 跟老師一起做律動。 2. 探索聲音，激發(fā)興趣 師：剛才的曲子是表現(xiàn)什么的呢？ 生：春天 。 師：非常正確，現(xiàn)在，春天已經來到了我們的身邊，萬物復蘇，百花齊放，大地呈現(xiàn)出一片勃勃的生機，同學們能用一句話描述美麗的春天嗎？ 生：春天來了，小草從泥土里鉆出來了。 生：春眠不覺曉。 生：春天來了，小鳥從南方飛回來了。 3. 師：春天是一年中最美的季節(jié)，當我們置身于春天的大自然中，會聽到許多美妙的聲音，你們聽。（放錄音） 4. 啟發(fā)學生說說，都聽到了哪些聲音，并模仿出來。 春雨 滴答滴答 春風 沙沙沙沙 春雷 轟隆轟隆 小鳥 唧唧喳喳 （通過模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學生的想象力，激發(fā)了學生學習音樂的興趣。） 5. 這么多美妙的聲音匯聚在一起，把春天的大自然變成了一場精彩紛呈的音樂會?，F(xiàn)在讓我們一起來聽歌曲《春天舉行音樂會》。 二、師生互動，學唱歌曲 1. 提問：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（生：歡快，活潑的） 2. 同學們，讓我們和老師一起雙手為歌曲伴奏。 復習4/2拍的節(jié)奏特點（強，弱）和拍擊節(jié)奏的方法，隨旋律拍擊節(jié)奏 3. 用lu輕聲模唱歌曲的旋律 （通過模唱、聆聽來熟悉歌曲的旋律，感受歌曲的情緒） 4．教師有感情的朗讀歌詞 音樂會的節(jié)目豐富多彩，大家想知道有哪些精彩的節(jié)目嗎？ 5. 學生按節(jié)奏讀歌詞 6. 分角色讀歌詞 師：春天的大自然像一個絢麗的舞臺，春風、春雨、春雷則是舞臺上出色的小演員，讓學生戴上頭飾，分別扮演歌曲中不同的角色。邊讀歌詞，邊表演。 7．對口型唱歌 跟旋律，默唱歌詞 8. 輕聲填唱歌詞，教師鋼琴伴奏 音樂會舉辦的如此成功，與一位小演員是分不開的，它是誰呢？（春筍） 春 筍 是 個 指 揮 家 強調這一句中的頓音記號，讓學生說說它的演唱特點（短促，跳躍，有彈性的）表現(xiàn)出春筍自豪和風度翩翩的形象。 9. 教師和學生進行對唱 提問：哪句唱不好，提出來，大家共同解決 （1）滴答答答答沙沙沙沙 轟隆隆隆隆隆嘩啦啦啦嘩啦 （2）春天要舉行音樂會 10. 完整地演唱歌曲 11. 歌曲處理： 春天的音樂會是歡樂的盛會，更是一次別開生面的聚會，每一位小演員的聲音都有自己的特點，啟發(fā)學生說出春風，春雨，春雷的聲音特點。 春風、春雨-------輕柔的 春雷------有力的 春水-------熱情的 春筍----自豪的 合唱：有氣勢的 （1）教師提示并范唱，從演唱的方法和神態(tài)等方面感染學生，引導學生生動地表現(xiàn)歌曲的音樂形象。 （2）學生跟磁帶有感情地演唱歌曲。 三、用打擊樂器給歌曲伴奏 1. 用幻燈機出示四組節(jié)奏 xx ox | x 0 | xx xx | x - | x x | x 0 | x - | x -| 2. 請學生選擇一組節(jié)奏和樂器為歌曲伴奏 要求雙響筒從第一樂句開始，沙錘從第二樂句開始，鈴鼓第三樂句開始，合唱用統(tǒng)一的節(jié)奏。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。 四、歌表演——春天舉行音樂會 1. 教師跟音樂表演歌曲。 2. 鼓勵學生隨音樂自己編創(chuàng)動作。 五、分組討論，用不同的形式表現(xiàn)春天 學生分成四組，分別以繪畫、舞蹈或唱歌等形式表現(xiàn)美麗的春天，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然。 六、小結： 師：同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大舞臺，春天是快樂的好心情。下節(jié)課，讓我們走進大自然，去親身體驗一下美麗的春天吧。