2019-2020年三年級(jí)政治下冊(cè) 我送老師一朵花教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)政治下冊(cè) 我送老師一朵花教案 蘇教版 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和體諒老師，懂得自己應(yīng)該關(guān)心和尊重老師。 2.盡量不給老師添麻煩，不讓老師操心，以實(shí)際行動(dòng)給老師添歡樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.要求學(xué)生調(diào)查老師工作的辛勞，了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。 2.組織學(xué)生回顧自己成長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)自己的成長(zhǎng)，進(jìn)步與老師的關(guān)系。 3.制作有關(guān)課件。 活動(dòng)過(guò)程 一、老師，您辛苦了1.教師運(yùn)用課件展示一系列學(xué)生與老師一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的感人畫面。（①放學(xué)了，教室里只有xx小朋友，他正焦急地等著家人來(lái)接他，老師見了主動(dòng)送他回家。②小英學(xué)習(xí)上有困難，老師利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)功課。③操場(chǎng)上正進(jìn)行著激烈的長(zhǎng)跑比賽，老師頂著驕陽(yáng)助威來(lái)了。）配上深情的旁白（在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。啊！老師，您的事業(yè)多么崇高。古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著您的心血?？?，鄉(xiāng)村小徑上，您騎著車把xx平安送回家。疲倦了一天的您，本可以回家歇息了，您卻時(shí)時(shí)還把小英掛牽，教室里又留下了您循循善誘的身影。聽，操場(chǎng)上，清風(fēng)送來(lái)了您清脆的鼓勵(lì)聲。啊！老師，您是在用自己的心血澆灌著祖國(guó)的花朵。）配上優(yōu)美的音樂《我愛米蘭》，勾起學(xué)生的回憶。 2.學(xué)生個(gè)人回憶，把老師為了我們的成長(zhǎng)，付出的辛勤勞動(dòng)的事告訴大家，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。 3.小組交流。 4.全班交流。 5.小結(jié)：是?。∥覀兊睦蠋煘榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，付出了多少心血，這里老師帶來(lái)了歐陽(yáng)灼懷念小學(xué)老師的一篇散文《人間最美的笑容》。 6.美文欣賞《人間最美的笑容》，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你聽后的感受。 7.過(guò)渡：是呀，這塊山野的頑石，終于被老師感化了，他終于讓老師滿意地笑了。那么，你怎么做，也能讓老師笑一笑呢？ 二、我是老師的開心果 1.我會(huì)“這樣做老師的開心果”主題活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)與表演。 ①學(xué)生小組合作，圍繞一個(gè)主題設(shè)計(jì)“方案”。如教師節(jié)時(shí)或老師生日送賀卡；老師累了，你怎么做？ ②試著演一演。老師病了，該怎么辦？（可以在小組中討論解決，并確定表達(dá)形式）…… 2.小組討論，為什么這樣做老師會(huì)開心呢？ 3.小組交流，充分發(fā)表意見。 4.采訪典型，推出老師的最佳開心果。（老師課前調(diào)查好的學(xué)生） 我班的xx小朋友為我們樹立了榜樣，想想xx小朋友為什么能讓老師那么開心？ 5.討論，出示學(xué)生認(rèn)識(shí)到的要點(diǎn)：（1）為班級(jí)做一些力所能及的事。（2）主動(dòng)做老師的小助手。（3）虛心聽取老師的教育?！? 6.和xx比，你那些地方做的像他（她）一樣好，甚至更好，那些地方做得還不夠？（希望小朋友實(shí)話實(shí)說(shuō)） 7.過(guò)渡：其實(shí)呀，我們每個(gè)小朋友都比現(xiàn)在的xx做得更好，都能做老師的開心果，讓老師笑一笑。但是，老師也是一個(gè)平凡的人，有時(shí)也會(huì)出錯(cuò)，也會(huì)急躁，有時(shí)還會(huì)和你有不同的意見，遇到這種情況我們又該怎么做老師的朋友呢？ 三、我和老師是朋友 1.教師運(yùn)用課件展示老師出錯(cuò)、急躁，與學(xué)生有不同意見的畫面。 2.學(xué)生小組討論交流，任選一個(gè)畫面說(shuō)說(shuō)自己是如何處理的？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話。） 3.教師相機(jī)引導(dǎo)：有禮貌地給老師提意見，大膽指出老師的錯(cuò)也是關(guān)心老師、尊重老師的表現(xiàn)；如果老師的言行或教育是錯(cuò)誤的，我們也應(yīng)該禮貌地以理說(shuō)服他們。 4.說(shuō)說(shuō)心里話：當(dāng)你受到冤枉，不被老師理解時(shí)，你最希望老師了解你什么？你有什么好辦法能讓老師更了解你？ 5.小組交流。 6.教師引導(dǎo)孩子主動(dòng)與老師交流、溝通，真正成為“朋友?！? 7.小結(jié)：是呀，當(dāng)你受到委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)像朋友一樣耐心幫助你。同樣，老師出錯(cuò)、急躁，與你有不同意見時(shí)，也需要你像朋友一樣去誠(chéng)懇地指出來(lái)，也需要你的理解，你的體諒。 四、真情表白站 1.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)后的收獲。 2.用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的敬意吧。 3.宣布期末“尊師獎(jiǎng)?wù)隆鳖C布的條件?！并乓姷嚼蠋熌苤鲃?dòng)問好；⑵老師生氣苦惱時(shí)能做老師的開心果，讓老師樂一樂；⑶能主動(dòng)做老師的小助手；⑷虛心聽取老師的意見；⑸不給老師添麻煩，能為老師減輕負(fù)擔(dān)；⑹認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講。〕 4.總結(jié)：在這次活動(dòng)中，我們小朋友都很出色，都能做老師的開心果，讓老師樂一樂，都能成為老師的朋友，體諒和關(guān)心老師。相信通過(guò)這次活動(dòng)，我們每位小朋友會(huì)做得更好。