2019-2020年一年級音樂上冊 聽！誰在唱歌（第二課時）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級音樂上冊 聽！誰在唱歌（第二課時）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.《你聽，什么唱響了》 2.動：我的創(chuàng)造 教學(xué)目標： 1.初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。 2.“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。 3.參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色。 課前分析： 1.以“樂器歌唱”為主要內(nèi)容，教學(xué)活動都圍繞樂器音色的識別與模仿展開。 2.由于教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生注意力很難集中，活動設(shè)計就顯得特別重要。 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 一、導(dǎo)入新課 準備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視線驅(qū)除某一件出來。 介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。 二、學(xué)習歌曲 1．教唱《你聽，什么敲響了》 2．完整演唱 三、我的創(chuàng)造 1．出示圖形 欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。 1.說是什么東西發(fā)出的聲音。 2.比較不同音色，并模仿。 1.唱歌詞 2.完整演唱歌曲 3.分組圍成小圈用打擊樂器奏 1．猜猜是哪件樂器發(fā)出的聲音 2．分組設(shè)計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。 3．小組設(shè)計，說說自己的思路。 4．選出優(yōu)勝組進行小組展示。 附送： 2019-2020年一年級音樂上冊 咚咚 噠噠（第一課時）教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容 1.演唱歌曲《學(xué)做解放軍》 2.認識打擊樂器大鼓、小鼓，并學(xué)習演奏方法 教學(xué)目標 1.對鼓號的聲音感到好奇和有趣，能自尋音源模仿大鼓、小鼓和隊號的聲音。 2.用自然的聲音、神氣的表情演唱歌曲《學(xué)做解放軍》。 3.邊唱《學(xué)做解放軍》邊模仿解放軍列隊、走步、吹號等，在活動中表現(xiàn)和體驗威武、自豪的情緒，獲得模仿成功的快樂。 4.認識打擊樂器大鼓、小鼓，并學(xué)習演奏方法，知道有隊號和軍號，能演奏簡單的二聲部少先隊鼓號曲。 教學(xué)重點 模仿解放軍神氣、自豪的精神面貌。 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生自尋音源的創(chuàng)意，模仿活動時威武、自豪的情緒表現(xiàn)。 教學(xué)課時 兩課時 教學(xué)準備 多媒體、插圖 第 一 課 時 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、導(dǎo)入 （多媒體） 師：圖上的小朋友在感什么？ （一）有升旗手，在班上選出升旗手。 （二）有護旗手，在班上選出護旗手。 （三）有號手，請全班學(xué)生學(xué)號手用“噠”模唱一段旋律。 （四）“還缺少什么呢？”（大鼓和小鼓） 師：真聰明，現(xiàn)在我們就來找一找大鼓和小鼓吧。 三、新課教學(xué) （一）大鼓 1.出示大鼓，“哪個小朋友上臺來為我們敲一敲?！? “它發(fā)出的聲音怎么樣？”（很重）。 “誰來模仿一下它的聲音呢？”（咚） 2.老師邊念邊敲：（多媒體） a、大 鼓唱， 咚 咚咚 XX│X 0│XX │ X 0│ b、大 鼓唱， 咚 咚咚咚 XX│X 0│XXX│ X 0│ 3.“老師念的這兩句有什么區(qū)別？” 4.老師和學(xué)生對念。 邊念邊拍手，休止的地方握拳。 直接拍節(jié)奏，不讀出聲音。 5.請兩個小朋友上臺表現(xiàn)。 6.請小朋友找一找，教室里有什么聲音像大鼓？ （拍椅子、拍黑板、拍盆子等） 7.請小朋友找到自己的“大鼓”，邊念歌謠邊伴奏。 （二）小鼓 1.“大鼓的好朋友是誰呀？”（小鼓） 2.聽聽小鼓的聲音有什么不同嗎？ （小鼓的聲音輕一些。） 3.誰來模仿小鼓發(fā)出的聲音呢？（噠） 4.老師演唱：小鼓 來唱 │ 歌 噠噠│ 小鼓 來唱 │ 歌 噠噠│ 我們 大家 │ 聽 噠噠│ 小鼓 來唱 │ 歌 0 ‖ 四、學(xué)唱歌曲 （一）“剛才我們學(xué)習的歌謠就是今天老師要教你們唱的歌曲——《咚咚 噠噠》” （二）老師范唱 （三）學(xué)唱旋律。用“咚”和“噠”模唱。 （四）朗讀歌詞 （五）隨琴唱歌詞。 五、律動表現(xiàn) 集體隨著音樂邊唱邊用“大鼓”、“小鼓”伴奏。 六、結(jié)束課業(yè) 板書設(shè)計 咚 咚 噠 噠 小鼓 來唱 │ 歌 噠噠│ 小鼓 來唱 │ 歌 噠噠│ 我們 大家 │ 聽 噠噠│ 小鼓 來唱 │ 歌 0 ‖