（秋季版)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教案 新人教版.doc

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第17課（西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷） 第17課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 掌握西晉的建立、八王之亂、北方各族的內(nèi)遷的基本史實(shí)，了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國建立的背景。 過程與方法： 通過對(duì)“西晉為什么是一個(gè)短命王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納史實(shí)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 西晉統(tǒng)一的短暫，固然是多種矛盾沖突的結(jié)果，但統(tǒng)治階級(jí)的貪婪腐敗是導(dǎo)致當(dāng)時(shí)政治黑暗不可忽略的一個(gè)問題。歷史提示我們，應(yīng)居安思危，吸取歷史教訓(xùn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 西晉的統(tǒng)一、北方各族的內(nèi)遷。 教學(xué)難點(diǎn)： 西晉的短暫統(tǒng)一的原因。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境　激情導(dǎo)入 三國鼎立中的三個(gè)國家是何時(shí)由誰建立的，都城在哪里？學(xué)生回答出正確答案后，再進(jìn)一步提問：那么三國鼎立中，你認(rèn)為哪一個(gè)國家最有可能統(tǒng)一全國？為什么？估計(jì)學(xué)生會(huì)回答：魏國。因?yàn)椴芪旱陌l(fā)展超過吳和蜀，實(shí)力最強(qiáng)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)，在三國的角逐競爭中，魏、蜀、吳三國誰都沒有能夠統(tǒng)一，那么，歷史到底是什么樣子呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)本課吧。 二、教材引導(dǎo)　自主學(xué)習(xí) 1．自讀教材。 2．結(jié)合學(xué)生用書填空題，在書中找到答案，并在書中畫上記號(hào)。 三、聚焦主題　合作探究 探究一：西晉能夠統(tǒng)一中國與三國鼎立有何關(guān)系？ (分層探究) 1．在三國鼎立時(shí)期哪國實(shí)力最強(qiáng)？ 2．在三國鼎立時(shí)期哪國最先滅亡？ 【歸納】在三國鼎立時(shí)期，魏、蜀、吳的統(tǒng)治者為了發(fā)展自己的勢(shì)力，都致力于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，由于全國處于分裂和戰(zhàn)爭狀態(tài)，各國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展受到很大的限制。因此各族人民都迫切要求實(shí)現(xiàn)全國的統(tǒng)一。同時(shí)，各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡。北方生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展比較顯著，物力和財(cái)力都比南方充足，所以后來全國的統(tǒng)一便由代魏而立的西晉來完成。 探究二：八王之亂 【想一想】為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時(shí)間？ (分層探究) 1．西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽，其表現(xiàn)在哪些方面？ 2．西晉第二代皇帝晉惠帝智力低下，你能舉例說明嗎？這樣帶來的后果是什么？ 3．第一次人口遷徙高潮在什么時(shí)間？ 【歸納】 (1)統(tǒng)治集團(tuán)奢侈腐化。 (2)八王之亂，耗竭了西晉的國力。 (3八王之亂時(shí)，中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離，其中前往南方的就數(shù)以十萬計(jì)。 【學(xué)以致用】 從西晉的迅速滅亡中，我們應(yīng)該吸取怎樣的教訓(xùn)？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā? 點(diǎn)撥：從西晉滅亡中找出主要原因。 【歸納】 (1)反腐敗。 (2)要正確處理與少數(shù)民族的關(guān)系，執(zhí)行正確的少數(shù)民族政策。執(zhí)政者一定要奉行開明的民族政策，遵循民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則。切不可實(shí)行民族壓迫、民族歧視、民族掠奪的政策。 探究三：北方游牧民族的內(nèi)遷 教師出示《西晉少數(shù)民族內(nèi)遷形勢(shì)圖》，然后提問：西晉時(shí)期出現(xiàn)了一個(gè)少數(shù)民族內(nèi)遷的高潮，除了滅掉西晉的匈奴族以外，還有哪些？你怎么看少數(shù)民族的內(nèi)遷這一歷史現(xiàn)象？ 【歸納】少數(shù)民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等。內(nèi)遷各少數(shù)民族，同漢族雜居相處，在長期的接觸中，互相學(xué)習(xí)，逐漸融合，成為中華民族大家庭的成員，這是歷史的進(jìn)步，因而不能排斥，應(yīng)該虛心接納。(借此樹立學(xué)生正確的民族觀) 提出問題：1.西晉被哪個(gè)少數(shù)民族所滅？ 2．十六國政權(quán)都在北方嗎？ 3．氐族建立的前秦任用誰為相進(jìn)行改革？措施有哪些？ 學(xué)生回答(略) 四、總結(jié)梳理　整合提高 1．圖說歷史：在地圖上用箭頭和線簡要地畫出三國兩晉南北朝時(shí)期民族流動(dòng)的趨向。想一想，這一時(shí)期的民族遷徙在我國歷史上有什么重要意義？ 2．知識(shí)總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了西晉的建立、八王之亂、北方游牧民族的內(nèi)遷。 鞏固練習(xí) 1．下列哪些內(nèi)容能體現(xiàn)出西晉的歷史狀況( ) ①篡權(quán)建立的封建王朝 ②短期統(tǒng)一③統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾、階級(jí)矛盾和民族矛盾交織在一起④被農(nóng)民起義推翻 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 2．標(biāo)志著西晉走向衰落的歷史事件是( ) A．晉武帝封王 B．“八王之亂” C．“五胡”內(nèi)遷 D．匈奴起兵攻晉 3．東漢至西晉，我國居民遷移的基本特點(diǎn)是( 　 ) ①西部少數(shù)民族內(nèi)遷②南部沿海居民大量遷往南洋③西晉末年，形成南遷的浪潮④黃河流域人口大量南遷 A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 板書設(shè)計(jì)