2019-2020年高中數(shù)學(xué)（北師大版）選修1-2教案：第2章 結(jié)構(gòu)圖 參考學(xué)案.doc

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2019-2020年高中數(shù)學(xué)（北師大版）選修1-2教案：第2章 結(jié)構(gòu)圖 參考學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過實(shí)例,了解結(jié)構(gòu)圖;運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識(shí),整理收集到的資料信息. 2.能根據(jù)所給的結(jié)構(gòu)圖,用語言描述框圖所包含的內(nèi)容. 3.結(jié)合給出的結(jié)構(gòu)圖,與他人進(jìn)行交流,體會(huì)結(jié)構(gòu)圖在揭示事物聯(lián)系中的作用. 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識(shí),整理收集到的資料信息，根據(jù)所給的結(jié)構(gòu)圖,用語言描述框圖所包含的內(nèi)容. 【學(xué)習(xí)過程】 閱讀課本44-46頁 【效果檢測(cè)】 1.下列關(guān)于結(jié)構(gòu)圖的說法不正確的是（ ） A .結(jié)構(gòu)圖中各要素之間通常表現(xiàn)為概念上的從屬 關(guān)系和邏輯上的先后關(guān)系 B .結(jié)構(gòu)圖都是“樹形”結(jié)構(gòu) C.簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)圖能更好地反映主體要素之間關(guān)系和系統(tǒng)的整體特點(diǎn) D.復(fù)雜的結(jié)構(gòu)圖能更詳細(xì)地反映系統(tǒng)中各細(xì)節(jié)要素及其關(guān)系 2. 在工商管理學(xué)中，MRP ( Material Requirement Planning ）指的是物資需求計(jì)劃，基本MRP 的體系結(jié)構(gòu)如圖所示．從圖中可以看出，基本MRP 直接受______,______和________的影響． 3.下列結(jié)構(gòu)圖中，體現(xiàn)要素之間是邏輯先后關(guān)系的是( ) 4.用結(jié)構(gòu)圖描述本章“框圖”的知識(shí)結(jié)構(gòu). 【合作探究】 1：回顧上節(jié)課學(xué)過的流程圖的定義、表示和作用。 2：4.1流程圖的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖是流程圖嗎？ 3：觀察選修1－2的目錄結(jié)構(gòu)圖，它的形狀有什么特征？ 【課題檢測(cè)】 1．下面的圖示表示的是“概率”知識(shí)的（　?。? A．流程圖 B．結(jié)構(gòu)圖 C．程序框圖 D．直方圖 2. 下列關(guān)于流程圖和結(jié)構(gòu)圖的說法中不正確的是( ) A .流程圖用來描述一個(gè)動(dòng)態(tài)過程 B .結(jié)構(gòu)圖用來刻畫系統(tǒng)結(jié)構(gòu) C.流程圖只能用帶箭頭的流程線表示各單元的先后關(guān)系 D.結(jié)構(gòu)圖只能用帶箭頭的連線表示各要素之間的從屬關(guān)系或邏輯上的先后關(guān)系 3. 要描述一工廠的組成情況，應(yīng)用（ ） A .程序框圖 B .工序流程圖 C .知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 D .組織結(jié)構(gòu)圖 4. 流程圖和結(jié)構(gòu)圖都是按照________,________的順序繪制，流程圖只有_______起點(diǎn),________終點(diǎn)． 5. 一般情況下，“下位”要素比“上位”要素更為_________，上位要素比下位要素更為________，下位要素越多，結(jié)構(gòu)圖越_________ 6．試寫出我們認(rèn)識(shí)數(shù)的過程的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