〔配樂《長(zhǎng)大后，我就成了你》〕 [點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)從學(xué)生每天接觸的生活中的真實(shí)事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中去感悟、去體驗(yàn)，學(xué)會(huì)和老師交流，學(xué)會(huì)體諒、理解老師，讓學(xué)生和教師在活動(dòng)中彼此溝通，共同發(fā)展，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 附送： 2019-2020年三年級(jí)政治下冊(cè) 整冊(cè)教案 蘇教版 第一課時(shí)： 備課時(shí)間： 課題：鄰居家的小伙伴 教學(xué)目標(biāo)：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能及的事情。 重點(diǎn)：體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)互相關(guān)愛。 難點(diǎn)：如何化為行動(dòng)，在生活、學(xué)習(xí)中做到與小伙伴互相關(guān)愛，互相幫助。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？ 二、 學(xué)生先思考并完成下表。 我的好伙伴 姓名： 我們經(jīng)常在一起： 我們能成為好伙伴，是因?yàn)椋? 三、 學(xué)生交流各自的好伙伴，體驗(yàn)鄰里伙伴之間的友情。 四、 故事欣賞《雅各布的故事》 五、 學(xué)生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。 六、 學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的； 再結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？ 七、 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)鄰里為自己家做過(guò)哪些事情，自己又為鄰里做過(guò)哪些事情。體驗(yàn)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。 八、 師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛護(hù)，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。 九、 美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結(jié)： 學(xué)生通過(guò)故事，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)鄰居的重要性。 上課時(shí)間：第二周 第二課時(shí)： 備課時(shí)間：2月25日 課題：不給鄰居添麻煩 教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 重點(diǎn)：是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則。 難點(diǎn)：讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 討論：怎樣多為鄰居想一想。 師：上一節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？ 學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。 二、 討論：有了麻煩怎么辦？ 師：在實(shí)際生活中，我們有時(shí)候在不經(jīng)意時(shí)也會(huì)給鄰居添麻煩，請(qǐng)你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會(huì)怎么辦？ 學(xué)生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有沒有給鄰居添過(guò)麻煩。 師：我們會(huì)給鄰居添麻煩，反過(guò)來(lái)鄰居有時(shí)候也會(huì)給我們添麻煩，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？先請(qǐng)小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定： 　　　　　相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)，方便生活，團(tuán)結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風(fēng)，采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。 三、 三味書屋《不一樣的琴聲》 學(xué)生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)“琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？” 四、 小組合作開展實(shí)踐活動(dòng) （１） 討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。 （２） 制定鄰里大會(huì)大會(huì)議程 （３） 制定鄰里公約。 五、師小結(jié)（略） 課后小結(jié)： 通過(guò)討論交流使學(xué)生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。 上課時(shí)間：第三周 第三課時(shí)： 備課時(shí)間：2月25日 課題：快樂的鄰里生活 教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。 重難點(diǎn)；認(rèn)同健康、文明的生活方式，能正確面對(duì)不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、 體驗(yàn)“我們多快樂”： 師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學(xué)生下想一想，寫一寫： 如：我們?cè)谝黄? 。 交流。 師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。 二、 回憶，并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么？ 師：小朋友們，你們有沒有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么呢？ 學(xué)生交流：格式如下： （1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起 他們感到 。 （2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起 他們感到 。 