2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 時(shí)鐘滴答（第二課時(shí)）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 時(shí)鐘滴答（第二課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 唱　《兩只懶烏鴉》 動(dòng)　音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人； 能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲； 通過(guò)音樂(lè)劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用富有幽默感的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力 教具準(zhǔn)備： 電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂(lè)器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 　師：今天，老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖畫，想請(qǐng)小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個(gè)什么樣的故事！ （出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫面講故事，導(dǎo)出課題） 　師：小朋友們講的真不錯(cuò)，老師也來(lái)給大家講一個(gè)！ （師有節(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞） 　師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？ （生討論回答） 　師：小朋友們說(shuō)的真好，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》，做一個(gè)勤勞的好孩子！ 新授歌曲 完整聽賞歌曲 跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生有表情的朗讀歌詞，分句模唱歌曲數(shù)遍，用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲，個(gè)別學(xué)生演唱歌曲。 創(chuàng)編及表演 　師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？ 　生：可以用小樂(lè)器來(lái)伴奏，可以來(lái)扮演兩只懶烏鴉…… 　師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲 （學(xué)生討論、表演） （出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟） 　烏鴉哥哥：太陽(yáng)太陽(yáng)真暖和。 　烏鴉弟弟：真暖和！ 　烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。 　烏鴉弟弟：真舒服！ 　〈弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞〉 　烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個(gè)洞啦！ 　烏鴉哥哥：哎？什么時(shí)候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧 　烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！ 　烏鴉哥哥：（連打兩個(gè)哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！ 　烏鴉兄弟：算了吧，咱們?cè)偕先ニ弧X… 〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來(lái)，一會(huì)兒，一陣烏云遮住了太陽(yáng)，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來(lái)晃去〉 烏鴉哥哥：哎喲，好冷??！好冷啊…… 　烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了…… 　烏鴉兄弟：救…救…救命啊… 　〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉 　烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫…叫你修，你…你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├洹浒　? 　烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你…你為什么也不修呀？（呻吟）啊…真冷啊！ 　烏鴉兄弟：（無(wú)可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修…修吧… 　〈第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光灑滿大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽(yáng)光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)?！? 　師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來(lái)演一演呢？ ?。▽W(xué)生分小組扮演，推選一個(gè)小組給大家演一演） 總結(jié) 　師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對(duì)烏鴉這種小動(dòng)物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問(wèn)，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下！ 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 時(shí)間像小馬車2教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《時(shí)間象小馬車》，感受歌曲的情緒和意境。 2.能力目標(biāo)：用輕松而富有彈性的聲音，清楚的咬字吐字演唱《時(shí)間象小馬車》。 3情感目標(biāo)：懂得要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人，養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度光陰的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)用輕松而富有彈性的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》，正確表達(dá)出歌曲的情緒。 2.通過(guò)多種藝術(shù)形式培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，鋼琴，打擊樂(lè)器（三角鐵、雙響筒、沙球）。 教學(xué)過(guò)程： （一）聽一聽： 教師播放樂(lè)曲《在鐘表店里》片段，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你聽到了什么聲音？（鐘表聲）好像來(lái)到了什么地方？（鐘表店） （二）看一看： 老師：小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽出來(lái)了，今天，郁老師就帶小朋友到鐘表王國(guó)去參觀一下，我們先到鐘表王國(guó)的展覽區(qū)去看看，這里的鐘表真多?。。ǘ嗝襟w出示鐘表圖）有小鬧鐘、掛鐘、座鐘，有的可以放在桌子上，有的可以吸在墻壁上，真是各式各樣。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，每只鐘表的表面上都有些什么呀？（有鐘點(diǎn)、時(shí)針、分針和秒針）。 （三）練一練： ①請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，這是誰(shuí)在說(shuō)話啊?（教師播放大鐘聲音)誰(shuí)來(lái)模仿一下大鐘的聲音？請(qǐng)小朋友試著打打看，哪種打擊樂(lè)器的聲音最像大鐘？指名一個(gè)學(xué)生上來(lái)敲擊，然后得出結(jié)論（三角鐵），一組學(xué)生用三角鐵，其他學(xué)生拍手一起來(lái)模仿大鐘的節(jié)奏（— — — ）。 ②依次類推，讓學(xué)生用雙響筒模仿最像分針的聲音，用沙球模仿最像秒針的聲音。 分針： 秒針： ③合奏練習(xí)： 大鐘：— — — — 分針： 秒針： （四） 唱一唱： 1.揭題、熟悉旋律： 老師：小朋友模仿得真好，下面郁老師要帶我們小朋友到鐘表王國(guó)的另一個(gè)地方——時(shí)間走廊里去參觀了，先請(qǐng)小朋友來(lái)聽一首非常好聽的歌曲。 第一遍：多媒體播放歌曲動(dòng)畫，學(xué)生欣賞歌曲范唱，歌曲里唱了些了什么？學(xué)生回答后，教師黑板上出示歌曲名稱。 第二遍：學(xué)生再次聽賞，說(shuō)說(shuō)它的速度和情緒。（稍快的速度、快樂(lè)的情緒） 第三遍：教師出示歌詞，學(xué)生第三次聽賞歌曲，找找看，哪一句最難唱？ 重點(diǎn)教唱有漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)的第二和第四樂(lè)句，讓學(xué)生看著記號(hào)，聽老師來(lái)唱，來(lái)了解聲音的漸強(qiáng)、漸弱的變化，學(xué)生模唱，教師先示范唱歌譜，告訴學(xué)生，小音符的音在逐漸升高，演唱的聲音也在逐漸升高，再讓學(xué)生跟唱歌譜、歌詞。 2.學(xué)唱歌詞： ①教師有感情地范唱（清唱）歌曲，并適當(dāng)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 ②學(xué)生跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 ③學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊（配上伴奏音樂(lè)）。 ④采用聽唱法學(xué)習(xí)演唱歌曲。重點(diǎn)練唱“答”，要求用舌尖動(dòng)作，吐字清楚，唱時(shí)有力；注意節(jié)拍重音，字頭清楚。 ⑤引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)師生互動(dòng)，如領(lǐng)唱、師生接口唱、分組唱等。 （五）演一演： 分組設(shè)計(jì)用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲 ①老師：剛才我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，其實(shí)啊，我們還可以用多種不同的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，下面我們就分組用不同的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，好嗎？ ②學(xué)生自由組合，分成三組進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，一組設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，一組用打擊樂(lè)器演奏，一組邊拍手邊演唱歌曲。 ③三組學(xué)生一起交流匯報(bào)。 （六）小結(jié)： 老師：時(shí)間過(guò)得真快，我們已經(jīng)參觀完鐘表王國(guó)了，你們有什么收獲嗎？正像我們歌曲中唱的那樣，時(shí)間就像小馬車，嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來(lái)的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，他還會(huì)回來(lái)嗎？聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？老師：說(shuō)得真好，那就讓我們抓緊時(shí)間，好好利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，老師相信，我們小朋友一定會(huì)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。最后，老師要送給大家一句珍惜時(shí)間的名言，讓我們共同努力吧。 學(xué)生討論，交流各自的觀點(diǎn)。 多媒體出示： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （七）結(jié)束： 游戲：和時(shí)間賽跑 全班學(xué)生一個(gè)接一個(gè)搭著肩膀成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車”，教師做“火車頭”，在《時(shí)間像小馬車》的歌聲中“開動(dòng)”起來(lái)，與時(shí)間去賽跑