2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第11章 算法初步章末綜合檢測(cè) 湘教版必修5.doc
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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第11章 算法初步章末綜合檢測(cè) 湘教版必修5 一、選擇題(本大題共10小題,每小題5分,共50分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的) 1.下列關(guān)于算法的敘述不正確的是( ) A.在任何數(shù)值計(jì)算或非數(shù)值計(jì)算的過程中所采取的方法和步驟,都可稱之為算法 B.計(jì)算機(jī)解決問題的方法和步驟,就是計(jì)算機(jī)的算法 C.算法并不給出問題的精確的解,只是說明怎樣才能得到解 D.算法中執(zhí)行的步驟可以是無限次數(shù)的,能無休止地執(zhí)行下去 解析:選D.由算法的基本概念知D不正確.算法必須在有限步內(nèi)完成,不能成為死循環(huán)(即無休止地循環(huán)). 2.在①輸入語句,②輸出語句,③賦值語句中具備計(jì)算功能的有( ) A.1種 B.2種 C.3種 D.0種 解析:選B.輸出語句和賦值語句都具有計(jì)算功能. 3.語句“PRINT 26 MOD 7”運(yùn)行時(shí)輸出的結(jié)果為( ) A.3 B.4 C.5 D.6 解析:選C.因?yàn)?6=37+5,所以輸出的結(jié)果是5. 4.有以下程序段,則關(guān)于它的說法正確的是( ) A.循環(huán)體語句執(zhí)行8次 B.循環(huán)體無限循環(huán) C.循環(huán)體語句一次也不執(zhí)行 D.循環(huán)體語句只執(zhí)行一次 解析:選C.對(duì)于WHILE語句,條件為真,則執(zhí)行循環(huán)體.而本題k=8,不滿足條件k=0,所以循環(huán)體語句一次也不執(zhí)行. 5.給出如圖所示的程序框圖,則執(zhí)行循環(huán)體的次數(shù)是( ) A.100 B.99 C.50 D.49 解析:選D.從程序框圖分析,變量i的初始值是3,每次循環(huán)增加2,當(dāng)i<100時(shí)執(zhí)行循環(huán)體,所以執(zhí)行循環(huán)體的次數(shù)是(99-3)2=48,48+1=49. 6.(xx年高考天津卷)閱讀如圖的程序框圖,運(yùn)行相應(yīng)的程序,則輸出s的值為( ) A.-1 B.0 C.1 D.3 解析:選B.當(dāng)i=1時(shí),s=1(3-1)+1=3; 當(dāng)i=2時(shí),s=3(3-2)+1=4; 當(dāng)i=3時(shí),s=4(3-3)+1=1; 當(dāng)i=4時(shí),s=1(3-4)+1=0;緊接著i=5,滿足條件i>4,跳出循環(huán),輸出s的值為0. 7.(xx年臨沂高一檢測(cè))閱讀下面的偽代碼 上述偽代碼的功能是( ) A.計(jì)算310的值 B.計(jì)算310的值 C.計(jì)算39的值 D.計(jì)算123…10的值 解析:選D.循環(huán)變量初始值為1,終止值為10, i=1時(shí),s=1; i=2時(shí),s=21; i=3時(shí),s=32; 故輸出的是123…10的值. 8.下列偽代碼的功能是:判斷任意輸入的數(shù)x是否為正數(shù),若是,輸出它的平方值;若不是,輸出它的相反數(shù) 則填入的條件應(yīng)該是( ) A.x>0 B.x<0 C.x>=0 D.x<=0 解析:選D.因?yàn)闂l件真則執(zhí)行y=-x,條件假則執(zhí)行y=x*x,由程序功能知條件應(yīng)為x<=0. 9.有324,243,270三個(gè)數(shù),則它們的最大公約數(shù)是( ) A.81 B.27 C.9 D.3 解析:選B.由324=2431+81,243=813+0知,324與243的最大公約數(shù)為81. 又∵270=813+27,81=273+0, ∴這三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)是27. 10.則輸出結(jié)果為( ) A.-1 B.1,-1,-1 C.-2 D.1,-2,-1 解析:選D.運(yùn)算過程如下:c=a-b=1-2=-1. b=a+c-b=1-1-2=-2. ∴a=1,b=-2,c=-1. 二、填空題(本大題共5小題,每小題5分,共25分.把答案填在橫線上) 11.閱讀下面的偽代碼: 如果輸入x=-2,則輸出的結(jié)果y為________. 解析:本偽代碼是求分段函數(shù) y=的值. 輸入x=-2,輸出y=-2+3=1. 