三、 討論“這樣好不好” 學(xué)生說(shuō)說(shuō)P15頁(yè)圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。 師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。那么生活中還有沒有其他不好的現(xiàn)象了呢？ 學(xué)生交流。 四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。 1、 先讀故事 2、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。 3、 幫助劉玫給縣張寫封信。 4、 討論還有什么其他方法。 五、要不要搬：故事“孟母三遷” 1、 聽《孟母三遷》的故事 2、 說(shuō)說(shuō)自己是否贊同孟母的做法。各自說(shuō)說(shuō)理由，開展討論。 六、我為鄰里添歡樂方案征集 師：鄰里之間要團(tuán)結(jié)，如果大家都參加健康的娛樂活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂。讓我們?yōu)猷従釉O(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧！看水想得有快又好！ 學(xué)生先自主設(shè)計(jì) 開展課堂交流。 七、總結(jié)（略） 課后小結(jié)： 通過(guò)故事和活動(dòng)設(shè)計(jì)使學(xué)生體驗(yàn)建立快樂鄰里關(guān)系的重要性，并且了解開展鄰里活動(dòng)的一些策略。 上課時(shí)間：第四周 第四課時(shí)： 備課時(shí)間：3月1日 課題：為你介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。 重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹立小主人意識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 師：這個(gè)學(xué)期，我們又來(lái)了好幾名新同學(xué)，下面請(qǐng)他們來(lái)進(jìn)行一下自我介紹。 1、 插班生自我介紹； 師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。 一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。 （1）學(xué)校全稱（2）學(xué)校地址（3）學(xué)校建筑物（4）學(xué)校環(huán)境（5）學(xué)校班級(jí)（6）學(xué)校師生（7）學(xué)校歷史等。 二、 整理學(xué)校的相關(guān)資料 學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。 學(xué)生相互交流，互相評(píng)價(jià)整理結(jié)果。 三、 夸夸我們的學(xué)校 師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學(xué)校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學(xué)生討論交流。 四、小結(jié)本課 課后小結(jié)： 通過(guò)介紹讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛學(xué)校的思想感情。 上課時(shí)間：第五周 第五課時(shí)： 備課時(shí)間：3月3日 課題：為你介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。 重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹立小主人意識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：上一節(jié)課我們通過(guò)討論更進(jìn)一步了解了我們的學(xué)校，同學(xué)生也都夸了夸我們的學(xué)校，今天我們就來(lái)把我們對(duì)學(xué)校的贊美通過(guò)畫畫或?qū)懺?shī)來(lái)表達(dá)出來(lái)，你們?cè)敢鈫幔? 二、贊美學(xué)校 （1）學(xué)生通過(guò)畫畫或?qū)懺?shī)來(lái)贊美學(xué)校 （2）作品交流、；評(píng)價(jià)。 三、創(chuàng)意大賽 師：你知道我們學(xué)校的校徽是怎樣的嗎？你能畫出來(lái)嗎？ 學(xué)生畫一畫并說(shuō)說(shuō)含義。 師：小朋友們，你也能來(lái)為我們學(xué)?；蛘甙嗉?jí)設(shè)計(jì)一個(gè)徽章嗎？ 學(xué)生設(shè)計(jì)并說(shuō)說(shuō)意圖。 作品展示 四、 了解過(guò)去的學(xué)校，展望未來(lái)的學(xué)校。 1、師介紹過(guò)去的學(xué)校“私塾” 2、學(xué)生暢想未來(lái)的學(xué)校。 五、 小結(jié)（略） 課后小結(jié)： 學(xué)生很樂意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計(jì)?；盏倪^(guò)程中都表現(xiàn)了較高的積極性。 課后小結(jié)： 通過(guò)贊美學(xué)校和創(chuàng)意大賽讓學(xué)生進(jìn)一步珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)愛學(xué)校的思想感情。 上課時(shí)間： 第六周 第六課時(shí)： 備課時(shí)間：3月12日 課題：我是教室美容師 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長(zhǎng)；通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。 重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間。難點(diǎn)強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：我們?cè)趯W(xué)校的大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？ 二、討論交流 （1）學(xué)生先想一想，寫出三個(gè)喜歡自己學(xué)校的理由。 （2）學(xué)生交流自己的想法。 師：確實(shí)，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？ （1）學(xué)生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。 （2）交流 師：既然有這些不盡如人意的地方，你們想改變嗎？你們有什么好的辦法嗎？ 學(xué)生討論交流改變的方法。 