2019-2020年二年級數(shù)學上冊 課題： 分蘋果教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 課題： 分蘋果教案 北師大版 教學目標： 1、 通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會生活與數(shù)學的聯(lián)系。 2、 進一步引導學生在分一分的活動中，領會平均分的意義；體會分東西有不同的策略。 3、 鼓勵學生自主探究，獨立思考，培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)造性。 教學重點：通過操作、表達、思考體會平均分的含義。 教學難點：體驗分東西的多樣性，并有不同的策略。 教學用具：教學掛圖、紙片蘋果、乒乓球 教學步驟： 　　一 、設疑自探 今天，笑笑家來客人了，媽媽拿出一些蘋果招待客人，把這些蘋果放在四個盤子里。 老師拿出一些紙片蘋果，讓全班學生一起數(shù)一數(shù)：有多少個蘋果？（12個） 現(xiàn)在要把蘋果放在4盤子上.想一想怎樣分才合適？ 小組討論：（允許學生有不同意見，但重點引導討論平均分.） 學生匯報不同的分. 教師板書：平均每個盤子放4個， 并突出“平均”兩個字. 二、解疑合探 活動一：按要求“分一分” 把12個蘋果平均放在4個盤子里，每個盤子里放幾個？ （1）示范活動.誰愿意幫老師分一分,并指名分一分,要求其他學生仔細觀察是怎樣分的? 請一兩個同學做示范,分一分. 學生分的時候可以有多種方法,先每盤2個,再每盤分1個或直接每盤分3個,…… 指名說說怎樣分? (2)全班活動.全班同學用學具,獨立分一分. 匯報:有學生 一說自己是怎樣分的分的結果是什么. 12個蘋果,每個盤子里放2個,可以放幾盤?請你們用學具分一分. 獨立分,展示、匯報分的結果. 活動二：自主“分一分” 以上你們已經(jīng)把12個蘋果平均分成了4盤和6盤,還可以平均分分成幾盤?請小組討論,試分一分,每盤是幾個? 派代表匯報:12個蘋果還可以平均分成2盤、3盤和12盤.對有剩余的分法也給予肯定. 組織學生討論:怎樣想才能想得完整? 學生討論,交流.(有序地想) 深化、升華. 小組討論:分得的盤數(shù)與每盤的個數(shù)有什么關系?能運用已學的乘法知識想一想嗎? 三、質(zhì)疑再探 試一試，圈一圈 請同學們觀察課本第34頁最下面的情景圖，數(shù)一數(shù)草地上有幾個（10個）。幫小熊分一分。 獨立完成，全班匯報。 四、運用拓展 教材35頁2、3、4、 板書設計： 分蘋果 平均每個盤子放4個 教后反思： 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 課題： 分香蕉教案 北師大版 教學目標: 1、通過“分香蕉”初步認識除法。 2、認識除法算式，掌握它的寫法和各部分名稱，了解除法算式與等分活動的聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學生的思考、概況和理解能力。 教學重難點： 除法算式的寫法和各部分名稱以及除法的意義。 教學用具： 課本插圖、小棒 教學過程： 一、設疑自探 1、創(chuàng)設情境 出示掛圖：你們知道小猴子喜歡吃什么嗎？（香蕉）那今天呢，猴子兄弟來分吃香蕉了！看看他們準備了多少根香蕉？怎么分才公平呢？（平均分） 2、請各小組利用小棒代替香蕉，幫他們分一分。 3、各小組匯報最后結果。 二、問題探究 1、通過看圖,同學們想提出什么數(shù)學問題?把12個香蕉平均分成2分,每分多少?同學用小棒代表香蕉分一分. 2、談話:把12根香蕉分成2分,我們可以用除法來計算,除法的運算符號是 讀作:除以 3、把12分成2分怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示嗎?師講解除法算式中各部分名稱 4、智慧老人想把香蕉分給兩位客人,每只小猴子分幾個? 學生獨立動手操作,邊分邊說 123=4(根) 三、質(zhì)疑再探 出示18根小棒圖片,讓學生自己分一分,用除法算式表示 組織學生匯報,并說出算式表示的意義 學生動手分,把分的過程用除法算式表示出來: 平均分2分: 182=9 平均分3分: 183=6 平均分6分: 186=3 平均分9分: 189=2 四、實踐應用 完成練習二1,2,3題,要求學生獨立完成,教師巡視,集體訂正，學生獨立完成, 五、教學反思: 板書設計: 分香蕉 122=6(根) 12 3 = 4 (根) 被除數(shù) 除號 除數(shù) 商 達標檢測： 1、 （1）平均分給4個人，每人幾面？ （2）每人分2面，可以分給幾個人？ 2、三（ ）十八 （ ）（ ）三十六 （ ）（ ）二十四 （ ）（ ）四十五 3、看圖列式 （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）