2019-2020年人美版美術一上《五彩路》表格式教學設計.doc
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2019-2020年人美版美術一上《五彩路》表格式教學設計 課題 五彩路. 第 1 課時 總序第 30個教學設計 課 型:造型?表現(xiàn) 預設目標: 1、讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。 2、初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作,運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學理念與教學方式: 通過欣賞生活中美好的畫面,啟發(fā)學生注意觀察生活,用眼、用 心來體會大自然中的美好事物,養(yǎng)成愛觀察的好習慣。 教具與學具準備: 廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學預案與教學改進: 教 學 預 案 教學改進與隨記 一、組織教學 檢查學生用具的準備情況,將學生分成小組的形式。 二、導入新課 教師和學生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路 教師引導學生想象道路變成五彩路將會是什么樣子?會有那些色彩? 三、講授新課 教師鼓勵學生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想,教師根據(jù)學生的理解,講解制作五彩路的方法: 1、彩紙拼貼法:從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色,然后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維,引發(fā)學生的創(chuàng) 作興趣,提高學生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認識和想象。2、普通的繪畫方法:利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。 鼓勵學生大膽用色,培養(yǎng)學生的審美意識和想象能力。 四、學生分成小組形式進行創(chuàng)作 提醒學生注意: 1、使用剪刀時注意安全,可采用撕的方法。粘貼時,為避免學生將膠水、糨糊涂的到處都是,最好用膠棒之類的粘貼劑,盡可能不用膠水或糨糊等材料。 2、啟發(fā)學生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當?shù)男Ч? 小組形式培養(yǎng)了學生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。 五、小結 制作結束后,將學生的作業(yè)連接起來懸掛,鼓勵學生介紹自己的作品,培養(yǎng)學生的語言表達和審美能力。 板書設計 第七課 五彩路 彩紙拼貼法 繪畫法 課后小結 教學后的感悟與反思: 附送: 2019-2020年人美版美術一上《五彩路》表格式教案設計 總課時:9 授課時間:xx年10月8日 課題 五彩路 課型 造型表現(xiàn) 課標要求 在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的效果。 教學目標 知識目標:用貼和畫的方法,進行立體造型的表現(xiàn)。 能力目標:滲透立體造型知識和色彩搭配方法。 情意目標:逐步學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。 重點 貼和畫的方法。 難點 表現(xiàn)想象中的“五彩路”。 教學準備 教師準備 課件 學生準備 蠟筆、彩紙、剪子等。 教 學 過 程 教 學 內(nèi) 容 學生活動 教師調(diào)控 設計意圖 一、 組織教學1’ 二、 導課2’ 我們每天要走相同和不同的路,說一說你所見過的路。 三、 12’ 1、 看課件 提問:你看到了什么樣的路? 路的顏色是什么樣的? 路的形狀是什么樣的? 2、路的特點? 3、你印象中最美的路是什么樣? 4、讓幾位學生到黑板上畫一畫自己心目中的路。制作方法。 (1) 5、制定評價目標 四、 習作20’ 五、 小結5’ 學生作品欣賞。 討論、研究。 欣賞 觀察 匯報 討論、匯報 形狀、花紋。 貼和畫都可以 引導學生回憶想象 歸納、小結。 交叉的、有高有底的、有寬有窄的、色彩繽紛。 播放課件。 總結概括。 豐富想象。 學生對路有一個初步的認識。 提高運用知識的能力。 提高欣賞評述能力。 板書設計 五彩路 教學反思 學生能把自己心目中的路表現(xiàn)出來,貼的比較好。 個別學生貼的比較小些,不大氣。- 配套講稿:
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