師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來(lái)嗎？ 學(xué)生畫一畫并說(shuō)說(shuō)含義。 三、設(shè)計(jì)打扮自己的教室 師：同學(xué)們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一些，每個(gè)小組都拿出自己的方案。 （１） 學(xué)生分組討論 （２） 課堂交流 （３） 動(dòng)手實(shí)踐。 四、 小結(jié) 師：同學(xué)們，教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理，我們大多的時(shí)間都在這里度過(guò)，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責(zé)任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學(xué)得更輕松，更快樂！ 課后小結(jié)；學(xué)生能發(fā)現(xiàn)教室的美麗和不足，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，但是到實(shí)踐，差別就大了，這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，會(huì)說(shuō)的多，會(huì)做的少。 上課時(shí)間： 第七周 第七課時(shí)： 備課時(shí)間：3月12日 課題：我送老師一朵花 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。 重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你一定知道老師為了我們的成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，請(qǐng)你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請(qǐng)你寫下來(lái)。 （１） 學(xué)生回憶并寫下印象最深的一件事。 （２） 學(xué)生交流。 二、故事體驗(yàn) 1、師：是啊！每一位同學(xué)或多或少都有老師無(wú)微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來(lái)聽一個(gè)故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。 師講故事《人間最美的笑容》 學(xué)生交流： （1）故事講的是什么？ （2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？ （3）什么是“人間最美的笑容”？ 2、師講述故事《回憶饑餓》 學(xué)生交流 （ 1）故事講的是什么？ （2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？ 三、小結(jié) 師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的兩個(gè)故事，你有什么感想？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。 師：是??！每一位老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)心都是無(wú)微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來(lái)結(jié)束。 師生同唱歌曲《米蘭》 課后小結(jié)：學(xué)生能通過(guò)故事，通過(guò)討論體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助，體會(huì)到教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的艱辛。萌發(fā)理解和尊重教師的情感。 上課時(shí)間： 第八周 第八課時(shí)： 備課時(shí)間：3月12日 課題：我送老師一朵花 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。 重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道老師為了我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們要尊重老師和老師的勞動(dòng)。那么你想用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示呢？ 二、討論“我讓老師笑一笑” 1、師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？ （1）學(xué)生先在組內(nèi)討論 （2）班級(jí)交流 師：你覺得這樣做為什么為使老師開心？ 學(xué)生交流。 2、欣賞日記《老師，您辛苦了》 三、討論如何做老師的開心果 學(xué)生先自主完成“35頁(yè)填空再進(jìn)行交流。 四、和老師做朋友 師：其實(shí)，老師和同學(xué)是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關(guān)心，老師和同學(xué)完全可以成為朋友，你們?cè)敢夂屠蠋煶蔀榕笥褑?？你覺得怎樣才能和老師成為朋友？ 討論：（1）當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)，你該怎么辦？ （2）當(dāng)你和老師有不同意見時(shí)，該怎么辦？ 五、 精彩創(chuàng)意 師：你知道教師節(jié)是什么時(shí)候嗎？ 在教師節(jié)，你們是怎樣為老師慶祝節(jié)日的？ 學(xué)生討論。 六、 小結(jié) 師：老師和同學(xué)是平等的，可以說(shuō)是朋友關(guān)系，師生之間要互相理解、尊重和互相幫助，希望我們的同學(xué)都能成為老師的好朋友。 課后小結(jié)： 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步理解尊師的意義，能從交流中進(jìn)一步體會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬愛。 上課時(shí)間： 第九周 第九課時(shí)： 備課時(shí)間：4月2日 課題：我的勞動(dòng)感受 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。 重點(diǎn)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重。難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學(xué)生討論 師小結(jié)：勞動(dòng)光榮 二、討論：我會(huì)做寫什么事情 師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看，你會(huì)做哪些力所能及的事情。 