答案:1 12.(xx年高考湖南卷)如圖,是求12+22+32+…+1002的值的程序框圖,則正整數(shù)n=________. 解析:i=1時(shí),s=12;i=2時(shí),s=12+22;i=3時(shí),s=12+22+32;…;i=99時(shí),s=12+22+…+992;i=100時(shí),s=12+22+…+1002.故n=100. 答案:100 13.下面的程序是求一個(gè)函數(shù)的函數(shù)值的偽代碼: 若執(zhí)行此程序的結(jié)果為3,則輸入的x值為________. 解析:此偽代碼是求函數(shù)y=的值. 若輸出的結(jié)果為3,則有可能x-1=3即x=4,或-x=3即x=-3. 答案:4或-3 14.下面的偽代碼,若輸入a=3,b=-1,n=5,則輸出的是________. 解析:當(dāng)i=1時(shí),c=2,a=-1,b=2; 當(dāng)i=2時(shí),c=1,a=2,b=1;當(dāng)i=3時(shí),c=3,a=1,b=3,此時(shí)i=4.∵n=5,∴n-2=3,此時(shí)循環(huán)結(jié)束,c=3. 答案:c=3 15.(xx年徐州模擬)某籃球隊(duì)6名主力隊(duì)員在最近三場(chǎng)比賽中投進(jìn)三分球個(gè)數(shù)如下表所示: 隊(duì)員i 1 2 3 4 5 6 三分球個(gè)數(shù) a1 a2 a3 a4 a5 a6 如圖是統(tǒng)計(jì)該6名隊(duì)員在最近三場(chǎng)比賽中投進(jìn)的三分球總數(shù)的程序框圖,則輸出的S=________,其目的是求____________. 解析:當(dāng)i=1時(shí),S=a1; 當(dāng)i=2時(shí),S==; 當(dāng)i=3時(shí),S==; ∴當(dāng)i=n時(shí),S=. 答案: 平均數(shù) 三、解答題(本大題共6小題,共75分.解答時(shí)應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟) 16.(本小題滿分12分)下面給出了一個(gè)問題的算法: 第一步,輸入a. 第二步,若a≥4,則執(zhí)行第三步,否則執(zhí)行第四步. 第三步,輸出2a-1. 第四步,輸出a2-2a+3. 問:(1)這個(gè)算法解決的問題是什么? (2)當(dāng)輸入的a值為多大時(shí),輸出的數(shù)值最小? 解:(1)這個(gè)算法解決的問題是求分段函數(shù) f(x)=的函數(shù)值的問題. (2)a=1時(shí)輸出的數(shù)值最小. 17.(本小題滿分12分)寫出求函數(shù) f(x)=的函數(shù)值的偽代碼.并畫出相應(yīng)的流程圖. 解:偽代碼如下: 流程圖如圖所示. 18.(本小題滿分12分)試編寫一個(gè)偽代碼,輸入一個(gè)三角形的三條邊長(zhǎng),判斷它是何種類型的三角形(分等邊三角形,等腰三角形和一般三角形三種情形). 解:偽代碼: 19.(本小題滿分13分)xx年山東省普通高校招生實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿.下面是填報(bào)志愿的框圖.如果判斷框內(nèi)的內(nèi)容為:“填報(bào)完所有志愿?”,那么這個(gè)框圖的循環(huán)體是什么?請(qǐng)補(bǔ)充完整這個(gè)框圖,并在( )內(nèi)填上適當(dāng)?shù)奈淖郑? 解:利用判斷框?qū)Α疤顖?bào)完所有志愿?”進(jìn)行判斷后,若“是”,就應(yīng)該查看、打印所有志愿;否則就要檢查有哪些志愿未填,需重新補(bǔ)填.故循環(huán)體為:按批次填報(bào)志愿→提交、并保存本批次志愿→判斷“是否填報(bào)完所有志愿”. 該部分的結(jié)構(gòu)圖為: 20.(本小題滿分13分)編寫偽代碼,求出24的所有正約數(shù). 解:程序框圖如圖所示: 偽代碼: 21.(本小題滿分13分)某市電信部門規(guī)定:撥打市內(nèi)電話時(shí),如果通話時(shí)間不超過3分鐘,則收取通話費(fèi)0.2元;如果通話時(shí)間超過3分鐘,則超過部分以0.1元/分鐘收取通話費(fèi)(通話時(shí)間以分鐘計(jì),不足1分鐘按1分鐘計(jì)),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算通話費(fèi)用的算法,畫出程序框圖并寫出相應(yīng)的偽代碼. 解:依上面分析知解決這一問題的算法步驟如下: 第一步,輸入通話時(shí)間t. 第二步,如果0- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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