學(xué)生討論并記錄 欣賞體驗(yàn)日記 三、戶外活動(dòng)，“彎彎腰” 學(xué)生分組在校園的各個(gè)園中檢垃圾。 交流活動(dòng)心得。 四、勞動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)并交流。 五、想一想： 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行課堂討論。 六、 小結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道“勞動(dòng)最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等做一些力所能及的事情。 課后小結(jié)：通過(guò)討論交流，學(xué)生初步理解“勞動(dòng)最光榮”。 上課時(shí)間： 第十周 第十課時(shí)： 備課時(shí)間：4月2日 課題：有多少人為了我 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、訪問身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 重點(diǎn)：感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 一、導(dǎo)入 師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來(lái)的？我們吃的糧食是什么地方來(lái)的？我們穿的衣服又是什么地方來(lái)的嗎？ 學(xué)生討論，體驗(yàn)沒有工人、農(nóng)民等勞動(dòng)人民的勞動(dòng)，我們的生活就會(huì)遇到問題。 學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。 完成天空： 假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)， 假如所有的警察都不上班， 假如 假如 欣賞：《生活中有許多這樣的人》 二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來(lái)了方便，但也給常識(shí)帶來(lái)了麻煩?！? 小喇叭P49 三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？ 學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說(shuō)一說(shuō)，再開展討論。 四、 小結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道，社會(huì)上有許多人都在為我們服務(wù)，我們?cè)诮邮芊?wù)的同時(shí)也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。 課后小結(jié)：通過(guò)故事和討論，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)上的勞動(dòng)著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。作為一個(gè)社會(huì)人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。 上課時(shí)間： 第十二周 第十一課時(shí)： 備課時(shí)間：5月7日 課題：不說(shuō)話的“朋友” 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察生活中常見的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。 重點(diǎn)：體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施。難點(diǎn)：初步形成公德意識(shí)。 一、導(dǎo)入 師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說(shuō)話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種公用設(shè)施并說(shuō)說(shuō)功能。 小資料：P52 二、說(shuō)說(shuō)共用設(shè)施給我們帶來(lái)那些方便 學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。 讀讀《候車室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾螑圩o(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。 三、活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。 四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。 學(xué)生進(jìn)行交流 小知識(shí)：P57 完成填空：你知道嗎？ 五、小結(jié) 師：我們要愛護(hù)這些不說(shuō)話的朋友，課后請(qǐng)大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些愛護(hù)公用設(shè)施的公益廣告，你們?cè)敢鈫幔? 課后小結(jié)：通過(guò)討論交流，學(xué)生體會(huì)到公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，同時(shí)產(chǎn)生愛護(hù)共用設(shè)施的思想感情。 上課時(shí)間： 第十三周 第十二課時(shí)： 備課時(shí)間：5月7日 課題：我的家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)目標(biāo)：（1）能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。（2）能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。（3）簡(jiǎn)單了解地圖的用途，知道地圖對(duì)于人們生活的重要性。（4）培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國(guó)的思想感情。 重點(diǎn)：能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。難點(diǎn)：培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國(guó)的思想感情。 一、導(dǎo)入 師：小朋友們，我們昆山是哪個(gè)省你知道嗎？你能從地圖上找出來(lái)嗎？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，找一找。 二、找家鄉(xiāng) 師：我知道我們班級(jí)的同學(xué)來(lái)自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？ 學(xué)生找一找 交流：（1）家鄉(xiāng)在那個(gè)省，在北京的哪一面 （2） 怎樣看地圖 小喇叭：P61 小小地圖會(huì)說(shuō)話P62 小竅門P63 三、看方位圖，再畫一畫學(xué)校方位圖 學(xué)生先交流再動(dòng)手畫一畫 四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動(dòng)物及其所在的省。 欣賞：美麗是不能忽略的、 小資料：P66 五、小結(jié) 師：今天我們?cè)诘貓D上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國(guó)家的哪個(gè)方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請(qǐng)大家查閱一些資料 （１） 我國(guó)的領(lǐng)土面積 （２） 我國(guó)的主要湖泊和河流 （３） 我國(guó)的民族和人口 課后小結(jié)：讓學(xué)生通過(guò)交流，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的思想感情。 上課時(shí)間： 第十四周 第十三課時(shí)： 備課時(shí)間：5月12日 課題：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 一、導(dǎo)入 師：小朋友們，上一節(jié)課我們?cè)诘貓D上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。 二、學(xué)生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。 請(qǐng)學(xué)生先分省交流。 再請(qǐng)昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物產(chǎn)。 昆山三寶 昆山旅游 昆山三賢 陽(yáng)澄三寶 昆山小吃等。 三、制定游千燈、錦溪、周莊古鎮(zhèn)一日游行程表 學(xué)生小組合作 開展課堂交流。 四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》 五、小結(jié) 師：今天我們了解了許多同學(xué)的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請(qǐng)大家來(lái)編一份“家鄉(xiāng)小報(bào)”來(lái)夸一夸自己的家鄉(xiāng)。 課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)自己家鄉(xiāng)的介紹，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。 上課時(shí)間： 第十五周 第十四課時(shí)： 備課時(shí)間：5月12日 課題：可愛的家鄉(xiāng)人 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。 重難點(diǎn)：，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。 一、導(dǎo)入 師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？ 學(xué)生交流并在班級(jí)里找一找家鄉(xiāng)人。 古詩(shī)：《回鄉(xiāng)偶書》 二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的名人 學(xué)生討論并整理 昆山名人 三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？ （１） 電影電視 （２） 廣播 （３） 報(bào)紙 （４） 網(wǎng)絡(luò) 四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說(shuō)》 五、小結(jié) 師：我們班級(jí)有許多小朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來(lái)到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生吟《靜夜思》 課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情。 課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長(zhǎng)大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 上課時(shí)間： 第十六周 第十五課時(shí)： 備課時(shí)間：5月12日 課題：我們共同的家 教學(xué)目標(biāo)：在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)地圖冊(cè)等資料，對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。 重難點(diǎn)：對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。 一、導(dǎo)入 師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機(jī)的速度嗎？你知道祖國(guó)的東西、南北有多少距離嗎？請(qǐng)自學(xué)P82、83頁(yè)，同桌之間可以交流。 二、討論： （１） 完成上面的任務(wù) （２） 我國(guó)的國(guó)土有多大？ （３） 我們國(guó)家最長(zhǎng)的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？ 三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國(guó)除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個(gè)民族，一共有多少人口？ 學(xué)生先自學(xué)P84-86 交流 四、歌曲欣賞：《愛我中華》 五、小結(jié) 師：我們國(guó)家是一個(gè)有56個(gè)民族的大家庭，只有我們大家團(tuán)結(jié)了，我們的國(guó)家才能更加繁榮富強(qiáng)。 課后小結(jié)：通過(guò)資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國(guó)為榮的思想感情，同時(shí)立志長(zhǎng)大后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。 上課時(shí)間： 第十七周